將合唱有效融入小學(xué)班級(jí)歌唱教學(xué)初探

曾淑莉

摘 要：在學(xué)校音樂(lè)教育中，合唱是最直接可行、最能體現(xiàn)合作精神與共處意識(shí)的素質(zhì)教育載體，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典音樂(lè)的興趣，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義、愛國(guó)主義精神，啟迪心智、凈化心靈，使學(xué)習(xí)更富有實(shí)效。本文主要論述了如何在小學(xué)班級(jí)歌唱教學(xué)中進(jìn)行合唱教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)合唱的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

關(guān)鍵詞：合唱；歌唱教學(xué)；措施

合唱是一種集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門類，要求歌唱群體高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂(lè)演出形式之一。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂(lè)作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。

在學(xué)校音樂(lè)教育中，合唱是一種直接可行、最能體現(xiàn)合作精神與共處意識(shí)的素質(zhì)教育載體，具有投資少、易操作、普及廣、意義大的特點(diǎn)。大力開展合唱教育活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典音樂(lè)的興趣，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義、愛國(guó)主義精神，啟迪心智、凈化心靈，使學(xué)習(xí)更富有實(shí)效。許多學(xué)校都將合唱活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和團(tuán)隊(duì)精神的一項(xiàng)重要教學(xué)工作。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：要更加重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)集體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。所以在學(xué)校廣泛開展合唱教育意義重大。而當(dāng)前多數(shù)學(xué)校開展合唱教學(xué)僅局限于極少數(shù)學(xué)生參與的學(xué)校合唱團(tuán)，普及型不強(qiáng)。要做到廣泛開展，人人參與，就需要在課堂歌唱教學(xué)中有效融入合唱教學(xué)。

首先，要使一、二年級(jí)學(xué)生形成良好的歌唱習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。一、二年級(jí)學(xué)生開始學(xué)習(xí)歌曲演唱時(shí)，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音有表情地演唱歌曲。一、二年級(jí)的學(xué)生喜歡唱歌，更喜歡用他們那明亮的童聲高聲喊唱，他們覺得這樣才能在教師面前表現(xiàn)自己的積極性。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，筆者是這樣處理的：在每次上新課之前，筆者先復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲，剛開始時(shí)學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)喊唱、音準(zhǔn)偏差、和音樂(lè)不配合等問(wèn)題，當(dāng)唱完一遍后，筆者要求學(xué)生用耳朵聽音樂(lè)，在能聽到音樂(lè)的基礎(chǔ)上用自然的聲音唱歌，再適當(dāng)表?yè)P(yáng)那些唱歌有表情的學(xué)生。第二遍唱完后，筆者會(huì)讓學(xué)生自己對(duì)比剛才唱的兩遍歌曲，哪一遍更好聽，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)美，經(jīng)過(guò)一次次的提醒和調(diào)整，學(xué)生慢慢懂得怎樣唱歌才會(huì)美，也會(huì)越來(lái)越注意歌唱方法。

在一、二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，筆者不單單只是讓學(xué)生獨(dú)唱，還要讓學(xué)生有意識(shí)地齊唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的卡農(nóng)式輪唱，并能夠?qū)處煹闹笓]動(dòng)作做出反應(yīng)，為合唱教學(xué)的融入打下基礎(chǔ)。從三年級(jí)開始融入合唱教學(xué)。所以從一年級(jí)教學(xué)開始，筆者就會(huì)在歌唱教學(xué)中增加一些與合唱有關(guān)的簡(jiǎn)單游戲，如多種節(jié)奏同時(shí)拍擊，讓學(xué)生根據(jù)教師的指揮動(dòng)作發(fā)出強(qiáng)弱、斷連的音響效果等，學(xué)生玩得開心，學(xué)得用心，在不知不覺中感受到多聲部的魅力。

在一年級(jí)歌曲《星光恰恰恰》教學(xué)中，歌曲設(shè)計(jì)是每一句后面拍手“XXX”，筆者將它改成第二聲部，用第一聲部的同音支聲，配上歌詞“恰恰 恰”烘托出歡樂(lè)的氣氛，既提高了學(xué)生對(duì)歌曲的興趣，又讓學(xué)生參與了二聲部的表現(xiàn)。通過(guò)這些方法，讓學(xué)生在養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣的同時(shí)，對(duì)合唱有一個(gè)最初的認(rèn)識(shí)，形成可以有多聲部的意識(shí)。

其次，合唱融入歌唱教學(xué)的過(guò)程中，教師要熟練把握和使用教材內(nèi)容，循序漸進(jìn)，并能根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和適當(dāng)變化。

在學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣和掌握一定的歌唱方法之后，教師就可以逐漸融入合唱教學(xué)了。合唱的形式和種類多種多樣，包含同聲的、混聲的齊聲、輪聲、領(lǐng)唱、重唱以及和聲的、支聲的、復(fù)調(diào)的、有伴奏或無(wú)伴奏等多種形式。漫無(wú)目的地在課堂教學(xué)中隨意加入合唱，不但達(dá)不到理想的教學(xué)效果，反而會(huì)使學(xué)生喪失音樂(lè)旋律感，對(duì)合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，教學(xué)效果適得其反。所以，合唱融入課堂歌唱教學(xué)時(shí)要注重循序漸進(jìn)。教材在這方面已經(jīng)注意到這個(gè)問(wèn)題，并且也做得非常好。但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生不一定都能掌握教材的教學(xué)要求，這就要求教師要很好地把握教材，并能根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

如三年級(jí)上冊(cè)《噢！蘇珊娜》一課中，歌曲副歌的合唱部分就用到了很多單音反復(fù)。如果學(xué)生不能很好地完成，教師就要主動(dòng)降低難度，如將八分音符簡(jiǎn)化為二分音符來(lái)演唱，讓學(xué)生更容易接受，同時(shí)也能感受到合唱藝術(shù)的魅力。又如四年級(jí)下冊(cè)的歌曲《大家來(lái)唱》教學(xué)中，歌曲的兩個(gè)聲部既有平行三度，又有相同音高，旋律的跨度比較大，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度稍微大些，所以筆者在教唱二聲部時(shí)，先唱好兩個(gè)聲部每個(gè)樂(lè)句的開頭音符。唱準(zhǔn)之后，再把每個(gè)小節(jié)的第一個(gè)音抽出來(lái)，作為單音的長(zhǎng)音練習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)三拍子的重拍音符的音準(zhǔn)，最后一句一句合成，唱好一句鞏固一句。這樣把合唱的難度分解并降低，學(xué)生就能夠一步步克服困難，最終完成教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)，感受參與合唱帶來(lái)的成就感。

再次，教師要在合唱教學(xué)中善于激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與到合唱教學(xué)中來(lái)。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。學(xué)生做感興趣的事時(shí)，自然精神集中，學(xué)習(xí)效率高。學(xué)校校級(jí)合唱團(tuán)的成員都是從全校范圍內(nèi)挑選而來(lái)的，絕大部分是喜愛音樂(lè)、并具有一定音樂(lè)素質(zhì)的學(xué)生，所以訓(xùn)練時(shí)積極主動(dòng)，熱情高漲。而在班級(jí)歌唱教學(xué)中融入合唱教學(xué)時(shí)，情形顯然是不一樣的。在不同的班級(jí)中，不是每個(gè)學(xué)生都對(duì)歌唱感興趣，更不可能每個(gè)學(xué)生都喜歡合唱，能積極參與到合唱學(xué)習(xí)中去。在被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭煩。合唱是一種集體協(xié)作的藝術(shù)形式，沒(méi)有高度集中的精神，是很難開展和進(jìn)步的。所以激發(fā)和提高學(xué)生對(duì)合唱的興趣至關(guān)重要。

提高學(xué)生對(duì)合唱的興趣，首先要豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的熱情?！耙詫徝罏楹诵?，以興趣愛好為動(dòng)力”是新課標(biāo)的基本理念之一。在合唱教學(xué)中，教師要通過(guò)有效的途徑與方式，引導(dǎo)學(xué)生親身參與到音樂(lè)活動(dòng)中，豐富音樂(lè)審美的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多讓學(xué)生欣賞教材外的合唱名曲，以美來(lái)打動(dòng)和凈化學(xué)生的心靈，感受合唱藝術(shù)的美。每一次欣賞歌曲《野蜂飛舞》時(shí)，都會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生極大的震撼?！兑胺滹w舞》歌曲描述的畫面是一群野蜂在空中飛舞，翅膀扇動(dòng)發(fā)出的聲音忽大忽小，忽遠(yuǎn)忽近，變化萬(wàn)千。到最后才發(fā)現(xiàn)發(fā)出這些聲音的竟然都是人，是一個(gè)合唱小組的表演。通過(guò)對(duì)《野蜂飛舞》的欣賞，讓學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生極大的興趣。同時(shí)，筆者還常常給學(xué)生欣賞一些童聲合唱曲，在欣賞過(guò)程中，學(xué)生在感嘆別人唱得真好聽的時(shí)候，不知不覺地受到美的熏陶、美的感染，從而發(fā)自內(nèi)心地喜歡上合唱，為下一步的合唱教學(xué)打下基礎(chǔ)?？梢?，從審美方面入手，以學(xué)生喜歡的方式引入合唱教學(xué)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。endprint

同時(shí)，要讓合唱教學(xué)活動(dòng)開展得生機(jī)勃勃，教師要在多種多樣的教學(xué)形式中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到合唱教學(xué)中。在進(jìn)行合唱訓(xùn)練練習(xí)最基礎(chǔ)的氣息控制時(shí)，筆者會(huì)從“絲——”的長(zhǎng)音練習(xí)入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注指揮的強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱的手勢(shì)變化，并能夠做出相應(yīng)的變化。學(xué)生在這種明顯的強(qiáng)弱變化中，表現(xiàn)得越來(lái)越好，越來(lái)越感興趣。當(dāng)學(xué)生能很好地聽從指揮的指示后，就可以由一個(gè)聲部的氣息練習(xí)逐漸過(guò)渡到兩個(gè)聲部的氣息練習(xí)，再慢慢加入一些短音和長(zhǎng)音的配合練習(xí)。學(xué)生在開開心心的玩耍中不知不覺地就掌握了合唱的呼吸方法，同時(shí)還訓(xùn)練了對(duì)指揮動(dòng)作的反應(yīng)能力。

鼓勵(lì)是最好的教育方法，所以多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)是提高學(xué)生興趣必不可少的手段之一。在合唱教學(xué)中，筆者經(jīng)常會(huì)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)蓋小印章的方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)合唱的學(xué)習(xí)興趣。

最后，教師應(yīng)注意區(qū)分班級(jí)歌唱課中的合唱教學(xué)和合唱團(tuán)訓(xùn)練的不同要求。一般來(lái)說(shuō)，校級(jí)合唱團(tuán)的成員都是由音樂(lè)教師以全校學(xué)生中通過(guò)面試、選拔挑選出來(lái)的。由這些音色漂亮、音準(zhǔn)好、節(jié)奏感強(qiáng)的學(xué)生組建的合唱團(tuán)代表著學(xué)校的形象和藝術(shù)水平，所以對(duì)合唱的演唱水平和能力具有較高的要求。而教師在平常的、普及性的歌唱教學(xué)中的合唱教學(xué)，面對(duì)的是全體學(xué)生。學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)不均衡，條件各有差異：有的音準(zhǔn)不好，有的節(jié)奏感不強(qiáng)，還有的學(xué)生甚至聲音是沙啞的。所以教師不能以對(duì)學(xué)校合唱團(tuán)的要求來(lái)對(duì)待每個(gè)班的合唱水平。對(duì)于歌唱課中的合唱教學(xué)，合唱教學(xué)只是一種手段，而不是最終目的。教師通過(guò)合唱教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，掌握一定的演唱技巧的同時(shí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典音樂(lè)的興趣，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、集體主義和愛國(guó)主義精神，啟迪心智、凈化心靈，使學(xué)習(xí)更富有實(shí)效。

匈牙利著名音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“合唱是非常重要的。由集體的努力所完成的音樂(lè)作品和帶來(lái)的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價(jià)值是無(wú)法估量的?！彼€說(shuō)：“合唱是最能使人受益的科目，因?yàn)樗軌驅(qū)λ冻龅呐o予最大滿足的報(bào)償……任何學(xué)校都有能力使合唱達(dá)到符合教育的標(biāo)準(zhǔn)，更進(jìn)一步說(shuō)，它同樣對(duì)大眾具有深遠(yuǎn)的意義。”可見合唱教學(xué)的作用非同小可。

在學(xué)校開展合唱教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)審美教育，全面培養(yǎng)、提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段。在歌唱課中融入合唱教學(xué)，既可以提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體意識(shí)，同時(shí)還可以使學(xué)生的心靈得到凈化，使學(xué)生積極進(jìn)取，增強(qiáng)自信心、自尊心和集體榮譽(yù)感。所以在學(xué)校廣泛開展合唱教學(xué)，在歌唱教學(xué)中融入合唱教學(xué)意義重大。endprint