論物理教學(xué)中的科學(xué)方法教育

摘 要：物理教育在中職教育教學(xué)中具有十分重要的地位。在當(dāng)前中職物理教學(xué)過程中，為了能使課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得以有效提升，教師應(yīng)加強科學(xué)方法教育，使學(xué)生能夠利用科學(xué)方法進行物理知識學(xué)習(xí)，使其物理知識水平得以有效提升。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；科學(xué)方法教育；策略

在當(dāng)前中職物理教學(xué)過程中，為了能夠使學(xué)生的物理素質(zhì)和綜合素養(yǎng)得以提升，不但要對學(xué)生實施物理知識教育，同時應(yīng)實施科學(xué)方法教育，使學(xué)生能夠更好地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有效提升自身的科學(xué)素養(yǎng)，為其今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使物理教學(xué)得以更好地發(fā)展。

一、物理教學(xué)中科學(xué)方法教育概述

所謂物理科學(xué)方法，是指在對物理現(xiàn)象進行研究和描述，開展物理實驗以及對物理規(guī)律進行檢驗及總結(jié)中所應(yīng)用的相關(guān)方法和手段。從廣義上說，物理科學(xué)方法主要包括物理學(xué)研究方法、物理學(xué)理論體系構(gòu)建方法及物理學(xué)理論學(xué)習(xí)和傳播方法。隨著物理學(xué)的進步和發(fā)展，嚴(yán)密的物理知識體系已經(jīng)形成，并且構(gòu)建起科學(xué)物理方法體系，這在推動物理學(xué)發(fā)展方面具有十分重要的意義。物理科學(xué)方法屬于物理知識研究中所選擇和應(yīng)用相關(guān)方法的整體概括，在中職物理教學(xué)過程中通過實施科學(xué)方法教育，可以優(yōu)化學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)生更好地掌握物理知識，在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才方面具有重要作用。

二、物理教學(xué)中實施科學(xué)方法教育的有效途徑

1.明確科學(xué)方法教育的目的和手段

在中職物理教學(xué)過程中，為了較好地實施科學(xué)方法教育，教師要明確教學(xué)目的，設(shè)計科學(xué)合理的科學(xué)方法教育實施途徑，積極引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠不斷拓展視野，積極實現(xiàn)思維方式創(chuàng)新，從不同角度對問題進行分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以不斷提升。通過在課堂教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的思維，不斷對學(xué)生思考問題、解決問題的方式進行訓(xùn)練，使學(xué)生將所學(xué)物理知識與實際生活相聯(lián)系，以提升自身提出問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷探索科學(xué)方法及技巧，從而保證科學(xué)方法教育取得理想效果。

2.靈活選擇和運用教學(xué)方法

在中職物理教學(xué)中，為了能夠保證更好地實施科學(xué)方法教育，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，實現(xiàn)科學(xué)方法教育。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)方法的豐富性及靈活性得以充分體現(xiàn)。教師要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。在教學(xué)中，教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)方式。物理教師應(yīng)在教學(xué)積累及經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成獨特的教學(xué)思路和理論體系，實施科學(xué)方法教育，從而達到理想的教學(xué)效果。

3.合理歸納復(fù)習(xí)物理知識，實施科學(xué)方法教學(xué)

在中職物理教學(xué)過程中，為了能夠保證科學(xué)方法教育的實施，教師可歸納復(fù)習(xí)物理知識，總結(jié)科學(xué)方法，使科學(xué)方法教育得以實現(xiàn)。在中職物理教學(xué)過程中，教師不但要教授學(xué)生新的知識內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使其能夠在對物理問題進行解決的過程中鞏固和運用物理知識。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)對相關(guān)物理概念和物理規(guī)律詳細(xì)分析，通過對各個知識點間所存在相互聯(lián)系及區(qū)別進行歸納，深入挖掘其中所包含的科學(xué)方法。在對物理知識進行總結(jié)復(fù)習(xí)的過程中，對于每個單元中所涉及的重要的科學(xué)方法實行系統(tǒng)總結(jié)，實現(xiàn)科學(xué)方法的有效滲透，以提升教學(xué)效果，使學(xué)生能夠較好地聯(lián)系所學(xué)知識內(nèi)容。物理教師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，闡明物理教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)方法的實效性，從而使學(xué)生清楚地認(rèn)識到科學(xué)方法教育的重要性，從而保證科學(xué)方法教育實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

在當(dāng)前的中職物理教學(xué)過程中，科學(xué)方法教育已經(jīng)成為十分重要的內(nèi)容，并且也是一種必然的教學(xué)要求。所以，在中職物理教學(xué)過程中，物理教師應(yīng)加強對科學(xué)方法教育的認(rèn)識，通過有效方式實施科學(xué)方法教育，保證科學(xué)方法教育能夠取得更好的效果。

參考文獻：

[1]張金玉，胡炳元.中學(xué)物理教學(xué)中科學(xué)方法教育的有效途徑[J].物理教學(xué)，2014，36（9）：9-11.

[2]朱靜，李愛華.談物理課堂教學(xué)中的科學(xué)方法教育[J].中學(xué)物理，2013，31（18）：10-11.

[3]李建強.談科學(xué)方法教育在物理教學(xué)中的滲透[J].甘肅教育，2013（5）：40.

作者簡介：張建忠（1976— ），男，山西忻州人，本科學(xué)歷，講師，研究方向：物理教育。endprint