高中化學(xué)實驗教學(xué)策略研究

李華

摘 要：高中化學(xué)教學(xué)以理論為主，實驗為輔，課堂上的理論教學(xué)有助于增加學(xué)生有關(guān)實驗操作的知識儲備。高中化學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生自強自立、動手創(chuàng)新能力的一種訓(xùn)練模式，開展化學(xué)實驗教學(xué)策略研究，將有效地提高當前實驗教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實驗教學(xué)；對策

在新的教育改革體系下，化學(xué)教學(xué)不僅注重對學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，更看重學(xué)生在理論知識充實的基礎(chǔ)下能夠完成實驗的動手操作能力。在教學(xué)和探究中，教師必須重視實驗教學(xué)的重要性，著重培養(yǎng)。本文將從高中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，研究當前高中化學(xué)教學(xué)的對策。

一、高中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

與傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式相比，實驗在課堂教學(xué)中涉及的較少，尤其是和化學(xué)理論相比，實驗課的課程表安排較少，教師在課堂上的理論教學(xué)往往缺少實物參照，課堂教學(xué)效果不佳。針對化學(xué)實驗教學(xué)，在新課標的要求下，新的課程理念與傳統(tǒng)的教學(xué)理念有些出入，需要不斷開展實驗教學(xué)的探討，合理安排實驗課程教學(xué)，幫助學(xué)生提高實際操作的能力。

當前高中學(xué)校的化學(xué)實驗教學(xué)主要存在實驗設(shè)施設(shè)備不完善以及教師教學(xué)方式落后的問題，學(xué)校對于實驗教學(xué)的重視程度是學(xué)校開展實驗教學(xué)工作和教師重視學(xué)生實際操作能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。不少教師在實驗教學(xué)課堂上一般先給學(xué)生演示實驗過程，幫助學(xué)生認識當堂課堂實驗要求和實驗操作的一些具體要求和操作流程，但由于教師不注重實驗動手能力的培養(yǎng)，課堂上演示實驗的時間往往大于學(xué)生動手操作的時間，這對于學(xué)生充分了解整個實驗流程和培養(yǎng)整體思維是不利的。課堂實驗教學(xué)應(yīng)該要給學(xué)生充分的實驗操作時間，引導(dǎo)學(xué)生更好地去操作實驗。

二、進行高中化學(xué)實驗教學(xué)的對策

1.做好演示實驗的展示

很多教師在實驗課堂上的教學(xué)都是按照課本演示的模式，雖然也是實驗課堂上的固定模式，但是應(yīng)該適當控制好時間，正確地引導(dǎo)學(xué)生去做好實驗。在展示演示實驗的時候，教師要提前了解實驗所需的一些器材和材料，提前準備好，并且做好一些準備工作，將實驗做一遍，防止在課堂上演示時，出現(xiàn)一些不必要的失誤或者差錯。

比如在濃硫酸的濃度的測試以及一些反應(yīng)中，濃硫酸的操作和反應(yīng)十分迅速，操作需要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，保證每一個環(huán)節(jié)的安全性，避免出現(xiàn)濃硫酸濺灑等問題，對學(xué)生的安全造成較大的傷害。濃硫酸的腐蝕性極強，尤其是對人體皮膚的傷害，會直接導(dǎo)致部分皮膚潰爛等狀況。所以，一些具有危險性的實驗和反應(yīng)需要教師提前做好準備工作，每個學(xué)生都要提前預(yù)習(xí)實驗所需要注意的問題，課堂上的實驗演示不僅是一種操作演示，更能幫助學(xué)生更好地去做實驗，使學(xué)生了解實驗的過程和步驟以及注意事項，保證學(xué)生在實驗過程中的安全。

2.采用家庭實驗?zāi)Ｊ?/p>

高中化學(xué)實驗教學(xué)不僅僅局限于課堂教學(xué)，同時也可以在家庭中進行，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識和能力，促進學(xué)生主動去研究身邊的一些化學(xué)事物和現(xiàn)象。比如，在溫室效應(yīng)逐漸嚴峻的形勢下，教師可以從家庭出發(fā)，讓學(xué)生探究家庭二氧化碳的一些反應(yīng)和應(yīng)用以及當前二氧化碳的排放情況。在開展有關(guān)二氧化碳的探究實驗時，學(xué)生可以和家長一起討論和學(xué)習(xí)，研究家庭中二氧化碳的一些具體情況，并針對家庭空氣質(zhì)量做一個簡單的調(diào)查。學(xué)生從中不僅可以鍛煉自身的動手能力，同時還能針對實驗研究結(jié)果，適當?shù)馗纳萍彝サ目諝赓|(zhì)量和環(huán)境，營造一個綠色的家庭環(huán)境。需要注意的是，家庭實驗中缺乏一些安全有效的實驗器材，需要有效地處理，注重實驗的安全問題，提前做好安全性的準備工作和知識補充。家庭實驗?zāi)苡行у憻拰W(xué)生的實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.完善硬件設(shè)施和考查體系

高中化學(xué)實驗不僅是學(xué)生動手實踐的過程，也是學(xué)校設(shè)施設(shè)備等硬件完善的過程。硬件設(shè)施的完善直接關(guān)系著學(xué)?；瘜W(xué)實驗的順利進行，沒有完整的設(shè)施系統(tǒng)，實驗器材缺失都會使實驗數(shù)據(jù)不準確，不利于學(xué)生的實驗探究活動。另外，除了完善實驗設(shè)施，還要健全實驗考察體系，采用多個方面來考查學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ_地評估學(xué)生的綜合實力，保證學(xué)生的實驗?zāi)芰δ軌虻玫揭粋€較好的評價。

鑒于當前學(xué)生的實際動手能力沒有跟上理論知識儲備能力的現(xiàn)狀，教師大多還局限在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，且學(xué)生自身對于實驗的重視度不夠。新時期，教師不僅要在理論教學(xué)中提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，更要在實際操作中切實提高學(xué)生的綜合能力。

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