利用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的三個(gè)方法

吳裕芳

在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該積極地嘗試將數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)整合在一起，利用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)為學(xué)生的全面成長和發(fā)展提供科學(xué)有效的幫助。

一、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會有比較好的學(xué)習(xí)積極性，才能保證學(xué)生有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較困難，而且學(xué)生對自己的控制能力確實(shí)比較差，如果沒有學(xué)習(xí)興趣作為支撐的話，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易出現(xiàn)走神、開小差等各種問題，他們也就沒有辦法集中自己的注意力，真正地投入到學(xué)習(xí)中去。因此其學(xué)習(xí)的質(zhì)量也就沒有辦法得到保障。而信息技術(shù)的運(yùn)用可以比較有效地達(dá)到這一目的。比如說小學(xué)生對于故事都有比較大的興趣，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師可以嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，將一些著名的數(shù)學(xué)家的故事，以視頻或者圖片的形式展現(xiàn)給學(xué)生，然后找出相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較抽象，這也是造成學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣比較低的原因之一。教師在教學(xué)的過程中，可以嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)將原本比較抽象的內(nèi)容具體化，比如說在教學(xué)數(shù)字1、2、3、4的時(shí)候，教師可以在多媒體上面投影出具體的事物，比如說一個(gè)蘋果、兩個(gè)蘋果、三個(gè)蘋果、四個(gè)蘋果，通過這樣的方式將具體和抽象連接起來，這樣有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握知識，通過這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升起到積極的幫助作用。除此以外，教師也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況多思考、多嘗試，尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

二、利用信息技術(shù)做好重難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)做好重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)，重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)對學(xué)生的知識體系的構(gòu)建有著極其重要的意義，因?yàn)橹攸c(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容一般都是關(guān)鍵的內(nèi)容，在構(gòu)建知識體系的時(shí)候，如果缺少了這部分內(nèi)容的話，學(xué)生的知識體系就不會穩(wěn)固，可能會出現(xiàn)比較多的問題。而信息技術(shù)的使用可以有效地解決這一問題，教師在教學(xué)的過程中，可以嘗試?yán)梦⒄n將重點(diǎn)內(nèi)容錄制下來，微課的時(shí)間一般控制在十分鐘以內(nèi)，教師通過將重點(diǎn)內(nèi)容以微課的形式展現(xiàn)給學(xué)生，可以比較有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更加重要的是，在這個(gè)過程中，學(xué)生如果有不明白的地方，可以要求教師將微課用電子郵件或者其他的方式發(fā)送過去，這樣學(xué)生就可以在課后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，可以比較有效地幫助學(xué)生構(gòu)建好知識體系。除此以外，現(xiàn)在即時(shí)通訊技術(shù)的發(fā)展也為教師幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了科學(xué)有效的幫助，比如說在課后的學(xué)習(xí)的過程中，如果學(xué)生有問題的話，可以通過QQ或者微信等即時(shí)通訊的方式聯(lián)系教師，教師可以通過視頻、圖文等方式進(jìn)行解答，針對學(xué)生的問題及時(shí)地提供幫助，這樣就可以極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，將學(xué)生的課后學(xué)習(xí)時(shí)間的價(jià)值也真正的發(fā)揮好，通過這樣的方式就可以解決傳統(tǒng)的教學(xué)過程中存在的問題。課堂教學(xué)有教師的引導(dǎo)，而課后教學(xué)卻沒有教師的幫助，通過解決好這個(gè)問題，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加有效的保障。

三、利用信息技術(shù)營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師還必須要嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍，良好的氛圍可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中取得事半功倍的效果，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)氛圍相對來說比較嚴(yán)肅和緊張，在這樣的情況下，學(xué)生可能會放不開，學(xué)生的思維也不可能真正得到發(fā)散，而信息技術(shù)的利用可以有效地解決好這個(gè)問題，教師在教學(xué)的過程中可以利用視頻給學(xué)生播放一些比較有意思的內(nèi)容，以此來放松學(xué)生的心情，為課堂內(nèi)容的教學(xué)做好鋪墊。

在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)的實(shí)際過程中，積極地思考如何真正地發(fā)揮好信息技術(shù)的價(jià)值，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供切實(shí)有效的幫助，只有這樣才能夠真正發(fā)揮好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的真正價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好地提升自己。（作者單位：江西省婺源縣紫陽第二小學(xué)）endprint