國(guó)家進(jìn)入新時(shí)代 職教開(kāi)啟新征程

翁孝川

2017年10月18日，舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重召開(kāi)，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)已進(jìn)入了新時(shí)代。這個(gè)新時(shí)代，是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，是奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、不斷為人類(lèi)作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代。在這個(gè)新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，這一重要論述為職業(yè)教育指明了未來(lái)前進(jìn)和努力的方向，開(kāi)啟職業(yè)教育改革與發(fā)展的新征程。

新時(shí)代昭示著職業(yè)教育的使命開(kāi)啟新征程。職業(yè)教育人要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，必須堅(jiān)持黨對(duì)一切工作領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹到實(shí)際的教育教學(xué)之中?！靶聲r(shí)代”將成為廣大職教人踏上新征程時(shí)最有效的“集結(jié)號(hào)”和“沖鋒號(hào)”，我們要振奮精神，為職業(yè)教育謀劃新目標(biāo)，樹(shù)立職業(yè)教育為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新使命，開(kāi)啟職業(yè)教育發(fā)展的新征程。

新時(shí)代昭示著職業(yè)教育的理念開(kāi)啟新征程。新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，職業(yè)教育是全民的教育、平民的教育，決勝全面建設(shè)小康社會(huì)，最關(guān)鍵的群體是職業(yè)教育的受教育者及其家庭要步入小康，習(xí)近平總書(shū)記要求，全面建設(shè)小康社會(huì)意味著中國(guó)每一個(gè)家庭、每一個(gè)人都要進(jìn)入小康，脫貧攻堅(jiān)不能落下任何一位中國(guó)公民，要舉全國(guó)之力實(shí)現(xiàn)共同富裕，而職業(yè)教育是重要的抓手。因此，職業(yè)教育的理念必須確立以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕，要關(guān)注每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子，以學(xué)生為本，全面普及高中階段教育，不能隨意將學(xué)生退學(xué)、開(kāi)除推向社會(huì)，要實(shí)施職業(yè)教育的攻堅(jiān)克難，緊緊把握人民群眾對(duì)美好生活的向往需求的命題，辦出人民真正滿(mǎn)意的職業(yè)教育，開(kāi)啟確立職業(yè)教育新理念的新征程。

新時(shí)代昭示著職業(yè)教育改革開(kāi)啟新征程。要真正把職業(yè)教育放在更加突出的地位，實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)教育“高看一眼、厚愛(ài)一分”。職業(yè)教育的改革是教育綜合改革的一部分，是教育一盤(pán)棋的改革。當(dāng)前，我國(guó)教育發(fā)展還不平衡、不充分，普通教育與職業(yè)教育發(fā)展不平衡，我國(guó)東部和中西部職業(yè)教育發(fā)展還不平衡，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平、師資力量、基礎(chǔ)能力發(fā)展不充分，有相當(dāng)一批學(xué)校辦學(xué)水平低，質(zhì)量差，群眾不滿(mǎn)意，職業(yè)教育的影響力、吸引力、為社會(huì)的貢獻(xiàn)力還不強(qiáng)，大規(guī)模推進(jìn)職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)、實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的就業(yè)，讓人民有更多獲得感、幸福感還有很多的難題等待解決，而解決這些問(wèn)題需要以改革的手段去實(shí)施，加強(qiáng)東中西部的合作辦學(xué)，實(shí)施對(duì)口支援，在扶貧中實(shí)現(xiàn)立志、立智，決勝全面建成小康社會(huì)。改革職業(yè)教育學(xué)校的布局調(diào)整，實(shí)施嚴(yán)格的督導(dǎo)評(píng)估制度，采取扶持、整合、轉(zhuǎn)型、關(guān)閉等手段，辦好每一所職業(yè)學(xué)校，以達(dá)到職業(yè)學(xué)校的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，提高職業(yè)教育的滿(mǎn)意度，要全面開(kāi)啟職業(yè)教育改革的新征程。

新時(shí)代昭示職業(yè)教育的辦學(xué)水平開(kāi)啟新征程。職業(yè)教育學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，決定著人民群眾對(duì)職業(yè)教育的滿(mǎn)意度。當(dāng)前職業(yè)教育還存在不少與社會(huì)發(fā)展相矛盾的突出問(wèn)題，有償招生、相互排擠、腐敗現(xiàn)象依然存在，在有些區(qū)域還比較嚴(yán)重，不僅沖擊著職業(yè)教育，還沖擊著義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育，沖擊教師隊(duì)伍，影響社會(huì)風(fēng)氣。因此，必須依法執(zhí)教，下大力氣解決這些問(wèn)題。在今后一個(gè)時(shí)期，按照十九大的部署，要建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，沒(méi)有高水平的職業(yè)教育是不可能的。在職業(yè)教育內(nèi)部，要實(shí)施以提高學(xué)校辦學(xué)水平為抓手，加大教育投入的績(jī)效考核，比如國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，全國(guó)建立大量的教學(xué)資源庫(kù)，但也存在資源庫(kù)水平低、重復(fù)建設(shè)、資源閑置等問(wèn)題?？梢?jiàn)，職業(yè)教育的未來(lái)需要開(kāi)啟提升辦學(xué)水平的新征程。

新時(shí)代昭示著職業(yè)教育的夢(mèng)想開(kāi)啟新征程。中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)，職業(yè)教育必須具有一代接一代的擔(dān)當(dāng)，中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，職業(yè)教育實(shí)踐中需要付出更為艱苦的努力，需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐，要把貫徹落實(shí)十九大精神融合到職業(yè)教育中，進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)人心，將決勝全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具體化成職教夢(mèng)、學(xué)校夢(mèng)、教師夢(mèng)、學(xué)生夢(mèng)、每個(gè)職業(yè)教育人的家庭夢(mèng)，把中國(guó)的職業(yè)教育辦成真正具有中國(guó)特色、世界水平的職業(yè)教育，開(kāi)啟職業(yè)教育夢(mèng)想的新征程。endprint