基于現(xiàn)代信息技術(shù)的色彩繪畫教學(xué)模式創(chuàng)新研究

周勤祥

色彩教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要學(xué)科，其教學(xué)成效決定學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。中高職院校的藝術(shù)專業(yè)教育是建立在普通高校藝術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)上，教學(xué)的環(huán)節(jié)和教學(xué)方法與普通高校類似。

隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)相關(guān)藝術(shù)類人才的需求變化，傳統(tǒng)色彩繪畫教學(xué)方法也要跟隨需要而轉(zhuǎn)變。教學(xué)中，中高職院校由于專業(yè)的針對(duì)性較強(qiáng)，基于現(xiàn)代化信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)等信息社會(huì)的建立，色彩繪畫需要就教學(xué)現(xiàn)狀作分析和研究，總結(jié)教法與學(xué)法，探討色彩教學(xué)新模式，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高色彩繪畫教學(xué)成效。

一、傳統(tǒng)色彩繪畫教學(xué)模式在現(xiàn)代信息技術(shù)下的問題

傳統(tǒng)的色彩教學(xué)模式主要是聲音語言、文字圖像，在教學(xué)中采用一對(duì)多位學(xué)生進(jìn)行繪畫技術(shù)指導(dǎo)和演示。在傳統(tǒng)中高職美術(shù)教學(xué)中，一般教學(xué)方法是教師講解、做相應(yīng)示范，學(xué)生再進(jìn)行模仿練習(xí)。這種教學(xué)方式不僅簡單枯燥、太過程式化，而且盲目追求教學(xué)規(guī)范化會(huì)讓課堂教學(xué)變得單一且乏味，會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性和興趣，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣于被動(dòng)接受，會(huì)造成課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生的創(chuàng)造性能力和自我審美能力的提高受到阻礙。

二、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的色彩繪畫教學(xué)模式研究

在中高職美術(shù)教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)提供多種媒體展現(xiàn)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容最有效的組織與管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)色彩繪畫教學(xué)資源的有效整合；通過現(xiàn)代信息技術(shù)生動(dòng)的圖像、影像、動(dòng)畫等，呈現(xiàn)的色彩教學(xué)內(nèi)容可以更方便、更快、更有效地讓學(xué)生接受，有利于學(xué)生獲取知識(shí)，能將學(xué)生對(duì)色彩繪畫課程學(xué)習(xí)主動(dòng)性激發(fā)出來，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)思維、藝術(shù)創(chuàng)造能力。將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于傳統(tǒng)色彩繪畫教學(xué)模式中，要解決以下三個(gè)問題。

首先，在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下如何實(shí)施因材施教，落實(shí)分層教學(xué)？采用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，可以在互聯(lián)網(wǎng)中讓學(xué)生選擇自己喜歡色彩風(fēng)格的名畫，并根據(jù)名畫形式與內(nèi)容搜索出此風(fēng)格創(chuàng)始階段形成、代表作、創(chuàng)作技法等有關(guān)內(nèi)容，這些課本里沒有的知識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的探索，教師因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生們課堂知識(shí)收獲定會(huì)幾何級(jí)增長，色彩繪畫技能及色彩搭配會(huì)更加精彩，課堂教學(xué)效果和課堂成果質(zhì)量會(huì)更高。

其次，在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下怎樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)方式之間的聯(lián)系？在新課改中倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，提倡自主、合作與探索相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)造性的、主動(dòng)的以及富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。在此要求下，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立學(xué)生色彩作業(yè)過程圖像、色彩作業(yè)資源數(shù)據(jù)包，讓學(xué)生看到作業(yè)匯總時(shí)能直觀地看到自己的進(jìn)步、自己的不足和需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方，從而更加有學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，也利于學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的提高。

第三，在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下如何運(yùn)用各種教育規(guī)律、方法將信息技術(shù)與色彩學(xué)科課程進(jìn)行整合，并且整合后還能保持色彩學(xué)科的特點(diǎn)？多媒體計(jì)算機(jī)提供的外部感官刺激是多種感官的刺激，這對(duì)于色彩知識(shí)獲取非常重要，既能聽到又能看到，再通過討論和交流，色彩知識(shí)接收效率會(huì)增強(qiáng)，并且留給學(xué)生課堂知識(shí)印象會(huì)深刻許多。

色彩教學(xué)過程中合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)色彩教學(xué)目標(biāo)的追蹤和色彩教學(xué)效果的呈現(xiàn)會(huì)顯著提高，如再延伸至課堂外，通過博物館、畫廊畫展、各設(shè)計(jì)公司的展覽活動(dòng)等，可以大幅提高學(xué)生對(duì)色彩運(yùn)用進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓他們直接看到學(xué)成后的成果，呈現(xiàn)更高學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、展望

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展在各種技術(shù)的支撐下越來越先進(jìn)，對(duì)人類社會(huì)的影響也越來越大?？萍及l(fā)展也進(jìn)一步促進(jìn)教育新方法和新理念、促進(jìn)教師色彩教育觀念和色彩教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。推行色彩教學(xué)方法改革創(chuàng)新，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來服務(wù)教學(xué)，可把難點(diǎn)化易，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王世輝，石睿.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

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[作者單位：無錫技師學(xué)院（立信中專）]endprint