改革開(kāi)放40年以來(lái)大學(xué)生思想政治教育基本經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展方向

李俊鵬

(廣州商學(xué)院，廣東 廣州 511363)

隨著國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的不斷發(fā)生變化，高等教育綜合改革的深入，特別是黨的十九大和全國(guó)思想政治工作會(huì)議召開(kāi)之后，進(jìn)一步明確了大學(xué)生思想政治教育工作的地位，并在從全局和戰(zhàn)略高度上對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了更高更具體的要求。因此，本文的研究對(duì)高校今后如何做好大學(xué)生思想政治教育工作具有現(xiàn)實(shí)性意義。

一、改革開(kāi)放40年以來(lái)大學(xué)生思想政治教育取得基本經(jīng)驗(yàn)

(一)大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，其重要任務(wù)是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，大學(xué)生思想政治教育要按照黨的教育方針開(kāi)展，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)共同奮斗。我國(guó)改革開(kāi)放40年以來(lái)，在大學(xué)生思想政治教育工作中，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，能夠提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，識(shí)大局、做大事在進(jìn)入和會(huì)后能夠維護(hù)黨的基本路線，促進(jìn)自身的發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。另一方面，國(guó)外的“天鵝絨革命”、“橙色革命”等經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

(二)大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)

從我國(guó)建黨建國(guó)至今，在馬克思主義思想指導(dǎo)下，我們進(jìn)行社會(huì)主義革命，推翻了帝國(guó)主義以及官僚主義，開(kāi)展社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放40年以來(lái)得到了成功實(shí)踐。堅(jiān)持以馬克思主義為重要的指導(dǎo)思想，能夠促進(jìn)大學(xué)生與我國(guó)黨的思想保持一致，推動(dòng)我國(guó)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展。并且我國(guó)大學(xué)生屬于我國(guó)未來(lái)發(fā)展的棟梁，在大學(xué)生中的學(xué)習(xí)中，加入馬克思主義指導(dǎo)的理念，可對(duì)現(xiàn)代引入到我國(guó)西方文化不足的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的批判。因此，在大學(xué)生思想政治教育中，必須堅(jiān)持以馬克思主義為重要的指導(dǎo)思想，促進(jìn)大學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展。

(三)大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持以人為本的理念

在高校的思想政治教育工作中，堅(jiān)持以人為本。必須重視當(dāng)代大學(xué)生的人格修養(yǎng)以及思想品德，在教育的工作中以學(xué)生為主體，使其不僅在一般教育工作中具體體現(xiàn)，并且在思想政治教育工作中，以人為本的理念能夠超越其他教育的運(yùn)用，比且能夠在更高的思想境界中，領(lǐng)悟到廣闊的思想范圍以及生命的真諦，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展目標(biāo)以及人生的真諦，在堅(jiān)持以人為本的理念基礎(chǔ)下，能顧促使學(xué)生重視自身的發(fā)展前景，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮主體能動(dòng)的作用。在高校的思想教育中，只有提倡以學(xué)生為主體，才能夠發(fā)揮以人為本的理念，啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心的思想覺(jué)悟，提升學(xué)生的情商，對(duì)于做好大學(xué)生思想政治教育具有重要的啟示作用。

(四)大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人

在思想政治教育工作中，堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位的育人模式，可將高校的教育工作在全部學(xué)生以及時(shí)間維度上具有著延續(xù)性，并且在育人的工作空間維度中具有著延展性。全員全過(guò)程全方位的育人必須要發(fā)揮全體教師、社會(huì)以及家長(zhǎng)的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教師在教育大學(xué)生的過(guò)程中，以思想政治文化，成為基礎(chǔ)教育的載體。思想政治教育工作在育人的方面中，立足于學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展中能夠更加全面，使學(xué)生的德智體美能夠全面的均衡發(fā)展。將思想政治工作利用于學(xué)生的教育育人中，建立起能夠連接學(xué)生的現(xiàn)實(shí)校園生活以及未來(lái)的社會(huì)生活中教育模式，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展。

(五)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)是做好大學(xué)生思想政治教育的保證

建立一套科學(xué)完善的學(xué)生思想政治教育管理制度以及教育工作隊(duì)伍，是提高大學(xué)生思想道德品質(zhì)以及科學(xué)教育文化素養(yǎng)的一種方式，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的德、智、體、美，使當(dāng)代學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展中成為社會(huì)主義建設(shè)的接班人。大學(xué)生是我國(guó)重要的人力資源，因此教師在進(jìn)行教育時(shí)，其內(nèi)容不僅具備著豐富的理論知識(shí)，而且還要具有一定的對(duì)于社會(huì)實(shí)踐，促使學(xué)生能夠在社會(huì)中快速的步入狀態(tài)，使其成為我國(guó)未來(lái)的發(fā)展需求，成為我國(guó)未來(lái)的棟梁。思想政治教育隊(duì)伍在大學(xué)校園中，不僅能夠幫助學(xué)生樹(shù)立良好的道德品質(zhì)，還能促使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信仰，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有著重要的作用，能夠培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才。

二、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

(一)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的廣泛普及，已經(jīng)成為直接影響大學(xué)生思想政治教育的最大因素。在大學(xué)校園生活中，網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生風(fēng)靡的一種娛樂(lè)項(xiàng)目。而在學(xué)生思想政治教育環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)也成為了該教育事業(yè)的有效平臺(tái)，不僅拓展了學(xué)生的思維模式，而且開(kāi)闊了學(xué)生的視野，對(duì)思想政治教育形成了挑戰(zhàn)，也對(duì)其進(jìn)行了完善的工作。在網(wǎng)絡(luò)教育中，基于工作者在教育學(xué)生過(guò)程中，受到了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，教師缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)合理額利用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的思想政治教育掌握還不完善，使得在網(wǎng)絡(luò)教育下，缺乏了科學(xué)合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

(二)經(jīng)濟(jì)全球化中多元文化帶來(lái)的新挑戰(zhàn)

在全球化發(fā)展的情況下，西方敵對(duì)勢(shì)力以“民主、自由、人權(quán)”等借口企圖不斷向我國(guó)高校大學(xué)生滲透，甚至部分還推崇西方的個(gè)人主義以及拜金主義。在此過(guò)程中，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)思想觀念造成了巨大的沖擊，也對(duì)目前當(dāng)代大學(xué)生的思想政治觀念形成了干擾，大學(xué)生處于成長(zhǎng)時(shí)期，他們控制力較低，在多元文化的印象影響下，難免部分學(xué)生會(huì)被誤導(dǎo)，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)思想理念以及民族精神帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，也使得目前我國(guó)的思想政治教育受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

(三)國(guó)家治理現(xiàn)代化對(duì)大學(xué)生思政工作帶來(lái)的新挑戰(zhàn)

目前，我國(guó)所治理的現(xiàn)代化社會(huì)中，一些現(xiàn)象對(duì)我國(guó)大學(xué)生形成了不良額影響。而在此過(guò)程中，大學(xué)生受到的政治思想沖擊，對(duì)我國(guó)的政治思想已經(jīng)產(chǎn)生輕視，對(duì)社會(huì)發(fā)展的道德品質(zhì)觀念受到了質(zhì)疑，導(dǎo)致我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施變得越加困難，為我國(guó)的思想政治工作帶了新的挑戰(zhàn)。

三、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育發(fā)展方向

(一)以堅(jiān)定“四個(gè)自信”為核心，統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程

我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平總書記在“七一”大會(huì)中，要堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義道路已經(jīng)成為了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)施必經(jīng)之路。而“四個(gè)自信”分別為道路自信、理論自信、制度自信以及文化自信。在大學(xué)思想政治教育中，運(yùn)用“四個(gè)自信”，促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中，能夠?qū)⑽覈?guó)特色社會(huì)主義制度在生活以及工作中，完美的展現(xiàn)出來(lái)，并弘揚(yáng)我國(guó)的五千年的文化傳統(tǒng)，使其在我國(guó)的革命、建設(shè)和改革的過(guò)程中，能夠創(chuàng)造出具有獨(dú)特鮮明的文化。“四個(gè)自信”也可鑒定馬克思主義理論為指導(dǎo)思想，在我國(guó)大學(xué)生中，成為及主要的思想政治教育，促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生能夠成為當(dāng)代我國(guó)社會(huì)主義以及共產(chǎn)黨主義的堅(jiān)定信念者。

(二)以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量

在各大高校中，思想政治教育在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀下，大學(xué)生能夠合理的運(yùn)用二者之間的關(guān)聯(lián)性，推動(dòng)思想政治教育的科學(xué)發(fā)展以及創(chuàng)新要求。在培訓(xùn)社會(huì)主義價(jià)值觀的條件下，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，能夠拓展大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向，提高我國(guó)大學(xué)生的思想政治，做到知行合一，有利于我國(guó)的思想政治發(fā)展以及民族的前途。在思想政治的教育環(huán)境下，實(shí)踐社會(huì)主要核心價(jià)值觀，能夠有利于增強(qiáng)大學(xué)生的才能，提高社會(huì)責(zé)任感，促使大學(xué)生在校園生活中，能夠有效的當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，使學(xué)生能夠深入到社會(huì)服務(wù)中。使社會(huì)主義價(jià)值觀成為思想政治教育的重要載體。

(三)以學(xué)生為中心，注重發(fā)揮大學(xué)生的在思想政治教育主體作用

高校思想政治教育中，以大學(xué)生為主要中心，使其能夠自主的接受思想政治駕馭以及自我教育。思想政治教育不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授，二是能夠?qū)⑽覈?guó)的思想政治理容納到自身當(dāng)中。在教育中以學(xué)生為中心，但也要考慮到教師，使二者能夠在課堂中和平共處。那么，教師為思想政治教育的主導(dǎo)，一切教育以學(xué)生為主要中心，并跟據(jù)學(xué)生自我的調(diào)節(jié)以及接受能力。引導(dǎo)學(xué)生在思想政治教育中能歐自我進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，并自我做出選擇，提高學(xué)生在問(wèn)題上的解決能力以及認(rèn)知能力。同時(shí)，教師在主導(dǎo)的地位中，能夠明確的思想政治教育為主體，圍繞著學(xué)生的思想政治展開(kāi)教育，充分的發(fā)揮學(xué)生的自我思想教育。引導(dǎo)學(xué)生自我管管理。自我發(fā)展。

(四)以實(shí)踐育人為抓手，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育共同體

實(shí)踐育人是指在有目的實(shí)踐過(guò)程中，建立起學(xué)生與客觀外界的聯(lián)系，在實(shí)踐的過(guò)程中，能夠提高下學(xué)習(xí)者的知識(shí)文化水平，提升思想道德素質(zhì)的教育活動(dòng)。在以構(gòu)建實(shí)踐育人為抓手，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育共同體中，必須建立一批我國(guó)大學(xué)生特色社會(huì)主義為核心價(jià)值，推動(dòng)高校教育與社會(huì)教育融合的途徑，使其在教育過(guò)程中，能夠有效的將社會(huì)實(shí)踐相互連接，促使思想政治教育能夠在實(shí)踐育人的作用下，促使大學(xué)生未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，在社會(huì)實(shí)踐與校園教育中形成資源互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

(五)以國(guó)際化為導(dǎo)向，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展

以國(guó)際化為導(dǎo)向，使國(guó)際之間合作辦理教育，促進(jìn)國(guó)外的學(xué)生加入到我國(guó)教育中來(lái)，由于中西文化的差別較大，在中西的教育理念下，學(xué)生很有可能在思想政治中迷失自我。在這種情況下，參加國(guó)際先進(jìn)國(guó)家的做法，可加大學(xué)生國(guó)際化的思想政治理念，能夠有利于學(xué)生能夠創(chuàng)新出新的思想政治理念，改變學(xué)生固有的傳統(tǒng)觀念，并且對(duì)高校的思想政治教育內(nèi)容也所幫助。在以國(guó)家化為導(dǎo)向的作用下，不僅是學(xué)生的視野開(kāi)拓，還能夠有效地宣傳我國(guó)的思想政治文化。

(六)以改革突破口，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制與方法創(chuàng)新

在改革的作用下，各大高校的思想政治教育在此過(guò)程中得以全面的發(fā)展，并進(jìn)一度地明確了大學(xué)生思想政治教育的定位以及創(chuàng)新方向。在改革后，我國(guó)的體制機(jī)制開(kāi)始了逐漸的完善，并且形成了全員全過(guò)程全方面的育人體系，充分的落實(shí)了教師思想政治教育的責(zé)任，并對(duì)學(xué)生德、智、體、美四個(gè)方面加強(qiáng)了教育。在改革后，我國(guó)的思想政治教育一直以馬克思主義為指導(dǎo)思想，要想實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制與方法創(chuàng)新，必須在思政政治理念中，加入西方教育文化，并對(duì)西方的教育文化“取其精華、去其糟粕”。促進(jìn)了我國(guó)高校的思想政治教育在過(guò)程中，得到了全面的創(chuàng)新，并將馬克思主義指導(dǎo)思想完全融入到我國(guó)的思想政治教育中，促進(jìn)了學(xué)生堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

四、結(jié)束語(yǔ)

改革開(kāi)放的40年來(lái)，我國(guó)的思想政治教育一直都是以馬克思主義為指導(dǎo)思想，在引入西方的文化后，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路依舊無(wú)法撼動(dòng)。因此，本文的研究立足于國(guó)家的立場(chǎng)，并增強(qiáng)思想政治教育學(xué)科的影響力，為中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”提供了思想政治的支持。