基于創(chuàng)新教育理念的高校教育管理研究

王 旭

(云南工商學(xué)院，云南 昆明 650023)

一、創(chuàng)新教育理念的概念和內(nèi)涵

創(chuàng)新教育是當(dāng)代社會衍生出的新理論，它是建立在傳統(tǒng)教育理念升級、發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的新內(nèi)容和新方法。創(chuàng)新教育理念摒棄了傳統(tǒng)教育理念中陳舊的思想，對其中有益的部分進行創(chuàng)新改革，以適應(yīng)當(dāng)前時代的要求，受到了高校教育工作者的重視和推廣，在高校教育教學(xué)工作中屬于核心內(nèi)容。創(chuàng)新教育理念不僅能夠促進課堂教學(xué)的發(fā)展和改革，更能夠全面推動高校教育體制的創(chuàng)新和發(fā)展，進而滿足時代發(fā)展對于高校教育工作的要求。下面從三個方面闡述創(chuàng)新教育工作的重要性。

首先，創(chuàng)新教育理念對當(dāng)代高校教育管理發(fā)展具有重要的推動作用。由于創(chuàng)新教育理念更注重學(xué)生個體的發(fā)展，強調(diào)學(xué)生個體素質(zhì)和高能力的提升，要求高校始終堅持以人為本和科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活構(gòu)建起有利的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力和探索創(chuàng)新意識，從而推動高校人才培養(yǎng)機制的優(yōu)化與完善。

其次，創(chuàng)新教育理念對當(dāng)代高校教育管理具有重要的指導(dǎo)作用。在如今市場經(jīng)濟快速發(fā)展的新形勢下，素質(zhì)高、能力強的人才呈現(xiàn)出明顯的供不應(yīng)求形勢。特別是在知識經(jīng)濟時代背景下，高校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要場所，必須以科學(xué)、先進的教育理念為指導(dǎo)，與時俱進，把握時代脈搏，實現(xiàn)高校教育管理與時代、文化的共同發(fā)展。

最后，創(chuàng)新教育理念對當(dāng)代教育管理水平提升有重要的促進作用。創(chuàng)新教育理念對高校教育管理提出了新的要求，不但要求相關(guān)工作人員必須具備專業(yè)的教育管理能力，還要有敏銳的社會洞察力和良好的綜合管理能力，能夠根據(jù)時代的變化和社會的發(fā)展對高校教育管理情況加以改進和完善，正確處理理論與實踐、制度與施行之間的密切關(guān)系。

二、基于創(chuàng)新教育理念的高校教育管理模式研究

(一)課堂教學(xué)工作的創(chuàng)新

課堂教學(xué)工作的創(chuàng)新是建立在對傳統(tǒng)教學(xué)工作的改革基礎(chǔ)上的，傳統(tǒng)的教育工作的使命為為社會發(fā)展培養(yǎng)人才，促進社會主義的建設(shè)和發(fā)展。傳統(tǒng)教育工作特點為以下兩個方面：第一，傳統(tǒng)高校教育管理的師資隊伍主要承擔(dān)課堂教學(xué)、教學(xué)監(jiān)督等任務(wù)，在這些任務(wù)中，課堂教學(xué)工作為核心工作，其它任務(wù)均為服務(wù)于課堂教學(xué)的輔助工作；第二，傳統(tǒng)教學(xué)管理模式中，學(xué)校人事部負責(zé)教師的考核和評估工作，根據(jù)結(jié)果選出后備干部。所以，高校教師最應(yīng)該重視自身教學(xué)能力和實踐能力，通過實踐讓學(xué)生更加深刻地了解社會，于此同時管理者還應(yīng)統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。建立獎懲機制，定期表彰先進分子和積極分子，通過新媒體等方式打造學(xué)習(xí)先進的良好氛圍。對課堂教學(xué)工作評價中，管理者應(yīng)重視對教學(xué)質(zhì)量的掌控和良好的溝通和反饋機制，為實現(xiàn)教育的創(chuàng)新發(fā)展建立平臺。

(二)學(xué)生思想教育工作的創(chuàng)新

學(xué)生的思想教育工作是一所高校穩(wěn)定運行的前提，和諧、積極的學(xué)生教育能夠給學(xué)校提供良好的發(fā)展環(huán)境。高校的良好運轉(zhuǎn)同學(xué)生的精神面貌和思想狀態(tài)息息相關(guān)。高校要在學(xué)生在校期間，提供良好的思想教育，以促進學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，使得畢業(yè)生在精神文明層面能夠滿足當(dāng)代社會的需求。當(dāng)前的高校學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面普遍比較積極，但是在社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)方面仍有較大進步空間，表現(xiàn)在部分學(xué)生對于集體活動等表現(xiàn)出消極心態(tài)。做好學(xué)生思想教育的創(chuàng)新工作要建立在對學(xué)生思想情況充分了解的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)、參加活動和生活方面加強正面的引導(dǎo)，在學(xué)校形成爭當(dāng)先進和模范的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生思想教育工作的積極作用。

(三)校園文化建設(shè)創(chuàng)新

對于全面改善學(xué)校教育管理工作而言，除了課堂教學(xué)和思想教育工作以外，還應(yīng)重視學(xué)校的校園文化建設(shè)，在充分挖掘?qū)W校人文歷史及校友資源的基礎(chǔ)上，形成新時代的校園文化。校園文化同學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和社會影響存在緊密的聯(lián)系，除此之外，校園文化還是展現(xiàn)學(xué)校能力和辦學(xué)水平的重要窗口，是吸引人才和培養(yǎng)人才的重要方法，校園文化的豐富多彩也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。將校園文化同教育內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生能夠感受來自學(xué)校的文化內(nèi)涵和魅力，充分激發(fā)學(xué)生的自豪感和興趣，使得學(xué)生在潛移默化中提高自身文化修養(yǎng)。在實際運行中，學(xué)校管理者可借助自媒體、新媒體等新潮媒介，用學(xué)生樂于接受的形式宣傳校園文化，激發(fā)學(xué)生參加校園文化建設(shè)工作的積極性，以實現(xiàn)學(xué)生對于校園文化的認同和傳承。

三、結(jié)論

基于創(chuàng)新教育理念下的高校教育管理工作能夠在很大程度上促進高校自身的發(fā)展和進步。所以，高校的教育管理人員要摒棄傳統(tǒng)的思維模式，以創(chuàng)新理念為基礎(chǔ)，深入探究學(xué)校當(dāng)前的現(xiàn)狀。從加強課堂教育、思想教育和校園文化入手，系統(tǒng)化地完善學(xué)校管理工作理論體系，最終實現(xiàn)學(xué)校教育管理體系能夠適應(yīng)時代發(fā)展的要求。