電子琴進(jìn)課堂的設(shè)想

秦文君

（南京市弘光中學(xué)，江蘇 南京 210014）

音樂(lè)教育是學(xué)校美育的重要途徑，它在陶冶情操、提高素養(yǎng)，特別是在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)造、創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。因而，學(xué)校音樂(lè)教育的改革與發(fā)展在很大程度上影響到素質(zhì)教育的整體推進(jìn)。九年義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出音樂(lè)教育要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的音樂(lè)體驗(yàn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生在器樂(lè)教學(xué)中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高其綜合音樂(lè)素養(yǎng)，從而提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的能力，為他們喜愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)、熱愛(ài)生活奠定基礎(chǔ)，就顯得尤為重要。這也是中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)的最終價(jià)值體現(xiàn)。

近年來(lái)，在各地中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中掀起了一股“樂(lè)器進(jìn)課堂”的熱潮，常見(jiàn)的樂(lè)器有豎笛、口琴、口風(fēng)琴、陶笛、吉他、葫蘆絲、古箏、電子琴等。南京市區(qū)的部分學(xué)校也陸續(xù)開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)，視其為學(xué)校的特色課程，并且有了一些成功的實(shí)例。

我校的音樂(lè)教學(xué)在過(guò)去的幾年中主要是將豎笛引進(jìn)課堂，對(duì)初一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行豎笛基礎(chǔ)教學(xué)，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了市教育局提出的“唱好歌曲，掌握一門(mén)簡(jiǎn)單的樂(lè)器”的要求。在此基礎(chǔ)上，我校音樂(lè)組教師經(jīng)過(guò)多方面比較和考察，提出了將電子琴納入音樂(lè)課堂，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，并使其成為具有我校特色校本課程的設(shè)想。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這一辦學(xué)思考立即使我產(chǎn)生了共鳴，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)研后，我有了一些體會(huì)和設(shè)想，下面簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)運(yùn)用電子琴于音樂(lè)教學(xué)之中優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，以及電子琴進(jìn)入我校音樂(lè)課堂教學(xué)的初步設(shè)想。

一、電子琴在教學(xué)中的優(yōu)越性

（一）性能方面

從音色來(lái)說(shuō)，電子琴能較為逼真地模仿許多樂(lè)器的音色以及各種樂(lè)器合奏的效果，從而極大地豐富了孩子們的藝術(shù)享受。只要經(jīng)過(guò)合理編配，四個(gè)人就能演奏出一個(gè)較好的樂(lè)隊(duì)效果，無(wú)論是交響樂(lè)，管弦樂(lè)，軍樂(lè)團(tuán)樂(lè)曲，爵士樂(lè)等，電子琴都能表現(xiàn)得惟妙惟肖。

從音域來(lái)看，電子琴音域?qū)拸V，有助于教師進(jìn)行合唱教學(xué)，解決音準(zhǔn)、節(jié)奏和聲部合成的困難。如先用電子琴分別彈奏出每一個(gè)聲部，引導(dǎo)學(xué)生跟琴視唱各聲部樂(lè)譜；然后，用電子琴將各聲部進(jìn)行合奏，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲部合成的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感受；再進(jìn)行聲部的合成練習(xí)，這對(duì)于我校音樂(lè)教師有效進(jìn)行合唱排練大有好處。

從音量上說(shuō)，只要采用足夠的功率音箱，要多大就能有多大的音量。這使得電子琴樂(lè)隊(duì)的演出可以根據(jù)場(chǎng)所的情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)。同時(shí)，電子琴可配備耳機(jī)，這使得課堂教學(xué)秩序得到了保證，而不會(huì)影響到他人。

除此以外，電子琴還有錄音功能，可錄下彈奏的樂(lè)曲并予以保存，每學(xué)期將孩子們演奏的一兩首好的樂(lè)曲錄制下來(lái)，做成光盤(pán)，在畢業(yè)之際送給他們，也是一個(gè)值得紀(jì)念的音樂(lè)學(xué)習(xí)回贈(zèng)。此外，自動(dòng)伴奏功能大大豐富了伴奏的音樂(lè)感染力，編排唱歌、舞蹈的配樂(lè)，一臺(tái)小巧的電子琴就可以幫我們辦到了。

（二）操作方面

電子琴的入門(mén)是相對(duì)簡(jiǎn)單的，它不像鋼琴對(duì)雙手的配合要求高，需要長(zhǎng)期練習(xí)。電子琴演奏的原理簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是“彈奏簡(jiǎn)單旋律，快速切換伴奏按鈕”，對(duì)手上功夫的要求不高。往往孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，就能夠演奏幾首簡(jiǎn)單旋律，經(jīng)電子琴自動(dòng)伴奏等功能一渲染，聽(tīng)起來(lái)就十分熱鬧。換句話說(shuō)，就是電子琴容易出效果，這對(duì)于我校絕大多數(shù)沒(méi)有鍵盤(pán)基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)是可行的。 而對(duì)于已經(jīng)具備一定鍵盤(pán)基礎(chǔ)的，特別是升入我校之前已經(jīng)完成了電子琴十級(jí)或鋼琴八級(jí)以上考核的孩子來(lái)說(shuō)更是一次鞏固和提高專業(yè)水平的機(jī)會(huì)。我想，這是能得到家長(zhǎng)們支持的。

（三）價(jià)格方面

與其他樂(lè)器相比較，電子琴價(jià)格相對(duì)便宜，我走訪了南京幾家較大的琴行，一般來(lái)說(shuō)，功能齊全且外觀漂亮的電子琴每臺(tái)在1500元左右且配有支架，店家負(fù)責(zé)安裝和售后維護(hù)。一個(gè)功能齊全的電子音樂(lè)教室缺不了一個(gè)小的電視視頻攝像和同步播放裝置，以便于老師能為孩子們做集體示范，這既能保證秩序井然，也能使大家獲得視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感受，這樣的裝置也是不貴的。此外，音樂(lè)課中常用到的，而我校正好緊缺的一些例如小鑼、鈸、雙響筒、鈴鼓等小打擊樂(lè)器可以和店家要求贈(zèng)送，一并解決。

二、電子琴進(jìn)課堂的實(shí)施方案

結(jié)合兩個(gè)多月來(lái)我對(duì)學(xué)校情況的了解，實(shí)施方案思考如下。

（一）實(shí)行范圍

此方案擬在初一年級(jí)試行。我校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課的有初一、初二和初三（上）三個(gè)年級(jí)，到本學(xué)期末現(xiàn)有初一學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛一年，初二、初三沒(méi)有進(jìn)行器樂(lè)教學(xué)。今年9月份之后新生入學(xué)，現(xiàn)有初一、初二升至初二和初三。這樣一來(lái)，電子琴進(jìn)課堂的教學(xué)可以先在初一年級(jí)試行，初二學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛，初三（上）由于一直沒(méi)有接觸器樂(lè)教學(xué)，以及中考將近，開(kāi)設(shè)常規(guī)音樂(lè)課即可。

（二）課程安排

根據(jù)每屆新生中都有一批具有一定音樂(lè)、鍵盤(pán)基礎(chǔ)的孩子這一實(shí)際情況，本著普及、提高雙管齊下的教學(xué)指導(dǎo)思想，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)班和提高班，做到既要全面開(kāi)花，又要重點(diǎn)突破。

基礎(chǔ)班的電子琴演奏課以班級(jí)為單位，將現(xiàn)有的每班每周一節(jié)音樂(lè)課增至兩節(jié)，教授基本樂(lè)理、指法。但無(wú)需過(guò)于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)練習(xí)，這樣只會(huì)使孩子們感到枯燥乏味，望而卻步，久而久之將這門(mén)課程推到一個(gè)尷尬的境地。而應(yīng)該盡量降低演奏難度，學(xué)生在學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的指法后，就應(yīng)學(xué)習(xí)演奏樂(lè)曲了。如右手會(huì)彈do rei mi三個(gè)音時(shí)就可演奏《搖啊搖》了，會(huì)談do -sol五個(gè)音時(shí)就可以演奏《小小粉刷匠》《劃小船》等小曲。因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂解決，這樣一來(lái)課后也無(wú)需進(jìn)行專門(mén)練習(xí)，不會(huì)占用學(xué)生過(guò)多時(shí)間。

此外，選拔一批鋼琴六級(jí)以上的孩子每周另設(shè)一節(jié)提高班，利用放晚學(xué)或者周末時(shí)間來(lái)排練。目的是培養(yǎng)一支具有較高演奏水準(zhǔn)的電子琴樂(lè)隊(duì)，既能夠?qū)ζ渌⒆邮┘訉W(xué)習(xí)上的影響，又能夠參與到校外的相關(guān)比賽中，為校爭(zhēng)光。教授內(nèi)容為難度較高的電子琴合奏作品，或大型管弦樂(lè)隊(duì)總譜。合奏班的孩子課后需要進(jìn)行少量練習(xí)，方便的可使用家中的鋼琴練習(xí)。如果需要去電子音樂(lè)教室練習(xí)也可以和音樂(lè)教師提出來(lái)，每周定時(shí)開(kāi)放電子琴教室兩次，每次45分鐘。

（三）教材選擇

我們需要的電子琴教材是簡(jiǎn)單而有效的。由馬小歌編寫(xiě)，江蘇教育出版社出版的《新編電子琴基礎(chǔ)教程》適合基礎(chǔ)班采用。提高班的教學(xué)不使用某一本固定教材，而是根據(jù)學(xué)生的水平和進(jìn)度，由任課教師自行選擇合適的曲目來(lái)編排。開(kāi)始時(shí)，可以用講義的形式進(jìn)行，一個(gè)學(xué)期完成2—3首樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。

（四）師資培訓(xùn)

電子琴教學(xué)對(duì)任課教師提出了較高要求。首先從觀念上來(lái)說(shuō)，我們開(kāi)設(shè)這門(mén)課的目標(biāo)到底是什么呢？把孩子們培訓(xùn)到一個(gè)什么樣的程度呢？這就需要我校音樂(lè)教師在這段時(shí)間里結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校師生的期望，聽(tīng)取教研員的意見(jiàn)，參考各地先進(jìn)的教學(xué)理念做一個(gè)思考。

從技術(shù)上來(lái)講，這門(mén)課程涉及到對(duì)電子琴各種功能的了解和掌握、音色的組合、節(jié)奏的選擇、合奏曲的創(chuàng)編、排練的技巧以及配器、和聲等許多方面的知識(shí)，并不僅僅是手指彈奏，這一點(diǎn)和鋼琴教學(xué)是不太一樣的。同時(shí)，在課堂上教師嫻熟、生動(dòng)地示范演奏在這門(mén)課中也是格外重要的。

好在我校兩位音樂(lè)教師都有一定的鋼琴基礎(chǔ)，我在研究生階段也有過(guò)幾年鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所帶學(xué)生中不少人順利通過(guò)鋼琴八級(jí)—十級(jí)的考試。在樂(lè)曲的編配方面，我也有過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，曾為小學(xué)母校創(chuàng)作校歌并做成midi音樂(lè)，也編配制作過(guò)小型的7—8個(gè)聲部的小型室內(nèi)樂(lè)。電子琴的演奏總體來(lái)說(shuō)比鋼琴簡(jiǎn)單不少，我校音樂(lè)教師需要進(jìn)行的是對(duì)它功能的熟悉、演奏的方式轉(zhuǎn)變，掌握創(chuàng)編、排練技巧等。這些方面的知識(shí)可以通過(guò)自學(xué)進(jìn)行，當(dāng)然如果能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，接受相關(guān)的培訓(xùn)那是再好不過(guò)的了。南京圈內(nèi)的優(yōu)秀師資和即將到來(lái)的暑期，為我們提供了一個(gè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相信只要肯花心思，到暑期結(jié)束我們一定能有所收獲。

（五）使用維護(hù)

電子琴在使用過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題是不可避免的，電源、按鈕、琴鍵都可能出現(xiàn)不同程度的損壞。店家的保修期一般為一年，過(guò)了保修期的維修費(fèi)用為80元每次，更換配件需要另外付費(fèi)。這就需要我校形成相應(yīng)的管理維護(hù)機(jī)制，如有個(gè)別琴損壞嚴(yán)重，也可以每學(xué)年更換幾臺(tái)。長(zhǎng)此以往，形成更換的循環(huán)，這樣就不用擔(dān)心琴的折舊問(wèn)題了。

（六）擬遇到的困難和需要領(lǐng)導(dǎo)給予的支持

硬件方面：一間設(shè)備齊全的電子音樂(lè)教室（場(chǎng)地、電子琴、支架、耳機(jī)、教師控制臺(tái)、攝像裝置等）、課時(shí)的保證。

軟件方面：教師的培訓(xùn)、班主任和家長(zhǎng)的合作。

總之，電子琴集體教學(xué)是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工作，需要不斷地實(shí)踐和總結(jié)。讓我們不斷探索，大膽創(chuàng)新，走出一條適合學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展的寬敞大道。