高校鋼琴教學中中國鋼琴作品的應用

林葳蕤

（閩江學院蔡繼琨音樂學院，福建 福州 350108）

作為西洋樂器，鋼琴屬于西學東漸舶來品，經(jīng)過藝術實踐與藝術研究，將中國的傳統(tǒng)音樂融入到鋼琴演奏中，創(chuàng)作出大量中國鋼琴作品，屬于中國音樂寶庫內(nèi)重要藝術財富，進而更好傳承中國鋼琴教學內(nèi)民族文化，促使鋼琴教學現(xiàn)代化。從目前來看，中國鋼琴教學體系主要選擇西方教育模式，西方音樂為主要教學內(nèi)容，那么促使學生更加崇尚西方鋼琴樂曲，但是對中國民族文化存在著非常嚴重排斥情緒，同中國鋼琴教學的初衷相背離，不利于實現(xiàn)鋼琴教育民族化與中國民族鋼琴國際化。

一、高校鋼琴教學中中國鋼琴作品應用意義

（一）政治文化意義較強

長期來看，幼兒鋼琴教學就是以西方鋼琴作品教學為主，這就使得學生價值觀與音樂觀受到非常大影響，深刻可能陷入到“唯外國作品論”誤區(qū)中。不可否認，國外音樂作品較為經(jīng)典，但是人們卻并沒有認識到每首鋼琴作品都具有獨特時代背景與文化背景，眾多外國音樂作品能夠獲得世界范圍內(nèi)認可，究其原因，其屬于民族音樂代表，中國鋼琴音樂作品也是這樣。例如，根據(jù)著名琵琶名曲《十面埋伏》所改編鋼琴作品具有非常悠久傳統(tǒng)音樂歷史，《皮黃》作為中國戲劇代表作品，同鋼琴相結合，傳統(tǒng)音樂與西方音樂相對接，同接收者生活經(jīng)驗相對接，對接愈發(fā)深刻，理論愈來愈激活。通過包含強烈民族色彩鋼琴作品能夠體味中國傳統(tǒng)文化，同時有利于激發(fā)學生民族自豪感與民族自信心，有利于培養(yǎng)學生愛國主義情感，這也是鋼琴教學重要課題。

（二）激發(fā)學生學習興趣

鋼琴學習入門都是從湯普森練習曲、拜厄練習曲以及哈農(nóng)練習曲開始，初學者往往感覺較為枯燥，學習初期就未正確認識鋼琴，事實就是這樣，初學者沒有鋼琴學習基礎，借助外國音樂無法有效激發(fā)學習興趣。音樂具有民族性，音樂作品包含豐富民族因素，從中國演奏者角度來看，民族因素包含天生親和力，那么能夠自然激發(fā)學生學習興趣。例如，在中國古典名曲《春江花月夜》的演奏過程中，在聽眾腦海中能夠營造江水、明月、木船以及微風等意象，鋼琴演奏也能夠給予似曾相識之感，倍感親切，這樣有利于激發(fā)學生學習興趣和學習主動性，教學效果更加理想。民族文化具有契合性，那么演奏者對作品創(chuàng)作背景了解以及主題情感把握方面更加簡單，能夠更好體味作品文化內(nèi)涵，對鋼琴演奏具有非常重要的作用。

二、高校鋼琴教學中中國鋼琴作品應用問題

（一）民族意識不足

從目前來看，高校認識到鋼琴教學在音樂教學中的作用，但是鋼琴教學增強工作以及維護工作方面仍然存在著非常多不足，無論教師，還是學生，中國傳統(tǒng)文化與民族意識方面都存在著懈怠，這就使得高校鋼琴教學效果并不是非常理想。教師在鋼琴教學過程中往往只是簡單音樂知識傳授，但是卻并沒有培養(yǎng)學生民族精神和民族意識，這就使得鋼琴學習不夠深刻，缺乏足夠內(nèi)涵。

（二）鋼琴教學模式不夠合理

高校鋼琴教師在教學過程中，教學演示主要選擇西方作品，很少選擇中國鋼琴作品進行教學，究其原因，教師認為鋼琴從西方傳播而來，那么需要選擇西方作品教學，實際上，這種觀念并不正確，高校鋼琴教學過程中應該將中國鋼琴作品為主要教學內(nèi)容，促使學生學習過程中體現(xiàn)無限愛國情懷。

三、高校鋼琴教學中中國鋼琴作品應用對策

（一）正確認識中國鋼琴作品，培養(yǎng)學生民族意識

中國以內(nèi)多個國家以及地區(qū)都具有民族特色鋼琴作品，其中包含了非常多優(yōu)秀、經(jīng)典作品。從中國鋼琴作品角度來看，二十世紀三十年代，中國傳統(tǒng)鋼琴作品《牧童短笛》獲得俄羅斯舉辦鋼琴大賽一等獎，這就證明民族化鋼琴作品創(chuàng)作可行性較強，并且能夠獲得普遍的認可，之后鋼琴音樂作品大多是上乘之作，但是缺乏發(fā)現(xiàn)美眼睛。那么就需要從教師角度著手，重新審視優(yōu)秀中國鋼琴作品并且進行演奏，促使學生能夠體味其中所蘊含音樂魅力與民族魅力，正確認識中國鋼琴作品，主動同學生分享感受，營造重視研究中國鋼琴作品良好氛圍，不斷傳承其理念。高校鋼琴教學中中國鋼琴作品數(shù)量少的原因在于學生未充分了解中國鋼琴作品，缺乏學習興趣，那么就需要教師將學生興趣作為切入點，激發(fā)學生鋼琴學習興趣。非常多中國鋼琴作品是改編自傳統(tǒng)音樂，那么教師可以將原作品作為切入點，對原作品背景以及相關內(nèi)容進行講述，促使學生能夠體驗鋼琴版本感覺。中國鋼琴作品中包含了非常多模仿民族樂器內(nèi)容，鋼琴教師將樂器作為切入點，對音樂特征與音色效果進行分析，給予學生中國鋼琴作品更好的感受。

（二）與時俱進，改革高校鋼琴教學模式

高校鋼琴教學過程中不重視中國鋼琴作品，同傳統(tǒng)鋼琴教學模式之間具有密切聯(lián)系。傳統(tǒng)鋼琴教學時，教學內(nèi)容大多選擇西方鋼琴作品，重視中國鋼琴作品價值與意義，那么就需要增加中國鋼琴作品的教學比重，從多方面著手，促使中國鋼琴作品能夠成為重要教學內(nèi)容。例如，高校鋼琴教學課程設置時，可以開設同中國鋼琴作品相關教學內(nèi)容，賞析經(jīng)典中國鋼琴作品，了解作曲家的生平以及創(chuàng)作經(jīng)歷。具體演奏過程中，需要數(shù)量方面具有明確要求，每個學期內(nèi)，學生可以熟練掌握若干首中國鋼琴作品，期末考核時也需要進行中國鋼琴作品考核，同西方音樂作品保持相同比重。高校不僅需要注重數(shù)量方面要求，還需要注重質(zhì)量，高校鋼琴教師需要增加鋼琴學習指導力度，促使學生能夠分析理解鋼琴作品背后內(nèi)涵，促使學生能夠深刻掌握鋼琴作品，那么就需要做好高校鋼琴教學形式改革與內(nèi)容改革，更好發(fā)揮中國鋼琴作品價值與意義。

四、結語

鋼琴進入到中國已經(jīng)具有近百年歷史，中國音樂家憑借藝術責任感與民族責任感進行民族鋼琴作品創(chuàng)作，將東方文化和西方文化相結合，屬于民族藝術財富，多元化文化趨勢下，需要堅持民族意象與民族表達，引領音樂發(fā)展潮流。中國鋼琴作品體現(xiàn)出獨特意蘊以及神奇魅力，體現(xiàn)中華民族人文思想以及文化傳統(tǒng)，促進鋼琴教學發(fā)展，包含獨特文化意義。任何外來樂器進入中國都需要經(jīng)歷民族化轉(zhuǎn)變，創(chuàng)作了大量中國鋼琴作品，音樂前輩耗費畢生心血創(chuàng)作優(yōu)秀中國鋼琴作品，文化全球化以及文化多元化發(fā)展促使中國鋼琴作品具有特殊民族意義，直接影響該藝術的發(fā)展成敗?？傊?，對高校鋼琴教學中中國鋼琴作品應用意義分析，揭示所存在的問題，具體分析中國鋼琴作品應用對策，促使更多人能夠認可中國鋼琴作品價值與意義。■