高職素描基礎教學初探

摘要：素描作為一門美術基礎課程，是美術專業(yè)的基礎和關鍵，通過素描教學有助于提升學生的觀察能力、認識能力、表現(xiàn)能力和審美能力等，為學生更好地學習美術奠定了堅實的基礎。基于此，筆者以高職素描教育作為研究切入點，對素描基礎教學的策略進行了詳細的研究。

關鍵詞：高職;素描基礎;教學策略

素描是美術專業(yè)中最為基礎的一門課程，主要是借助黑白灰三種色調，利用線條將事物的形狀結構、明暗對比、位置前后、大小對比等不同的層次展示出來。但是在高職院校的美術教學中，由于學生的美術知識掌握不甚牢固，且水平有限，在傳統(tǒng)的美術素描教學模式下，教學效果不佳，難以達到預期的目的。因此，必須要更新和優(yōu)化美術素描基礎知識教學，不斷提升高職院校素描基礎教學有效性。

一、整體觀察

在素描基礎教學中，引導學生動手畫并不是關鍵階段，而是在開展繪畫之前，應引導學生對事物進行全面、詳細地觀察和了解。因此，在優(yōu)化美術素描基礎教學時，應注重學生對事物觀察能力的培養(yǎng)。教師在強化素描基礎知識教學時，應指導學生對事物的整體進行觀察。先引導學生對事物的大局進行觀察，接著對事物的主體局面展開分析，徹底理清事物的各個部分組成;接著，教師應引導學生對事物的局部細節(jié)進行觀察。但是在引導學生對事物局部細節(jié)進行觀察的時候，應強調是建立在整體觀察的基礎上;另外，在引導學生對事物進行觀察的時候，不能將目光集中在一個部分上，而是引導學生在前后和大小對比的過程中，借助一定的關聯(lián)性，引領學生更好地理解整個事物;在實際教學中，教師引領學生對事物進行觀察的時候，必須要遵循“由簡單到復雜”的原則，采取循序漸進的原則，使得學生的觀察能力培養(yǎng)更加科學化。在前期的素描教學中，為了使得學生更好地了解素描的基本規(guī)律，可充分借助一定的靜止物體，引領學生通過多觀察、分析，不斷提升自身的認知能力，并在觀察的過程中，逐漸加深自身對物體的了解深度[1]。

二、培養(yǎng)整體美感

在素描基礎教學中，培養(yǎng)學生的整體美感，不僅是提升學生美術專業(yè)技能和素養(yǎng)的最佳途徑，也是豐富學生審美體驗、提升學生審美能力的重要途徑。同時，積極加強學生整體美感的培養(yǎng)，還可以在很大程度上培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力?；诖?，高職美術教師在強化素描基礎知識教學的時候，應注重學生藝術思維、觀察方法的培養(yǎng)。其中，素描的整體感主要是針對畫面的整體效果而言的，在具體的素描繪畫過程中，應指導學生對形體結構、大體明暗、深度刻畫、進行調整四個階段依次進行。而就素描來說，這本身就是一種比較的過程，使得學生在不斷地對比過程中，將客觀事物的真實情反映出來;另外，在培養(yǎng)學生素描美感的過程中，還應指導學生掌握素描的規(guī)律、順序，明確事物的主要特征開展訓練。否則，一旦事物素描過程中將其整體感破壞掉，就會降低事物的整體美感;因此，在強化素描基礎教學的過程中，應加強繪畫過程中細部刻畫，引領學生在觀察和對比的過程中，刻畫出每一個細節(jié)，最終使得創(chuàng)作出來的作品更加形象、更加具體、整體[2]。

三、融入事物想象

在加強素描基礎教學的過程中，高職院校的美術教師不僅僅關注學生的畫面感培養(yǎng)，還要引領學生在畫面中將自己想要表達的事物表達出來，并盡量借助簡單的線條，將自己心中的畫面表現(xiàn)在繪畫中?；诖?，教師在強化素描基礎教學的時候，應指導學生融入事物的想象，促使學生在想象的過程中，強化素描基礎學習效果。一方面，教師在具體的素描基礎知識教學中，不能禁錮學生的思想，不要規(guī)定學生如何去畫、怎樣去畫、如何給作品上色等，而是有意識地引導學生，逐漸發(fā)展自身的思維能力，最終促使學生在想象的過程中，提升自身的創(chuàng)造能力;另一方面，在具體強化美術素描基礎知識教學中，由于學生繪畫水平不同，面對學生不同的想象情況，教師應借助平和的心態(tài)，接受、感知學生對事物的不同感知方式、表達方式，對其給予足夠的肯定，使得學生真正體會到自由表現(xiàn)的藝術魅力，最終幫助學生在聯(lián)想中逐漸提升自身藝術創(chuàng)作的表達能力。

四、鼓勵學生積極參與相關活動中

在強化美術素描基礎教學的過程中，為了最大限度激發(fā)學生的素描興趣，提升學生素描綜合素養(yǎng)。教師在優(yōu)化美術素描教學的時候，還必須要鼓勵學生積極主動參與到相關活動中。具體來說，教師可定期在班級中舉辦素描作品展覽，引領學生展示評價，評選出自己最喜歡的素描作品。在這一比賽過程中，不僅對學生的素描基礎知識進行了檢測，還在很大程度上激發(fā)了學生的素描學習興趣;同時，高職院校在強化學生素描教學的時候，還要為美術專業(yè)的學生，積極開展與其相關的美術作品展示，使得學生在美術作品展示的過程中，獲得滿足感、成就感，并為后續(xù)創(chuàng)作素描作品奠定堅實的認識基礎[3]。

五、結束語

綜上所述，美術素描基礎教學是美術教學中最為重要的組成部分，為學生后續(xù)的美術學習奠定了堅實的基礎?；诖?，高職院校的美術教師應立足于傳統(tǒng)美術素描教學現(xiàn)狀，引領學生從整體上觀察事物、注重整體美感的培養(yǎng)、引導學生在素描中融入自己的想象力，鼓勵學生積極參與到相關的活動中，不斷提升學生的素描能力。

參考文獻：

[1]黃鑫.淺談高職美術教育中素描教學的優(yōu)化對策[J].河北農(nóng)機，2019（10）：48-49.

[2]胡曉春.淺談高職美術專業(yè)素描教學[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（12）：40.

[3]劉靜南.高職美術專業(yè)素描教學的探究[J].明日風尚，2018（19）：258.

作者簡介：熊正華，眉山職業(yè)技術學院。