書法作品中文字硬傷的現(xiàn)象與思考

文︱楊樹凱

《中國鋼筆書法》后改為《中國篆刻·鋼筆書法》中的“月月競書”欄目，開辟已很長時(shí)間了，此欄目為培養(yǎng)書法愛好者立下了汗馬功勞。及今無以數(shù)計(jì)的書法愛好者，在本欄目的引領(lǐng)下，不斷地成長壯大起來，皆得益于《中國篆刻·鋼筆書法》編輯們的精心培育、澆灌、呵護(hù)、扶植所付出的辛勞和汗水，乃功不可沒。

然而，熱心于“月月競書”的投稿者，有的卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作品文字上的硬傷（如語序顛倒、脫字、錯(cuò)字、音同義異之誤等），給編輯帶來了不少的麻煩。為此，我以2018年已刊出的幾期雜志“月月競書”欄目不同的書寫內(nèi)容，及投稿作品中出現(xiàn)的文字問題為思考的依憑，舉例淺析如下：

一、語序顛倒

語序是詞語排列的前后順序。語序不同，語法意義往往不一樣。例如，第4期雜志刊登的“月月競書”內(nèi)容為姜夔的《踏沙行》，而唐仕忠書寫的作品，把“逐郎行遠(yuǎn)”寫成“逐郎遠(yuǎn)行”。這看似簡單的語序顛倒，結(jié)果將原短語結(jié)構(gòu)改變了，而二者意義也不能完全相同?！靶羞h(yuǎn)”是主謂短語，是走的遠(yuǎn)之意，而“遠(yuǎn)行”是偏正短語，是向遠(yuǎn)走之意。又如第9期的“月月競書”內(nèi)容是孟浩然的《夏日南亭懷辛大》。原句“山光忽西落，池月漸東上”，而李中榮的競書作品則寫成“山光忽落西”。這語序一顛倒，就將本為向西落之意的“西落”，變?yōu)槁涞轿鬟叺摹奥湮鳌绷恕＜?xì)細(xì)體味，“西落”是偏正短語，而“落西”則是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。這豈不影響了原詩之意。

可見，書寫者萬萬不可置原文于不顧，信筆書寫，一定要對(duì)作品字斟句酌，一絲不茍地認(rèn)真核對(duì)原文，力求書寫準(zhǔn)確無誤。

二、脫字、錯(cuò)字

常言道：世界上就怕認(rèn)真二字。作為書寫作品者就更要小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真審核寫好的作品，不可馬虎大意。如第8期丁慈礦書寫的作品是元好問的《驟雨打新荷》，將“老燕攜雛弄語，有高柳鳴蟬相和”中的“柳”字脫了。第5期的內(nèi)容是寫辛棄疾的《鷓鴣天·代人賦》。然而席一波的作品，卻把“東鄰蠶種已生些”句后的“平岡細(xì)草鳴黃犢”句脫掉了。

第3期朱健科書寫的岑參《白雪歌送武判官歸京》“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”句中的“掣”寫成了“製”?！俺浮?，是牽引、拉之意；而“製”，是裁制、制造、制作之意。寫成“製”，就使原詩意變?yōu)轱L(fēng)裁制紅旗或風(fēng)制作紅旗。這不正有悖于送客出軍門，黃昏大雪紛飛，盡管風(fēng)刮得挺猛，不斷地牽引拉動(dòng)紅旗，然而轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)——它已被冰雪凍結(jié)了，這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣之奇寒的本意嗎？

第10期的競書內(nèi)容是李白詩《登單父陶少府半月臺(tái)》。徐宏權(quán)的競書作品，將該詩中“陶公有逸興”句中的“興”寫成了“輿”?！拜洝?，古意是車箱，也泛指車?！芭d”，是興趣、興致，對(duì)事物感覺喜愛的情緒，現(xiàn)簡化為“興”?！疤展幸菖d”用了“輿”,豈不成了令人難解的句子？

第11期刊登的競書作品有袁通定、劉加華和沈永厚的，他們不約而同地將陶淵明的《歸園田居》中的“曖曖遠(yuǎn)人村”的“曖曖”寫成了“暖暖”，令人遺憾。

這類錯(cuò)誤，實(shí)為不辨形近字的情況，應(yīng)歸入寫錯(cuò)字中去。漢字里的形近字不少，且差別不大，倘若寫作品時(shí)疏忽大意，很可能會(huì)因一筆之誤，而扭曲了原作品的本意，以致弄出笑話來。

三、音同義異誤用

第6期的競書內(nèi)容是劉長卿的《江州重別薛六柳八二員外》。黃祥將“顧影無如白發(fā)何” 中的“髮”寫成“發(fā)”。在古代“發(fā)”與“髮”是兩個(gè)字,意義各有不同,頭發(fā)的意義不寫作“發(fā)”,白發(fā),即是白色的頭發(fā)。只能用“髮”,不能用“發(fā)”。盡管現(xiàn)“發(fā)”“髮”都簡化為“發(fā)”，但使用時(shí)也要謹(jǐn)慎從事。還有第11期的袁通定、胡磊、劉加華，都把“依依墟里煙”的“墟里”寫成了“墟裏”。要知道在古代“里” 和“裏”是兩個(gè)字，意義不同，“里”古代一種居民組織，或泛指鄉(xiāng)里，也為長度單位。而“裏”是衣服里層，引申為里面、內(nèi)部?，F(xiàn)“裏”簡化為“里”。一期之內(nèi)有三人同出一轍犯同一錯(cuò)誤，可見，書寫者是何等的心浮氣躁。錯(cuò)誤偶爾出現(xiàn)在所難免，怕的是以后一錯(cuò)再錯(cuò)。因此書寫者在書寫時(shí)一定要求真、較真。

四、一簡多繁字誤用

漢字發(fā)展過程中產(chǎn)生的古今字、異體字、繁簡字是歷史現(xiàn)象。一簡多繁字是同一個(gè)簡化字有幾個(gè)不同的繁體字，如“發(fā)”，發(fā)射，出發(fā)?！绑尅?，頭髮。今都簡化為“發(fā)”。再如“筑”古意為樂器名。如《戰(zhàn)國 策·燕策·荊軻刺秦王》中“至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑”，句中的“筑”則是一種樂器。而“築”為建築。如《史記·燕召公世家》：“改築宮?！本渲械摹昂B”就是建築，建造。同一“筑”字在書寫繁體字時(shí)要慎重。第10期的競書內(nèi)容，是寫李白詩《登單父陶少府半月臺(tái)》，徐宏權(quán)就將“筑臺(tái)像半月，回向高城隅”句中的“築”寫成了“筑”。

諸如以上情況，不再枚舉。

那么，為何會(huì)出現(xiàn)此類硬傷錯(cuò)誤，原因何在，又該如何改正呢？

一、書寫者不可馬虎大意，要有認(rèn)真態(tài)度

每一書法愛好者，在書寫作品時(shí)，都不可信筆直書，隨意性強(qiáng)。尤其寫“競書”內(nèi)容，因?yàn)橛泄潭ǖ膬?nèi)容為參照，起碼也應(yīng)做到不脫字，努力做到不錯(cuò)字，這總還是應(yīng)該能夠做到的。即便寫出的是自己滿意的作品，也不能不于寫后核對(duì)書寫內(nèi)容。一旦有誤，就算書寫技巧、效果再理想，也會(huì)影響作品的質(zhì)量。

二、書寫者缺乏學(xué)識(shí)修養(yǎng)，要不斷提高文學(xué)水平

北宋的蘇軾說：“作字之法，識(shí)淺，見狹、學(xué)不足三者，終不能盡妙?！睍鴮懻叩膶W(xué)識(shí)修養(yǎng)直接決定他的書法境界。這就要求書寫者應(yīng)當(dāng)建立與書法藝術(shù)相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其是哲學(xué)、歷史學(xué)、古文字學(xué)、美學(xué)等一定要有所涉獵。假設(shè)由于學(xué)不足而忽視了文字內(nèi)容書寫的準(zhǔn)確性，至少在文字本身和詩文意義的表達(dá)上會(huì)大打折扣的。有硬傷的作品，對(duì)于編輯或欣賞者而言，短暫的感官刺激會(huì)馬上興味索然；且失去了書法作品應(yīng)有的藝術(shù)功能，大大降低書法作品所承擔(dān)的教育教化功能?？傊?，要不斷地豐富文化底蘊(yùn)，筑牢知識(shí)根基，不斷提高文化水平，才能避免出現(xiàn)上述類似的硬傷。

三、書寫者缺乏責(zé)任心，要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

書寫投稿的作品不僅僅是給編輯看，對(duì)編輯負(fù)責(zé)，其中也包含對(duì)自己和讀者負(fù)責(zé)。這一責(zé)任，不僅對(duì)欣賞者會(huì)產(chǎn)生一定的影響，更會(huì)對(duì)正在成長的青少年產(chǎn)生導(dǎo)向作用。如果作品中出現(xiàn)了不同的硬傷錯(cuò)誤，而造成了不良的影響，乃至日后以訛傳訛，謬種流傳，那可就成了罪人啦。若因缺乏責(zé)任心而釀成的錯(cuò)誤，貌似小錯(cuò)，實(shí)則責(zé)任非小，書寫者萬萬不可小視。因而可以說，只有增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，才是醫(yī)治作品硬傷的一劑良藥。

我們書寫者應(yīng)當(dāng)把書法看作是一個(gè)文化傳承的載體，要承擔(dān)更大的社會(huì)責(zé)任。書寫者一定要用優(yōu)秀的作品說話，令其發(fā)揮出應(yīng)有的正能量。這就要書寫者增強(qiáng)責(zé)任心，重視作品的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為純潔祖國文字，傳播文明，弘揚(yáng)并傳承書法文化，做出自己的貢獻(xiàn)。

《中國篆刻·鋼筆書法》是成千上萬書法愛好者的良師益友、指路明燈。他指導(dǎo)著數(shù)以萬計(jì)的書法愛好者走上了學(xué)書的正途?！霸略赂倳睓谀恳矠榱?xí)書者開辟并搭建了練筆、提高、競書、爭優(yōu)的平臺(tái)。為此，思考之余，借拙詩一首以致謝！

詩曰：

筆耕點(diǎn)畫縱橫行，筋骨疲庸敗跡生。

門外徘徊期正路，《中鋼》助教有回聲。

釋明病象精微妙，指破迷津霧障清。

光大名家堅(jiān)守志，且聽新秀鼓笙鳴。