兒童鋼琴教育的音樂興趣培養(yǎng)

張文熙

（沈陽(yáng)音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 1100818）

興趣對(duì)人的各方面都起到了開路先鋒的作用，人們只要熱心于接觸、觀察某件事物，積極從事這項(xiàng)活動(dòng)，究其根源，就會(huì)取得事半功倍的作用。在我們對(duì)兒童進(jìn)行鋼琴教學(xué)中，兒童對(duì)從未了解的事物抵制、厭惡，加之家長(zhǎng)急于求成見效果的態(tài)度等種種因素施加到一起，就會(huì)使兒童的心理產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，最終在家長(zhǎng)和老師的嘆息中放棄了鋼琴的學(xué)習(xí)。而我們作為傳道授業(yè)的老師，不僅要對(duì)兒童進(jìn)行課程教育，也要對(duì)兒童的心理進(jìn)行積極的引導(dǎo)，具體來說也就是使兒童能對(duì)鋼琴產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，讓他們真正的學(xué)會(huì)鋼琴、學(xué)好鋼琴。

一、培養(yǎng)兒童興趣的重要性

瑞士心理學(xué)家皮亞杰曾指出：“興趣，實(shí)際上就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對(duì)象與需要之間的關(guān)系，因我們之所以對(duì)以一個(gè)對(duì)象發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要?！雹僖虼丝梢姡d趣是以需要為基礎(chǔ)的，兩者產(chǎn)生的對(duì)象是一致的。鋼琴是一件美妙的樂器，而音樂更是值得人們花費(fèi)一生去追尋。而兒童卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)鋼琴的早期是枯燥的、復(fù)雜的，兒童在這里找不到一絲樂趣，所以就更加不會(huì)想要去深入的了解。這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)積極培養(yǎng)兒童的興趣，使興趣作為枯燥的依托，運(yùn)用通俗兒童化的語言讓鋼琴這個(gè)大家伙鮮活、靈動(dòng)起來，與兒童做朋友。因此興趣要貫穿整個(gè)學(xué)琴生涯，培養(yǎng)興趣的重要性可見一斑。

二、兒童自身分析及外在影響因素

兒童鋼琴教育是鋼琴教育中的基礎(chǔ)階段，兒童的身心都處于發(fā)展的過程中，因此教師在教學(xué)過程中除了應(yīng)該傳授知識(shí)外，更應(yīng)該對(duì)各方面進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，才能使課程更好地進(jìn)行下去。

（一）兒童自身特點(diǎn)

兒童在學(xué)習(xí)中難以自我控制，大部分孩子上課時(shí)很難控制住自己的注意力，對(duì)老師提出的要求表現(xiàn)得極為消極，只想彈自己會(huì)的，嚴(yán)重的甚至亂彈。一些被寵壞的孩子直接開始耍賴、哭泣，于是有的溺愛孩子的家長(zhǎng)直接就會(huì)認(rèn)為我家的孩子不適合彈鋼琴、或者草率的認(rèn)為孩子沒有音樂天賦等。

記憶能力較差，這種情況分為兩種：一種是因?yàn)閮和挲g太小，接觸新鮮但卻枯燥的事物沒有意識(shí)和能力記憶；另一種就是兒童不集中注意力，直接把老師所講當(dāng)做耳旁風(fēng)。

還有的琴童一般三四歲就開始學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的東西又偏多、技巧性偏強(qiáng)。兒童在認(rèn)知方面偏弱就會(huì)使學(xué)琴之路變得異常艱難，需要孩子付出大量的努力，經(jīng)受考驗(yàn)。

（二）家長(zhǎng)在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)扮演的角色

家長(zhǎng)在教學(xué)中至關(guān)重要。首先，在教學(xué)中家長(zhǎng)應(yīng)該配合教師，在兒童淘氣的時(shí)候應(yīng)適當(dāng)嚴(yán)厲對(duì)待，使課程正常進(jìn)行下去；其次，兒童的記憶力和注意力有限，一般的課程家長(zhǎng)都應(yīng)該在旁陪同，幫助兒童二次記憶，才能幫助兒童更好的進(jìn)行接下來的課程；最后，在培養(yǎng)興趣方面，家長(zhǎng)和老師的積極引導(dǎo)對(duì)兒童的心理造成一種暗示，比如：在完成的好的時(shí)候適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，許諾兒童在彈好之后會(huì)有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并且完成的質(zhì)量好壞與物質(zhì)好壞成正比，這會(huì)使兒童把對(duì)零食玩具等的興趣漸漸轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，最終達(dá)到一個(gè)嶄新的高度。

三、在鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)兒童的音樂興趣

當(dāng)然，在教學(xué)中重中之重著是教師，那么在教學(xué)中我們要如何培養(yǎng)兒童的音樂興趣呢？這就需要教師以小見大、由淺入深，以通俗、兒童化的語言引導(dǎo)兒童走進(jìn)豐富多彩的音樂世界。

（一）為孩子創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境

在教學(xué)過程中，教室要有很好的隔音功能，孩子才不會(huì)被外界所干擾。教室的布置要素凈，最好墻上掛上作曲家的肖像、簡(jiǎn)介等等，布置出一種恬靜、藝術(shù)的氛圍。

（二）豐富的教學(xué)手段和語言是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵

教師在對(duì)兒童介紹鋼琴的時(shí)候，一定要言語輕緩，要讓兒童先對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣，從講一些關(guān)于鋼琴的童話故事等入手。這樣就會(huì)使兒童有深入了解的欲望，更好地進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在很多老師教學(xué)中不懂得因材施教，只會(huì)照著書本進(jìn)行填鴨式教學(xué)，要培養(yǎng)兒童的興趣，就要采用游戲式教學(xué)，生動(dòng)形象的對(duì)五線譜、手型等進(jìn)行教學(xué)，這樣他就會(huì)很高興的記住知識(shí)點(diǎn)了。

鋼琴教學(xué)一般是一對(duì)一教學(xué)，兒童和教師在一起會(huì)產(chǎn)生緊張的情緒，這時(shí)候游戲教學(xué)、放松心態(tài)就顯得異常重要?？梢詭熒献?、拍手節(jié)奏游戲等等，在玩中學(xué)習(xí)可以使課堂氛圍輕松愉悅，也可使孩子的學(xué)習(xí)提升一個(gè)高度。

（三）教師生動(dòng)、豐富的示范演奏

兒童是以模仿為主，所以如果教師只是一味的講學(xué)而不動(dòng)手示范的話，兒童大部分都是一知半解。教師要在教學(xué)中應(yīng)把每首樂曲都完整的示范出來，用輕緩的速度、一遍彈奏一邊講授，示范中要把表情記號(hào)、節(jié)奏都表現(xiàn)到位，重點(diǎn)需要理解記憶的地方可以稍作停頓、重點(diǎn)解說，讓兒童去感受，這樣進(jìn)行一段時(shí)間以后，兒童就會(huì)在心理產(chǎn)生良性認(rèn)知，可以更好地把握情感、理解知識(shí)點(diǎn)。

（四）兒童鋼琴教材的選擇應(yīng)用

在教學(xué)中，教材是重中之重，現(xiàn)在社會(huì)上可選擇而教材越來越多，教師在選擇教材的時(shí)候一定要選擇有典型性、有趣味性、便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的教材?，F(xiàn)在新穎的帶卡通圖案的小兒歌等教材，其優(yōu)美的旋律、耳熟能詳?shù)母枨涂蓯鄣目ㄍ▓D案都能加強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)興趣。這些教材弱化了枯燥的知識(shí)點(diǎn)，把這些要求放在增加興趣、識(shí)譜等方面，把這些知識(shí)點(diǎn)加入動(dòng)畫并均勻的分散開，可以使學(xué)生增強(qiáng)興趣，并能開始主動(dòng)要求練琴。

等過了這一基礎(chǔ)階段再增加《哈農(nóng)練指法》《車爾尼鋼琴教程》等等內(nèi)容枯燥、技巧性強(qiáng)的教材。在練習(xí)這些教材的時(shí)候，教師一定要加強(qiáng)引導(dǎo)，要使兒童產(chǎn)生征服困難的決心，等到真正彈好這些的時(shí)候，會(huì)讓兒童產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的自豪感。適當(dāng)?shù)募尤胍恍┲袊?guó)作品也是十分必要的，這些曲子歡快、富有民族特色，有的曲子也可以一邊哼唱一遍彈奏，能大大加強(qiáng)彈琴的趣味性，而且也能將民族文化傳遞下去，讓兒童從另一面了解民歌、熱愛民族文化。

（五）經(jīng)常組織表演，提供展示的平臺(tái)

在教學(xué)過程中，每到一個(gè)階段就應(yīng)該有意識(shí)的組織演出或是帶領(lǐng)學(xué)生參加各種各樣的比賽?？梢悦磕杲M織一場(chǎng)匯報(bào)演出，讓每個(gè)家長(zhǎng)看看各個(gè)兒童的水平，可以把同一階段的孩子分到一個(gè)組里，便于家長(zhǎng)和孩子們了解自己的水平。這樣就可以激起孩子的斗志，更加努力的進(jìn)步，表現(xiàn)好的孩子受到了鼓勵(lì)會(huì)更好，表現(xiàn)差一點(diǎn)的孩子會(huì)努力超越，這樣就會(huì)共同進(jìn)步。

而比賽的目的就是增強(qiáng)兒童的信心，培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)能力，更可以鍛煉兒童的心理素質(zhì)。這也可以培養(yǎng)兒童在生活中的性格，可以遇事不怯場(chǎng)、性格開朗、做事能力強(qiáng)等。但是比賽一定不能過于頻繁，要有緩沖期，否則兒童會(huì)一直處于備戰(zhàn)狀態(tài)，內(nèi)心會(huì)高度緊張，不利于兒童的正常學(xué)習(xí)和生活。

（六）培養(yǎng)正確的練琴習(xí)慣

好的練琴習(xí)慣是保持音樂興趣的一個(gè)重要因素，一定要從最開始就奠定基礎(chǔ)，要把時(shí)間放在次要地位，要弱化時(shí)間概念，一定要用彈得好壞衡量，而不是用時(shí)間的長(zhǎng)短衡量。從最開始老師和家長(zhǎng)就應(yīng)該給兒童傳遞正確的信息：彈得對(duì)、彈得好就可以結(jié)束練琴，這樣就會(huì)大大提高練琴的效率。這個(gè)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成以后，隨著以后曲子難度的增加、情感的復(fù)雜化，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的沉入鋼琴之中，只會(huì)比之前約束的時(shí)間要長(zhǎng)而且還要更好。所以教師在教學(xué)過程中，不但要傳授知識(shí)，還應(yīng)教給兒童科學(xué)的方法，這些方法會(huì)貫穿整個(gè)學(xué)琴生涯甚至受益終身。

四、結(jié)語

綜上所述，可見孩子的興趣培養(yǎng)是鋼琴教學(xué)的開端以及重中之重。教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，是孩子一生的引導(dǎo)者，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，教師應(yīng)傳道授業(yè)解惑，更應(yīng)打開世界的大門，張開雙臂歡迎孩子，帶孩子進(jìn)入嶄新的世界。興趣就是打開鋼琴世界的鑰匙，而這把鑰匙就在我們的手中，我們要循序漸進(jìn)的運(yùn)用各種方法使孩子產(chǎn)生興趣，潛移默化的影響孩子，讓孩子因?yàn)槲覀儛凵箱撉?，讓鋼琴陪伴他們一生，為他們一生增彩?/p>

注釋：

① 皮亞杰.兒童心理學(xué)[M].商務(wù)出版社,1980.