淺析新形勢(shì)下小學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)

摘 要：當(dāng)代教育不僅要讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，提升學(xué)生的終身素養(yǎng)，還需要讓學(xué)生形成對(duì)生命負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。新形勢(shì)背景下，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，這是學(xué)生的發(fā)展之本，需要將之作為小學(xué)學(xué)校教育的重要內(nèi)容，并要時(shí)刻進(jìn)行安全教育，使學(xué)生從小具有自救自防的能力，真正給學(xué)生提供安全、和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。本文筆者從思想、安全知識(shí)、安全教育活動(dòng)及家校聯(lián)合四個(gè)角度對(duì)新形勢(shì)下培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；小學(xué)生；安全意識(shí)；培養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)中常會(huì)出現(xiàn)孩子被拐騙、溺水身亡、嚴(yán)重摔傷、踩踏事件等。小學(xué)生猶如初春的花兒，正處于初成長(zhǎng)階段，當(dāng)聽到這些事件時(shí)總會(huì)讓人傷心流淚。而之所以存在此種情況，和學(xué)校、老師及家長(zhǎng)三者有直接的聯(lián)系，因此，新形勢(shì)下不僅需要學(xué)校和老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，還需要家校聯(lián)合起來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生從小掌握豐富的安全知識(shí)，懂得在危急情況下如何自救與自防，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、 提高思想意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的安全意識(shí)

通過(guò)對(duì)學(xué)校管理者、老師及家長(zhǎng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們通常認(rèn)為沒(méi)有發(fā)生安全問(wèn)題，所以思想方面總是比較松懈，并不重視思想教育，總是當(dāng)安全事故真正發(fā)生之后再去不斷反思、總結(jié)，這樣做并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義；此外，還有一些安全教育總是停留于表面中，總是存在安全意識(shí)薄弱、安全防范不足、安全應(yīng)急方案不詳細(xì)等現(xiàn)象。因此，需要始終堅(jiān)持安全教育常抓不懈的原則。

首先，要實(shí)施安全分工責(zé)任制，在學(xué)校中成立安全工作檢查小組，制定完善的安全檢查、應(yīng)急制度，這樣當(dāng)安全責(zé)任落實(shí)到每位學(xué)校管理者、老師的頭上時(shí)，自然能夠提高他們安全思想意識(shí)，提高對(duì)安全教育的重視度。其次，安全教育中需要保持敏銳的嗅覺(jué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)可能存在的隱患時(shí)，需要及時(shí)做好預(yù)防措施，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，激發(fā)學(xué)生的安全意識(shí)；最后，需要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，讓家長(zhǎng)有較強(qiáng)的安全意識(shí)，從而在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全問(wèn)題分析與教育，教給學(xué)生預(yù)防的措施，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的安全意識(shí)。

二、 傳授豐富的安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

新形勢(shì)下對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育時(shí)，需要遵循小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，要從灌輸理論安全知識(shí)的教育模式中走出來(lái)，將安全知識(shí)作為一種生活常識(shí)，自然的少滲透于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。小學(xué)階段各科目的教學(xué)都具有滲透安全知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，老師需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，在有趣的情境中讓學(xué)生掌握安全知識(shí)。比如：體育老師中可以在競(jìng)賽活動(dòng)中滲透安全知識(shí)教育；語(yǔ)文老師可以通過(guò)課文情景來(lái)滲透安全知識(shí)教育；計(jì)算機(jī)老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查詢活動(dòng)來(lái)滲透網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育，使學(xué)生具有辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)；數(shù)學(xué)老師可以在演示生活問(wèn)題活動(dòng)中滲透安全知識(shí)教育等。相信通過(guò)各科目老師長(zhǎng)期的安全知識(shí)教育后，能收獲到意想不到的安全教育效果。

培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)不能僅停留于課堂中，還需要在課下、上下學(xué)的途中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。比如放學(xué)人多之時(shí)值班老師需要指揮學(xué)生下樓，避免踩踏事件的發(fā)生，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在上下樓時(shí)總是跑與跳，需要以此為例子進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)與教育，如果有學(xué)生總犯相同的錯(cuò)誤，可以借助學(xué)校廣播來(lái)通告，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。此外，老師上下班路上如果遇到學(xué)生不看紅綠燈過(guò)馬路、過(guò)馬路時(shí)相互嬉鬧等危險(xiǎn)行為時(shí)，必須要及時(shí)引導(dǎo)與教育，如果遇到情節(jié)嚴(yán)重的情況，需要及時(shí)反饋給學(xué)校及家長(zhǎng)，進(jìn)行大范圍的宣傳教育。相信通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)校、老師及家長(zhǎng)的滲透安全知識(shí)教育后，學(xué)生不僅安全意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，而且自我保護(hù)與防范的意識(shí)也會(huì)逐漸增強(qiáng)。

三、 開展多元化的安全教育活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)

學(xué)校對(duì)于小學(xué)生而言猶如第二個(gè)家庭，對(duì)于學(xué)生的影響作用是不言而喻的。因此，學(xué)校也需要開展多元化的安全教育活動(dòng)，提高學(xué)校安全教育的針對(duì)性與高效性，給學(xué)生營(yíng)造安全人人抓、人人學(xué)的校園環(huán)境，真正使安全隱患消弭于無(wú)形中，給予學(xué)生身心健康發(fā)展的機(jī)會(huì)。

第一，通過(guò)校園墻報(bào)、廣播站開展安全宣傳教育活動(dòng)。校園墻報(bào)和廣播站等都是學(xué)生每天都會(huì)接觸的，需要通過(guò)此兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行交通、消防、食品衛(wèi)生、防拐騙及意外事故等常識(shí)性安全教育，讓全校師生都樹立“安全第一”的思想，構(gòu)建“時(shí)時(shí)講安全、時(shí)時(shí)防危險(xiǎn)”校園氛圍。第二，邀請(qǐng)安全教育專家在校開展安全教育專題講座。此講座需要由全校師生及家長(zhǎng)共同參加，讓專家對(duì)鮮活的實(shí)例進(jìn)行深入淺出的講解，不斷震撼和洗禮全校師生及家長(zhǎng)的心靈。相信這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)校管理者、教育者及家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，使隱患消失于萌芽中。第三，設(shè)計(jì)多元化的應(yīng)急安全演練活動(dòng)。如演練防地震、防水火等疏散演練活動(dòng)，理論實(shí)踐相結(jié)合的教育中學(xué)生才可以掌握真實(shí)的自我保護(hù)技能；第四，安全管理者開展檢查評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校安全管理者肩負(fù)著學(xué)校的安全問(wèn)題，需要及時(shí)開展檢查評(píng)比活動(dòng)，真正做到安全隱患的防患于未然。如舉行學(xué)生都比較喜歡的話劇評(píng)比活動(dòng)，并將之錄下來(lái)進(jìn)行直播，相信通過(guò)搞笑的防電、防地震等話劇表演之后，學(xué)生能明確其背后的意義，從而受到深刻的教育，提高自身的安全意識(shí)，真正地具有自我保護(hù)的能力。

四、 家校聯(lián)合，提高學(xué)生的自救自防意識(shí)與能力

新形勢(shì)下想要實(shí)現(xiàn)理想的安全教育目的，還需要家長(zhǎng)與社會(huì)的良好配合，這樣才能真正為小學(xué)生提高安全的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境。家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人，不能只顧工作忽視對(duì)孩子安全教育的重要性，家長(zhǎng)有責(zé)任配合學(xué)校的安全知識(shí)教育，家校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的自救自防意識(shí)與能力。家長(zhǎng)需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)中宣傳的安全教育例子，并能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與生活動(dòng)態(tài)進(jìn)行掌握，及時(shí)進(jìn)行家校信息的交換，及時(shí)遏制學(xué)生的危險(xiǎn)行為，真正為小學(xué)生的安全成長(zhǎng)提供保護(hù)傘。

五、 結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)小學(xué)生的安全教育顯得越來(lái)越重要。作為小學(xué)階段的教育者，需要在意識(shí)到此點(diǎn)的同時(shí)，從多角度著手培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，鍛煉學(xué)生的安全防范能力，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

何坤群，貴州省黔西南布依族苗族自治州，貴州省興仁縣第十四小學(xué)。