拓展訓(xùn)練游戲激起學(xué)生“說(shuō)”的欲望激活語(yǔ)文課堂

高雪芹 李百生

摘 要：拓展訓(xùn)練游戲能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；能培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；能培養(yǎng)學(xué)生服從指揮、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度；同時(shí)還能增強(qiáng)同學(xué)間的相互信任和理解。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，拓展訓(xùn)練游戲的積極意義就表現(xiàn)在能激起學(xué)生“說(shuō)”的欲望、激活語(yǔ)文課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練；說(shuō)；語(yǔ)文；課堂

一、 拓展訓(xùn)練游戲在閱讀教學(xué)中激起了學(xué)生“說(shuō)”的欲望

在學(xué)習(xí)《最后一頭戰(zhàn)象》這篇課文時(shí)，由于啟發(fā)引導(dǎo)不到位，再加上當(dāng)天的語(yǔ)文課是第三節(jié)，孩子們一副無(wú)精打采的樣子，課堂氣氛非常沉悶。我看在眼里急在心里，于是便急中生智，針對(duì)課文教學(xué)內(nèi)容，提出了一個(gè)問(wèn)題：“最后一頭戰(zhàn)象嘎羧站在打洛江畔，凝望著打洛江，它的眼前浮現(xiàn)出了什么？”我沒(méi)有讓孩子們立刻回答這個(gè)問(wèn)題，而是讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論、交流后再匯報(bào)。一聽(tīng)是小組討論，孩子們的興趣一下子來(lái)了，他們立刻按拓展訓(xùn)練游戲中的學(xué)到的小組合作步驟有條不紊地行動(dòng)起來(lái)，大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，小組長(zhǎng)又安排一個(gè)人把大家的討論意見(jiàn)逐條記錄下來(lái)，再進(jìn)行整合。最后我看孩子們個(gè)個(gè)胸有成竹了，便讓小組代表發(fā)言，“集體的智慧是無(wú)窮的”“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”——孩子們的回答既動(dòng)情又切中要害：“嘎羧眼前仿佛浮現(xiàn)出了他和戰(zhàn)友們沖鋒陷陣、浴血搏殺的場(chǎng)面”；“嘎羧仿佛看到他的戰(zhàn)友們一個(gè)個(gè)倒在血泊中……”；“嘎羧老淚縱橫，他喃喃自語(yǔ)：‘伙伴們，我來(lái)看你們了，隨后我也會(huì)和你們一起長(zhǎng)眠在我們并肩戰(zhàn)斗過(guò)的地方”……我深深地被孩子們的回答感染了、折服了——此情此景使我禁不住想起孩子們參加的那一堂堂妙趣橫生的游戲課，那其中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、小組合作解決問(wèn)題的能力已在我的語(yǔ)文課堂上開(kāi)花結(jié)果，任何活動(dòng)的開(kāi)展都是在潛移默化中發(fā)揮作用的，感謝這些游戲課，點(diǎn)燃了孩子們表達(dá)的熱情。之后的課堂氣氛異常熱烈，孩子們順著自己開(kāi)拓的思路對(duì)課文進(jìn)行了深入的解讀，一個(gè)忠誠(chéng)無(wú)私、有情有義的英雄戰(zhàn)象形象在孩子們豐富深情的語(yǔ)言中逐漸清晰、高大，栩栩如生！

二、 拓展訓(xùn)練游戲讓孩子們?cè)谛〗M合作中搶著說(shuō)

以前的課堂中我也常用小組合作的方式來(lái)讓孩子們探討一些有難度的問(wèn)題，可孩子們總是亂說(shuō)一氣、不著邊際，或者名義上是小組合作解決問(wèn)題，實(shí)則是換湯不換藥，依舊是那些尖子生把自己的意見(jiàn)又帶到了小組內(nèi)，浪費(fèi)時(shí)間且毫無(wú)效果，所以這樣的合作學(xué)習(xí)是低效甚至無(wú)效的，自從開(kāi)展拓展訓(xùn)練游戲以來(lái)，孩子們懂得了在活動(dòng)中只有人人積極參與、人人發(fā)揮自己的作用，才能群策群力、出色地完成任務(wù)，所以以前碰到問(wèn)題時(shí)那種坐、等、靠的現(xiàn)象悄無(wú)聲息地絕跡了！課堂中，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，似乎不吐不快。在這樣的課堂中，我聽(tīng)到了許多孩子發(fā)自內(nèi)心的聲音，我看到了每一個(gè)孩子思想智慧的火花，那是令人驚喜、賞心悅目的，那是獨(dú)一無(wú)二、未經(jīng)雕琢的璞玉，美得驚艷、攝人心魄！——這些都得益于拓展訓(xùn)練游戲?qū)⒆觽儩撃茏畲笙薅鹊耐诰颉?/p>

三、 拓展訓(xùn)練游戲提高了學(xué)習(xí)效率

在制作小詩(shī)集的時(shí)候，我把任務(wù)分配在了各學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組僅有四個(gè)人，要完成一部“小詩(shī)集”，這個(gè)任務(wù)是艱巨的。但孩子們并沒(méi)有被困難嚇倒，而是在小組長(zhǎng)的精心安排下積極有序地展開(kāi)了這項(xiàng)工作，大家各取所長(zhǎng)、各盡所能——“小詩(shī)人”收集詩(shī)歌、“小畫家”題畫配圖、“小書法家”負(fù)責(zé)抄寫……孩子們一個(gè)個(gè)八仙過(guò)海、各顯神通，很快一本本精彩紛呈的“小詩(shī)集”便在各個(gè)小組誕生了?？粗⒆觽兊慕茏?，我想：支撐孩子們出色、高效地完成任務(wù)的不就是拓展訓(xùn)練游戲教給他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神嗎？而且，活動(dòng)中大家還能把任務(wù)分解開(kāi)來(lái)，一個(gè)大任務(wù)變成了無(wú)數(shù)個(gè)小任務(wù)。這樣，在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們?nèi)巳藚⑴c，每一個(gè)人都親力親為，他們既體驗(yàn)了活動(dòng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，更收獲了成功的喜悅！

四、 拓展訓(xùn)練課對(duì)習(xí)作教學(xué)的影響也是顯而易見(jiàn)、水到渠成的

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，游戲是他們最愿意參加，而且熱情最高的事情，因?yàn)橛螒蚪o了他們無(wú)限的快樂(lè)，他們可以在游戲中獲得成功的體驗(yàn)，所以孩子們特別喜歡拓展訓(xùn)練游戲課。加之我們開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試的壓力使他們更加渴望在活動(dòng)中得以放松。每一次孩子們都是盼星星盼月亮般盼望著活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)大家更是積極參與、熱情高漲。在活動(dòng)過(guò)程中，每一個(gè)孩子都有具體的任務(wù)，大家的感受都是真真切切的。所以每次活動(dòng)結(jié)束后孩子們都十分興奮，那心情假若譜曲演奏，一定會(huì)“余音繞梁、三日不絕”！如此，寫一篇關(guān)于“拓展訓(xùn)練游戲”的文章自然就難不倒孩子們了。人人心潮澎湃，正好直抒胸臆、一吐為快！習(xí)作中最難能可貴的就是“真情實(shí)感”，有了切身體會(huì)和真情實(shí)感，再加以引導(dǎo)修改，每一篇習(xí)作都是生動(dòng)、具體、感人的。是拓展訓(xùn)練游戲課激起了孩子們情感的波瀾，使孩子們心潮起伏、不吐不快。孩子們的寫作水平在迅速提高，語(yǔ)言表達(dá)能力也有了巨大的進(jìn)步。

五、 結(jié)語(yǔ)

活動(dòng)開(kāi)展一年多來(lái)，這樣的例子真是不勝枚舉。拓展訓(xùn)練游戲正在我們的課堂教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，在悄悄優(yōu)化著我們的課堂教學(xué)模式，使我們的孩子在不知不覺(jué)中變得有話可說(shuō)，既激起了孩子們“說(shuō)”的欲望，也激活了我們的語(yǔ)文課堂，既培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也使我們的課堂真正變得高效。

作者簡(jiǎn)介：

高雪芹，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣城關(guān)第一小學(xué)；李百生，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣第六中學(xué)。