當(dāng)前物理教學(xué)形勢(shì)下學(xué)生較為喜歡的教學(xué)模式

凌娟秀

摘 要?學(xué)習(xí)只有高效才能達(dá)到事半功倍，有效性的學(xué)習(xí)才能使學(xué)習(xí)變得高效，隨著時(shí)代的發(fā)展，有效性學(xué)習(xí)理念也在當(dāng)前一步步受到更多的認(rèn)可，但如果想在以學(xué)校教學(xué)為主的教育方式的情況下達(dá)到有效性學(xué)習(xí)的目的，首先就需要老師做到有效性教學(xué)。只有老師給出了正確的引導(dǎo)路線，學(xué)生才會(huì)得到好的發(fā)展，才能進(jìn)行有效而又高效的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞?物理教學(xué);學(xué)生;喜歡;教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：D43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）14-0247-01

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理學(xué)科也是一門(mén)難度較大的學(xué)科，所以老師的指導(dǎo)和老師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著密不可分的影響。而只有是學(xué)生喜歡的教學(xué)形式才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)好物理。

一、將當(dāng)前物理教學(xué)形式變?yōu)閷W(xué)生較為喜歡的教學(xué)模式的必要性

（一）將當(dāng)前物理教學(xué)形式變?yōu)閷W(xué)生較為喜歡的教學(xué)模式的重要性

我們都知道物理這門(mén)學(xué)科較為枯燥，理論性強(qiáng)，在所有學(xué)科里也是屬于較為難的一門(mén)學(xué)科。物理也是現(xiàn)在所有自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科，它揭示了物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。而物理教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是把物理學(xué)中的基本概念傳授給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的各種形式及各物質(zhì)相互聯(lián)系有一個(gè)較為全面的理解和把握。而如果老師在教學(xué)過(guò)程中不注重教學(xué)方法，只是一味的遵循過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不去創(chuàng)新、不去因材施教，那么學(xué)生沒(méi)辦法高效的去學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生抵觸心理，對(duì)物理這門(mén)學(xué)科感到厭惡，老師的教學(xué)也會(huì)因此受到影響，從此惡性循環(huán)。最終只會(huì)讓學(xué)生放棄物理這門(mén)學(xué)科，由主動(dòng)學(xué)習(xí)變成被動(dòng)去學(xué)習(xí)物理，學(xué)生的探究能力和獨(dú)立思考能力也不會(huì)得到很好的開(kāi)發(fā)。所以一個(gè)學(xué)生喜歡的物理教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是非常重要的。

（二）當(dāng)前物理教學(xué)形式的現(xiàn)狀

當(dāng)前物理教學(xué)形式大多都是在以學(xué)校教學(xué)為主的教育方式進(jìn)行的，而并不是從學(xué)生喜歡的教學(xué)形式出發(fā)，所以在這種情況下物理教學(xué)形式還存在著很多不利于學(xué)生去學(xué)習(xí)物理的問(wèn)題。比如物理教學(xué)課程對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，教學(xué)形式簡(jiǎn)單單一，使學(xué)生對(duì)物理缺乏正確的認(rèn)知和理解，加上學(xué)生們獨(dú)立獲取知識(shí)的能力不足，就使學(xué)生自身產(chǎn)生抵觸心理，沒(méi)有積極性，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那么隨著課程的推進(jìn)，學(xué)生的疑問(wèn)就隨之增加。上課時(shí)也不可能對(duì)所有的問(wèn)題都進(jìn)行深入探討，每位學(xué)生存在的問(wèn)題也大都不相同，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)變得消極、懈怠，課程也會(huì)很難繼續(xù)下去。

二、將當(dāng)前物理教學(xué)形式變?yōu)閷W(xué)生較為喜歡的教學(xué)模式的有效途徑

（一）了解學(xué)生喜歡的物理教學(xué)模式

老師可以在課堂上詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡的關(guān)于物理教學(xué)的方式，或者讓學(xué)生把自己的意見(jiàn)和建議寫(xiě)在家庭作業(yè)后面，老師將這些學(xué)生的提議記錄下來(lái)，然后從中選出較好的方法在班上實(shí)行。老師也可以自己去詢(xún)問(wèn)那些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，老師也可以在老師之間開(kāi)會(huì)討論探究學(xué)生喜歡的教學(xué)模式，然后物理老師結(jié)合物理這門(mén)學(xué)科將探究出來(lái)的結(jié)論加以運(yùn)用。同時(shí)物理老師也可以上網(wǎng)搜索或者查閱相關(guān)書(shū)籍，去了解學(xué)生喜歡的物理教學(xué)模式，結(jié)合自己在物理教學(xué)中遇到的問(wèn)題，和課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，由此總結(jié)一套適合自己班級(jí)學(xué)生的而又讓學(xué)生喜歡的物理教學(xué)模式。相信只要老師做足了功課，認(rèn)真去了解、去探究了，一定能找到學(xué)生喜歡的物理教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理。

（二）將當(dāng)前物理教學(xué)形式變?yōu)閷W(xué)生較為喜歡的教學(xué)模式的有效途徑

老師在充分了解了學(xué)生所喜歡的物理教學(xué)模式后，有針對(duì)性的制定一系列對(duì)于物理教學(xué)模式的改革措施。首先就應(yīng)該改善師生關(guān)系，活躍課堂氛圍，因?yàn)闃?gòu)建良好的師生關(guān)系是吸引學(xué)生上課的注意力，提高課堂教學(xué)效率的重要方法，會(huì)拉近老師和學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)物理老師要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和探究能力，而不是老師一味地去講解課本上的知識(shí)，這難免會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得課堂過(guò)于枯燥，在老師做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，會(huì)活躍課堂氛圍，也會(huì)讓學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)，也會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)去探究物理知識(shí)。物理老師也可以創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由老師講解為主的課堂變成以學(xué)生講解為主，老師可以教學(xué)任務(wù)布置下去，讓學(xué)生在課堂上討論得出結(jié)果，然后再在課堂上展示，變現(xiàn)好的學(xué)生得到一定的分?jǐn)?shù)或者學(xué)分，采用量化制去管理和活躍課堂。老師也要跟上時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，因?yàn)殡S著目前多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法也隨之變得日益多元化。老師在教學(xué)時(shí)可以使用多媒體教學(xué)，這樣有利于豐富課堂教學(xué)方法，也能培養(yǎng)學(xué)生們的多元化學(xué)習(xí)方式。這種多元化教學(xué)方法有利于改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法，將啟發(fā)式的教學(xué)滲透在課堂講授之中，讓學(xué)生們對(duì)物理這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提升老師的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。

三、結(jié)論

目前物理這門(mén)學(xué)科正作為理工科學(xué)生的一門(mén)必修課，它在培養(yǎng)學(xué)生思考能力和素質(zhì)等方面有著很重要的作用。而理工科學(xué)生對(duì)于物理這門(mén)課程的學(xué)習(xí)狀況又十分令人堪憂，存在很多問(wèn)題，所以，將當(dāng)前物理教學(xué)形式變?yōu)閷W(xué)生較為喜歡的教學(xué)模式十分重要的。這也是為了彌補(bǔ)如今物理教學(xué)過(guò)程中的不足，去有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)創(chuàng)新型國(guó)家提供人員儲(chǔ)備和支持。

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