軍校實驗室管理規(guī)范化研究

劉云飛　田華明　王鼎　黃子革

摘要：軍校實驗室是軍校從事實踐性教學和實戰(zhàn)化訓練的重要場所，是軍校學科專業(yè)建設與發(fā)展的條件基礎，是學員崗位任職能力培養(yǎng)的主要依托，其管理的規(guī)范與否，直接關系到學科專業(yè)建設水平和人才培養(yǎng)質量。依據新時期軍校的使命任務和實戰(zhàn)化人才培養(yǎng)需求，實驗室管理工作規(guī)范化可從實驗室建設、儀器設備使用管理、實驗教學管理和實驗室管理人才激勵四個方面進行研究，建立一套管理規(guī)范、貼近實戰(zhàn)、富有生機、優(yōu)質高效的軍校實驗室管理機制。

關鍵詞：軍校實驗室；管理；規(guī)范化；激勵機制

0引言

軍校實驗室是軍校從事實踐性教學和實戰(zhàn)化訓練的重要場所，是軍校學科專業(yè)建設與發(fā)展的條件基礎，也是衡量軍校辦學水平的重要標志。通過實驗教學，不僅可以使學員鞏固和加深對所學理論知識的理解，鍛煉學員的實踐技能，培養(yǎng)學員求實創(chuàng)新的科學精神，提高學員分析和解決問題的能力，還可以按照部隊實戰(zhàn)訓練的流程和要求開展實戰(zhàn)化訓練，提高學員運用裝備開展實戰(zhàn)化保障的能力。因此，軍校實驗室在培養(yǎng)高素質軍事人才的創(chuàng)新精神和實踐能力方面具有重要的地位和作用。為此，必須提高軍校實驗室管理的規(guī)范化水平，以充分發(fā)揮軍校實驗室在軍校教學科研訓練方面的效能，滿足軍校培養(yǎng)高素質崗位任職人才的需要。

1實驗室建設規(guī)范化

實驗室建設是實驗室管理工作的源頭，開展實驗室的建設規(guī)范化，才能實施實驗室管理的規(guī)范化。

1.1緊貼實戰(zhàn)化教學需求來開展軍校實驗室建設

軍校實驗教學必須要緊貼實戰(zhàn)和實裝，實驗室里裝備型號和種類比較多，這是軍校實驗室與普通高校實驗室最主要的區(qū)別。目前部隊裝備發(fā)展日新月異、更新換代頻繁，軍校實驗室難以跟上部隊裝備發(fā)展的步伐，往往是多個型號、多代裝備并存，同時也很難與部隊現役實裝同步。因此，軍校實驗室在建設時，要緊緊圍繞軍校實戰(zhàn)化教學任務需求，根據學科專業(yè)所承訓的任務量，以實戰(zhàn)化教學需求為建設發(fā)展標準，按照輕重緩急，將有限的財力人力資源投入到最急需建設的方面。在不能及時調撥實裝的情況下，采取研制半實物模擬器或計算機虛擬仿真的形式，解決實驗室教學裝備保障需求，代替實裝開展實踐訓練。

1.2建立規(guī)范的實驗室建設經費保障制度

實驗室是衡量一所院校辦學條件水平的重要方面。一所一流的軍校，必須有一流的實驗室與之相對應。要建設一流的實驗室，需要有持續(xù)的經費投入。為此，軍校需要建立規(guī)范的實驗室建設經費保障制度，通過院校建設費、實驗室專項建設費、“2110”重點項目建設費、訓練模擬器建設專項費以及重點學科專業(yè)建設費用等多方渠道籌集經費，為軍校實驗室的建設提供充裕的經費保障。實驗室建成后，并非一勞永逸，要持續(xù)投入維護經費，并且要根據部隊裝備發(fā)展和實戰(zhàn)化訓練需要，及時對實驗室進行升級改造，以始終滿足“實驗與實裝對接、實作與實戰(zhàn)對接”的任職崗位實踐保障能力建設需求。

2使用管理規(guī)范化

規(guī)范的使用過程管理才能有效發(fā)揮實驗室儀器設備的功能效益。為了規(guī)范實驗室儀器設備的使用，克服部分實驗室儀器設備管理混亂的情況，可以在機制上進行規(guī)范和創(chuàng)新。

2.1引入6S管理機制

所謂的6S管理，即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKEISU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）和安全（SAFETY），它起源于日本，普遍用于企業(yè)規(guī)范化管理中。通過規(guī)范現場、現物，營造一種舒適、一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)使用者良好的工作習慣，最終提升人的品質、企業(yè)的現場管理水平和產品的質量效益。實驗室的6S管理要主要從以下5個方面入手。

2.1.1區(qū)域劃分

為解決實驗室場地儀器設備放置秩序問題，對實驗室按照功能進行區(qū)域性劃分，采用油漆或彩色膠帶等對場地進行顏色標識，以不同的色彩區(qū)分不同區(qū)域。具體可分為實驗操作區(qū)、工具擺放區(qū)、講解示范區(qū)和設備存放區(qū)、維護保養(yǎng)區(qū)等。

2.1.2分類整理

對實驗室內的物品按照必需品和非必需品進行整理，清除非必需品，對不常使用物品清理到倉庫；對常用的物品按照分類存放、取放方便、充分利用空間和美觀大方的原則進行合理的布置；采用架式、箱式、柜式、區(qū)域劃分等方法對物品進行定置管理。

2.1.3文字標識

對實驗室中的各種區(qū)域、通道、設施和設備等擺放位置用文字標識：各種設施、設備、貨架、工具箱、桌柜等物品統一分類、編號，采用統一的裝備卡、設備卡或器材卡進行標識。

2.1.4形跡管理

對實驗室中的操作工具和零碎物品采用形跡管理，在地面、桌子、抽屜和工具盤上，按物品投影形狀繪圖或用嵌入凹模的方法進行定位標識，使其易于取用和管理翻。

2.1.5安全警示

實驗室安全是十分重要的內容，安全分為儀器設備的安全和實驗人員的安全兩個方面。對安全隱患，易發(fā)生安全事故的地方，張貼醒目的警示牌，比如高壓危險、當心觸電、禁止煙火、靜電釋放區(qū)等。

在軍校實驗室實行6S管理，正好與軍隊院校管理嚴謹規(guī)范的特點相適應，通過實驗室整理、整頓，達到儀器設備的有序擺放：通過日常清掃，達到清潔：在整個過程中，時刻注意安全，最終體現在實驗室的安全和保障能力的提高上。這對于培養(yǎng)軍校學員科學有序的工作素養(yǎng)和嚴謹細致的工作品質具有很好的作用。

2.2維護維修管理規(guī)范化

實驗室儀器設備在使用過程中，難免會出現故障。為提高實驗室儀器設備的使用壽命，降低實驗室總體運行成本，需對儀器設備維護維修管理進行規(guī)范。

2.2.1制定規(guī)范的儀器設備操作使用和維護保養(yǎng)規(guī)程

首先用言簡意賅的語言，將儀器設備操作使用注意事項描述清楚，以卡片形式放于儀器設備上。在實驗科目操作前，必須由教員按照儀器設備操作使用規(guī)程對學員進行培訓，避免由于人為操作不當造成儀器設備損壞。其次要按照儀器設備維護保養(yǎng)規(guī)程對儀器設備進行定時的維護保養(yǎng)。軍校實驗室儀器設備維護保養(yǎng)，可參照部隊裝備維護等級，分為日常維護、周維護、月維護和換季維護4個等級，其中日常維護由學員負責，其余由實驗室管理教員負責。endprint

2.2.2規(guī)范維修等級劃分

按照裝備管理制度，軍校實驗室的儀器設備維修分為大修、中修、小修3個等級，并按級進行分工管理。

設備維修的等級一般分為三級。一是大修。主要根據設備使用的大修時限和使用中出現的嚴重毀損故障等，開展設備較徹底的維修。維修中需要將設備分解到單元級，修理基礎零部件，更換或修復缺損的零部件，恢復和改善設備的技術性能。二是中修。根據設備使用的中修時限和使用中出現的較嚴重故障，主要開展拆卸需要修理的部件，更換與修復磨損的零部件，經過研、刮、磨以恢復規(guī)定的精度性能。三是小修。不屬大修、中修之列的維修活動為小修，通常用于處理使用中發(fā)現的一般故障。

在軍校實驗室，儀器設備維修要實行專人負責制。大、中修管理工作由教學保障部門負責協調，需要返回裝備承制單位或聘請專業(yè)人員修理的，費用和協調工作由教保部門承擔。小修由實驗人員負責實施，需要的費用按照程序報批。儀器設備出現故障對于學員是一個很好的學習機會，具體修理時，可適當由安排學員參與，培養(yǎng)學員的故障排除能力。實驗室管理人員要不斷提高專業(yè)裝備的維修技能，要能夠完成小修和部分中修工作，并對大修工作能夠從專業(yè)的角度提出建議，并協助開展大中修工作。

2.2.3規(guī)范維修申報程序

為了使損壞的儀器設備得到及時、有效的維修，軍校應規(guī)范維修審批程序。儀器設備一旦損壞，首先確定維修等級。如果是小修，則由實驗室人員自行解決。中修或大修，則要由實驗室責任人填寫實驗室儀器設備維修申請表，報教學保障部門審核，教學保障部門派專人協同實驗室責任人到現場確認檢查儀器設備的損壞情況。然后經上級批示后，聯系廠家人員維修解決。儀器設備修復后，由教學保障部門和實驗室負責人共同驗收，并由實驗室負責人及時進行維修登記，注明設備故障情況、損壞日期、保修日期、修復情況、取回日期等主要內容，并跟蹤維修后的運行情況，做好記錄。對于技術性能落后、損壞嚴重不能修復，或維修費用過高無修復價值的儀器設備，向教學保障部門申請報廢，經批準后作報廢處理。

3實驗教學管理規(guī)范化

3.1發(fā)揮教研室職能作用，建立健全各項規(guī)章制度

責任明確是管理規(guī)范的前提。軍校教研室主任是實驗室管理工作的第一責任人，教研室黨支部在實驗室管理中發(fā)揮著戰(zhàn)斗堡壘的作用。軍校教研室主任要帶領教研室一班人，及時擬制本室教學設備申請計劃、維修計劃、退役報廢計劃。教研室黨支部要堅持每季議裝一次，并對教研室人員進行愛裝管裝教育。由教研室黨支部委派專人，按照專人專室的原則，負責所屬教學設備日常管理工作、維修保養(yǎng)工作，安全管理工作，及時擬制所屬教學設備操作規(guī)程和維護保養(yǎng)細則等。隨著裝備的發(fā)展和部隊訓練方法模式的轉變，有些規(guī)章制度已經不適合當前的情況。因此，要對原有的規(guī)章制度進行修訂，重新制定實驗室負責人崗位職責，完善實驗室的工作記錄、實驗工作日志和實驗項目等。制度一經建立，重在檢查落實，也要建全相應的實施細則和檢查制度，使實驗室管理走向規(guī)范化。

3.2實驗實施流程規(guī)范化

實驗實施流程要規(guī)范有序，需要有規(guī)范的文檔支持。首先是《實驗教學實施計劃表》，用以記錄實驗科目、實驗時間、實驗地點和實驗人員等情況，便于實驗室負責人做好實驗儀器設備的調試準備工作。其次是《儀器履歷登記本》和《裝備使用登記本》，及時記錄儀器設備使用情況，尤其是維護保養(yǎng)和維修的登記。最后要有《實驗成績登記表》，對學員整個實驗過程要實行全面考核。在成績登記中，要反映出學員平時實驗情況、實驗報告、實驗紀律和衛(wèi)生等各個方面，實驗實施流程如圖1所示。

4獎勵激勵機制規(guī)范化

實驗室管理工作要靠實驗室負責人來落實。軍校并沒有專職的實驗室管理人員，實驗室負責人大多是兼職。實驗室管理工作涉及的事情十分繁瑣，工作量大，需要管理人員具有強烈的責任心和耐心，也要有扎實的技術水平和較高的工作效率。由于受傳統思想觀念的局限，對軍校實驗室管理人員的重視程度不夠，缺乏有效的激勵手段。

最直接的是在職稱評比方面，與論文數量、教學課時等容易量化的指標相比，實驗室管理工作缺少具體的量化評判機制，盡管實驗室管理要付出很大的時間和精力，但由于難以量化，并且很多工作是默默無聞的日?，嵥楣ぷ?，難以公平衡量其工作量和工作成績，因此也極大挫傷了實驗室管理人員的工作積極性。

為此需要建立完善的實驗室管理人員激勵機制，加強對實驗室管理人員的培養(yǎng)，鼓勵實驗室管理人員進修進學。建立實驗教學隊伍的考核制度，對政治思想、業(yè)務能力、管理水平和工作業(yè)績進行定期考核，并將考核結果與培養(yǎng)使用、晉職晉銜結合起來，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出。在職稱晉升、評優(yōu)評獎等方面，對實驗室管理工作要有明確的公平合理的政策導向，對實驗室管理人員的工作，要有充分的認可，這樣才能穩(wěn)定實驗室管理人員隊伍，使得年輕教員愿意投入到實驗室管理工作中來，盡心盡力的提高實驗室管理水平。并通過實驗室管理過程提高自己的實踐技能和裝備保障能力。

5結語

軍隊實驗室在提升軍隊人才培養(yǎng)質量中發(fā)揮著重要的作用，必須依據任職教育教學規(guī)律出發(fā)，認真研究部隊實戰(zhàn)化訓練的需求，從實驗室建設、使用管理、教學過程管理和人才激勵四個方面進行規(guī)范，才能建立滿足新時期實踐教學和部隊實戰(zhàn)化訓練需要。endprint