利用信息技術(shù)構(gòu)建高效初中語(yǔ)文課堂

王德國(guó)

隨著我國(guó)教育的不斷改革發(fā)展，信息技術(shù)開(kāi)始被廣泛應(yīng)用在我國(guó)初中的語(yǔ)文教育中，就信息技術(shù)所自身所具備的廣泛性、時(shí)效性、傳播性等優(yōu)勢(shì)來(lái)看，其在初中語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用不僅在一定程度上優(yōu)化了語(yǔ)文課堂教學(xué)的氛圍，同時(shí)還能有效促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量得打全面有效的提升。本文將就我國(guó)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，進(jìn)而以提高初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量為目標(biāo)針對(duì)信息技術(shù)構(gòu)建高效初中語(yǔ)文課堂提出相應(yīng)的建議。

為提高學(xué)生教育培養(yǎng)的質(zhì)量，近年來(lái)我國(guó)越發(fā)重視對(duì)教育教學(xué)的改革，要求我國(guó)的學(xué)生教育培養(yǎng)能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念及教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需求采用更加創(chuàng)新的教學(xué)模式。就目前來(lái)看，信息技術(shù)已然成為一種新型的教學(xué)模式被廣泛運(yùn)用在我國(guó)的學(xué)生教育培養(yǎng)中，并對(duì)提高我國(guó)學(xué)生教育培養(yǎng)的效率和質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。對(duì)此，我國(guó)初中的語(yǔ)文教師就必須要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，在課堂中利用信息技術(shù)來(lái)轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以提高語(yǔ)文課堂的趣味性，進(jìn)而促使初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量得到充分有效的提升。

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)存的主要問(wèn)題

就目前來(lái)看，我國(guó)初中的語(yǔ)文教學(xué)課堂效率一直無(wú)法得到有效提升的主要原因主要表現(xiàn)為一下的兩點(diǎn)：首先，初中語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變。語(yǔ)文教師自身的教學(xué)觀念往往對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量有著直接影響，但就現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)仍有大多數(shù)的初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中受傳統(tǒng)思想觀念的影響一直在教學(xué)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效率一直無(wú)法得到充分有效的提升。此外，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中也在一定程度上忽略了學(xué)生主體性的發(fā)揮，在一定程度上對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性造成了限制；其次，初中語(yǔ)文教師的教學(xué)方式無(wú)法適應(yīng)時(shí)代更新發(fā)展的需求。就目前來(lái)看，我國(guó)仍有大多數(shù)的語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中采用傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方式，僅重視語(yǔ)文知識(shí)的傳授而在一定程度上忽視了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和主體性的調(diào)動(dòng)，這不僅在一定程度上對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣造成了限制，甚至還可能造成學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面反面情緒的產(chǎn)生，這也是為什么初中的語(yǔ)文課堂教學(xué)效率一直無(wú)法達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)的主要原因之一。

利用信息技術(shù)構(gòu)建高校初中語(yǔ)文課堂的方式

利用信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。要確保初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性，教師可以根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，據(jù)其原因主要是因?yàn)榻虒W(xué)情境的運(yùn)用能幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容有更加深入的了解，并充分有效的對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)，進(jìn)而促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中來(lái)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效率。利用先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是時(shí)代進(jìn)步發(fā)展背景下一種被教師所普遍采用的方式，且與以往教師在課堂教學(xué)中所采用的情境創(chuàng)設(shè)方式相比而言，信息技術(shù)的運(yùn)用往往更具靈活性能有效對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)以充分有效的實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)課堂的高效性。這就要求初中的語(yǔ)文教師能深入對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行分析，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為其創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，進(jìn)而從根本上提高初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

利用信息技術(shù)豐富初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的手段。以往我國(guó)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中大多采用傳統(tǒng)單一的注入式教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)一直無(wú)法提起興趣，而語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量也一直無(wú)法得到有效的提升。而要充分利用信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建高效的初中語(yǔ)文課堂，初中的語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程就可以充分發(fā)揮信息技術(shù)廣泛性的作用來(lái)豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)的手段，確保通過(guò)多元化的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中。就語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，其中有大多數(shù)的內(nèi)容都具有一定的抽象性，因此如果教師在教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)生將很難對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有深入的理解，而使得學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)無(wú)法得到充分有效的提升?；诖?，初中的語(yǔ)文教師在教學(xué)中就可以充分的對(duì)信息技術(shù)加以利用，將其與語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容之間相結(jié)合來(lái)對(duì)抽象的文字內(nèi)容盡心形象化的處理來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。

利用信息技術(shù)強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)中的互動(dòng)交流。信息技術(shù)本身具有一定的互動(dòng)性，將其運(yùn)用到初中的語(yǔ)文課堂教學(xué)中能有效強(qiáng)化教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展在一定程度上改變了我國(guó)學(xué)生教育培養(yǎng)的模式，并提高了信息技術(shù)在我國(guó)學(xué)生教育培養(yǎng)中的使用程度。就信息技術(shù)來(lái)看，其本身具有一定的隱蔽性和互動(dòng)性，將其運(yùn)用到我國(guó)初中的語(yǔ)文教學(xué)中能有效優(yōu)化教師與學(xué)生之間的關(guān)系，加強(qiáng)師生和生生之間的互動(dòng)交流，進(jìn)而充分有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文課堂的高效性?；诖?，初中的語(yǔ)文教師就可以通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作以年級(jí)或者是班級(jí)為單位利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)專門(mén)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間能及時(shí)的針對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)交流，來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。

就初中的語(yǔ)文教學(xué)而言，要想在時(shí)代更新發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就要求初中的語(yǔ)文教師能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求將先進(jìn)信息技術(shù)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，以充分有效的豐富初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)形式來(lái)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣加以調(diào)動(dòng)，進(jìn)而促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，來(lái)提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。endprint