自建語料庫在民辦高校學生英語習得中的應用策略

張曉輝

摘要：近年來，語料庫在語言教學方面的應用越來越受到國內(nèi)外學者的關注和重視。將語料庫應用于教學為學生提供了自我發(fā)現(xiàn)式的教學模式，學生在大量的真實母語語料中，自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)詞匯的用法、語法規(guī)則，形成一種自下而上的學習提升過程。

關鍵詞：自建語料庫；英語學習；語料資源

互聯(lián)網(wǎng)時代，陳舊的英語教學模式需要創(chuàng)新。培訓和鼓勵高校學生在英語學習中使用語料庫，以此提高學生的英語自主學習及創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為教學改革的趨勢。

一、經(jīng)濟管理學院學生的基本情況

由于經(jīng)濟管理學院包括市場營銷、物流管理、電子商務等專業(yè)，專業(yè)的學習和英語有一定的關聯(lián)性，所以學生學習英語的動機較強。大多數(shù)學生樂于接受新的教學方法，尤其是將互聯(lián)網(wǎng)和信息技術應用于教學中。同時，大部分學生都具有一定的計算機和互聯(lián)網(wǎng)的知識及使用技能。這些條件成為經(jīng)濟管理學院的學生在英語學習中使用語料庫的必要條件。

二、經(jīng)濟管理學院的軟硬件資源

校園網(wǎng)的開通使學生可以更加便捷地使用網(wǎng)絡。多媒體語音室的投入及使用，使英語教學更加現(xiàn)代化，而互聯(lián)網(wǎng)因素的加入，使得學生的自主學習成為可能。進行現(xiàn)代化教學的開放式免費軟件資源可以在網(wǎng)上獲取，這為民辦高校開展教學技術創(chuàng)新提供了便利的條件。

三、經(jīng)濟管理學院的語料庫資源

1.開放式網(wǎng)絡語料庫資源

在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的形勢下，可共享的免費開放式網(wǎng)絡語料庫資源越來越多，除英國國家語料庫（BNC）和美國當代英語語料庫（COCA）外，還有中國學習者英語語料庫（CLEC）。這些大型通用語料庫具有語料豐富、使用便捷等方面的優(yōu)勢。但對于學生來說，它們在專業(yè)針對性、實用性方面存在欠缺。

2.自建小型語料庫資源

教師和學生根據(jù)特定的教學需求，可以自建小型語料庫。比如，教師可以建立基于英語本科教材以及四、六級相關閱讀材料的小型語料庫，滿足學生對于詞匯學習的需求。

四、應用實踐及策略

1.培訓

由于語料庫是一種新興的技術，所以在使用之前，教師應當對學生進行基本的培訓。首先是建庫，一般要把要入庫的電子資料統(tǒng)一為TXT文本格式。在語料庫的使用上，大部分語料庫網(wǎng)站都設置了檢索工具，方便使用者查找。但是對于自建的小型語料庫，學生可以使用Word Smith這一通用檢索工具，其基本功能的使用較為簡便。當然，由于語料庫是基于大數(shù)據(jù)的資源，如果學生需要進一步研究，還要使用賦碼以及標注詞性的工具，如SPSS、Foxpro等統(tǒng)計工具。實踐調(diào)查顯示，大部分學生一般不會使用到統(tǒng)計工具中的高級復雜的專業(yè)功能。

2.建庫

學生在教師的指導下，可以根據(jù)學習的需求，自建小型語料庫，對詞匯進行積累和掌握。小型語料庫的特點是針對性強、語料新穎、更新及時，比如教師自建四、六級語料庫時，可以隨時加入最近的四、六級試題中的文本，豐富和完善四、六級學習的資料。這能夠使學生對四、六級中某些高頻詞的掌握和應用更為準確到位。

3.學習實踐應用

（1）詞匯學習?；谡Z料庫的詞匯中心教學法強調(diào)詞匯在英語學習者掌握英語語言中的重要性。大多數(shù)學生雖然經(jīng)過了多年的英語學習，但英語詞匯量并不豐富，對于單詞的學習沒有清晰的概念，對于詞性和詞塊等的掌握更是無從下手。語料庫為學生詞匯的學習提供了有效的途徑。比如學生在學習“involve”這個單詞時，使用Word Smith工具，將這個單詞設置為關鍵詞，然后檢索這個單詞在自建四、六級語料庫中的出現(xiàn)頻率及搭配。學生通過對列出的句子進行分析，了解這個詞的搭配，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)在被動語態(tài)中。當這個詞與介詞“in”搭配使用時，賓語搭配“crime、debt、trouble”等；當表示“參加、參與”的意思時，與“activities”等詞連用。通過大量的語料，學生可以直觀地看到詞匯的使用語境、搭配、用法，并自我總結(jié)詞匯使用規(guī)律，增強自主學習英語的能力。

（2）寫作學習。隨著語料庫的普及，中國語言學者針對語料庫的特點和學生學習英語的需要，開發(fā)出了句酷網(wǎng)。針對學生在英語寫作中出現(xiàn)的問題，句酷網(wǎng)提供了個性化的解決方案。如在寫作時，詞匯表達不豐富、不地道，學生可以使用網(wǎng)絡資源查找該詞的正確用法和搭配。對學生的作文，句酷網(wǎng)提供了批改方案，供學生參考，學生可以據(jù)此修改自己的文章，使之更加完美。

（3）翻譯學習。語料庫也為翻譯學習提供了新的解決方案。目前，大學公共英語課翻譯理論陳舊，練習較少，翻譯習題不能與時俱進，而翻譯能力對于學生以后的研究和工作都有很大的影響?；趯ｉT用途的翻譯語料庫，如旅游英語雙語語料庫及醫(yī)學英語雙語語料庫的建立，不僅為學生的專業(yè)研究提供了資源，還為英語論文的寫作提供了標準。

基于互聯(lián)網(wǎng)的小型自建語料庫為學生學習英語提供了新思路，可以滿足各專業(yè)、各層次學生的個性化學習需求，必將成為高校教學創(chuàng)新的新方向。endprint