研究高校體育文化培養(yǎng)體系在大學生中認知狀況的探索

□ 曹靜茹 賈瀚璐（.南方醫(yī)科大學通識教育部 廣東 廣州 50000；.南方醫(yī)科大學 廣東 廣州 50000）

前言

《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》明確指出了大學生體育課程基本目標當中的運動參與目標：積極參與各種體育并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終身體育的意識，能夠編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。普通高校在校大學生作為未來社會建設(shè)的中流砥柱，大學生的身心健康是現(xiàn)代大學體育課程所關(guān)心的重要問題。大部分體育運動，設(shè)施要求比較簡單，相對較少受年齡、性別和身體條件的限制，適合大學生年齡階段的運動要求，具有廣泛的適應性和較高的鍛煉價值。大學生體育文化是以學生為中心，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園精神為特征的一種群體文化，也是在一定社會政治、經(jīng)濟、文化、教育、體育等條件下，由學校廣大師生在實踐過程中共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財富和精神財富的總和。但是，高校在體育文化建設(shè)過程中還存在很多問題，體育文化在廣東省普通高校尚未盛行，發(fā)展態(tài)勢不容樂觀。本文旨在通過對廣東省內(nèi)的部分普通高校的在校本科生進行體育文化體系認知狀況的調(diào)研，探索體育文化在廣東省內(nèi)各類高校之間認知、發(fā)展的不平衡，并找出原因，提供進一步的建議。

1、對象與方法

1.1、研究對象

以廣東省內(nèi)九所高校的本科在校生為研究對象，調(diào)研的九所高校包括五所綜合類院校(中山大學、暨南大學、深圳大學、廣州大學、汕頭大學)、四所其他類院校[包括三所醫(yī)科類院校(南方醫(yī)科大學、廣州醫(yī)科大學、廣州中醫(yī)藥大學)、一所理工類院校（華南理工大學）]。本研究隨機抽取這十所大學內(nèi)的不同性別、不同年級的本科在校生進行電子問卷發(fā)放，采取隨機分層抽樣的方法對各類大學的2217名本科在校生進行問卷調(diào)查。本研究有效回收問卷2028份，其中醫(yī)藥類院校974份，綜合類院校1054份。有效回收率為91.5%，回收率高，調(diào)研結(jié)果真實性較高。

1.2、研究方法

本研究從學生基本信息、大學生對體育文化的認知程度、高校體育運動開展情況、原因分析4個層面設(shè)計問卷，并依此進行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷回收后，統(tǒng)一編號，剔除無效問卷。

1.3、統(tǒng)計分析方法

采用EpiData 3.1進行數(shù)據(jù)錄入，運用SPSS22.0軟件進行統(tǒng)計學分析。對不同類型高校的本科在校生對于體育文化的認知狀況、不同類型高校體育運動開展情況進行對比，比較采用x2檢驗，確立α=0.05的檢驗水準，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2、結(jié)果

2.1、接收調(diào)查的本科在校生的基本情況

在2028名接受調(diào)查的本科在校生中，除華南理工大學外，其他高校普遍女生多于男生，存在一定的測量偏倚，故增大樣本量；大一、大二、大三、大四、大五年級的大學生分別占總?cè)藬?shù)的31.56%、22.83%、20.81%、18.24%、6.56%； 在接受調(diào)查大學生中，生源地為廣東省外和廣東省內(nèi)的比例為1∶1.79。10所大學接受調(diào)查的本科在校生具體情況見表1。

表1 基本情況

2.2、不同類型高校本科在校生對體育文化的認知狀況

在對2028名本科在校生的調(diào)查中，其他類院校和綜合類院校了解體育文化構(gòu)成、校園體育文化發(fā)展現(xiàn)狀、部分體育比賽規(guī)則、體育器材、體育歷史、體育運動健身價值、重要的國際比賽、體育明星的比例分別是 31.01%、36.91%、37.47%、30.27%、27.10%、32.64%、27.62%、33.21%、12.01%、13.66%、18.89%、21.25%、20.02%、17.17%、23.10%、23.72%。綜合類院校本科在校生對乒乓球運動的認知率普遍比其它類校院校本科在校生高。同時發(fā)現(xiàn)，無論其他類院校還是綜合類院校的本科在校生，總體上對于體育文化的認知狀況一般。

在對不同類型高校在校本科生對于乒乓球運動的認知情況進行x2檢驗后發(fā)現(xiàn)，不同類型高校的本科在校生對于體育文化構(gòu)成、校園體育文化發(fā)展現(xiàn)狀、部分體育比賽規(guī)則、體育器材、體育歷史等方面存在差異，P值＜0.05，差異有統(tǒng)計學意義。不同類型高校本科在校生對于體育運動健身價值、重要的國際比賽、體育明星的了解有差異，差異無統(tǒng)計學意義。具體見表2：

表2 不同類型高校關(guān)于體育文化認知率的對比

2.3、不同類型高校乒乓球運動開展情況的調(diào)查

在對不同類型高校乒乓球運動開展狀況的研究中發(fā)現(xiàn)，分別有82.24%的其他類院校和88.14%的綜合類院校有完善的體育設(shè)施；70.33%的其他類院校和81.59%的其他類院校的會定期舉辦比賽；87.17%的其他類院校和92.69%的綜合類院校有完善的體育課程設(shè)置；82.24%的其他類院校本科在校生和74.67%的綜合類院校的本科在校生身邊有經(jīng)常進行體育運動的同學。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，綜合類院校體育運動開展情況相對較好，對不同類型高校體育運動開展現(xiàn)況進行X2檢驗后發(fā)現(xiàn)，不同類型高校體育運動開展現(xiàn)況具有差異，P值＜0.05，差異有統(tǒng)計學意義。具體見表3：

表3 不同類型高校體育運動開展現(xiàn)況的對比

若以上條件滿足，在各高校體育運動開展情況較好的前提下，有78.13%的其他類院校本科在校生和68.12%的綜合類院校本科在校生愿意參與體育運動。前者和后者具有顯著性差異，差異有統(tǒng)計學意義（P值＜0.05）。

3、思考與討論

3.1、體育文化體系在不同院校間普遍反映一般，廣泛開展需政策支持

通過對不同類型高校體育運動認知狀況的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)無論是其他類院校還是綜合類院校，大部分學生對于體育文化的認知狀況普遍偏低；體育文化在各類型高校中發(fā)展也不盡人意，主要體現(xiàn)在缺少硬件設(shè)施、教學資源、實戰(zhàn)比賽、運動氛圍等，若體育運動開展情況良好，大部分同學還是愿意積極參與的。本次參與調(diào)研的高校的體育相關(guān)設(shè)施,除中山大學、暨南大學、深圳大學、華南理工大學等體育設(shè)施資源較多外,其他幾所高校的體育設(shè)施資源都比較少，同時由于高校擴招,學生人均所占的場地資源嚴重不足,嚴重影響了高校體育課程教與學生課余時間的體育活動,打擊了學生參與體育運動的積極性。

3.2、客觀看待體育文化在其他類和綜合類院校間的認知、開展差異

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，其他類院校本科在校生對于體育文化構(gòu)成、校園體育文化發(fā)展現(xiàn)狀、部分體育比賽規(guī)則、體育器材的認知狀況低于綜合類院校本科在校生，在基本的健身價值、國際比賽、體育明星方面的認知狀況與綜合類院校差異不大，說明其他類院校本科在校生體育文化的了解深度還是有待提高。同時我們發(fā)現(xiàn)，其他類院校體育運動開展狀況相比于綜合類院校普遍較差，這可能是由于醫(yī)藥類院校對體育運動的不重視、經(jīng)費投入有限、教學資源不均衡導致的。若高校體育運動開展情況較好，78.13%的體育類院校本科在校生和68.12%的綜合類院校本科在校生愿意參與體育運動，由此發(fā)現(xiàn)其他類院校本科在校生對于體育運動的喜愛程度還是很高的。

3.3、大力建設(shè)校園體育文化，重視校園體育氛圍培養(yǎng)

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本科在校生對于體育運動的參與情況與周邊環(huán)境的體育氛圍密切相關(guān)，發(fā)人深省。加強校園體育文化建設(shè)，突出顯性教育與隱性教育的結(jié)合，強調(diào)知識的攝取與內(nèi)化并進，使學生們通過顯性載體認識、體驗體育文化，通過隱性載體感受、熏陶文化，雖然最初的接受方式不同，但最終達到的效果是一致的。

高校體育文化教育影響因素廣泛復雜，教育保障機制涉及了教育平臺、策略與方法、物質(zhì)條件、人文環(huán)境、思想認知、管理評價等不同層面。厘清各保障層面的作用及關(guān)系，探究機制的運行方式，有利于高校體育運動氛圍的培養(yǎng)，提高體育運動在校園內(nèi)的受歡迎程度。

3.4、積極促進高校體育運動與大學生課業(yè)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展

近年來，體育鍛煉與青少年認知能力和學業(yè)表現(xiàn)的相關(guān)研究取得了巨大突破，已經(jīng)引起了教育界、體育界的廣泛關(guān)注，更值得注意的是，目前大部分研究結(jié)果與我國傳統(tǒng)觀念恰恰相反，體育鍛煉非但對青少年的學業(yè)表現(xiàn)沒有負面影響，還能在一定程度上幫助青少年改善認知能力，提升學業(yè)表現(xiàn)。