淺析高校藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教育的重要性
——以“圖形創(chuàng)意”課為例

□馬慧慧 西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院

現(xiàn)在許多高校都紛紛開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的核心，圖形創(chuàng)意是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的課程之一。這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)是對(duì)學(xué)生動(dòng)腦與動(dòng)手能力以及觀察力的全能訓(xùn)練，在教育中起著重要的作用。本文以圖形創(chuàng)意課程為例，從這門(mén)課程培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維、提高學(xué)生的審美能力等幾方面來(lái)分析探討高校藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教育的重要性。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

觀察是通過(guò)各種器官去感受、分析各種客觀存在事物的一種感知能力，是認(rèn)識(shí)并感知世界、增加知識(shí)積累、增長(zhǎng)閱歷的方法之一。觀察力是設(shè)計(jì)師在身邊獲得與發(fā)現(xiàn)更多信息的基礎(chǔ)，是想象力與創(chuàng)意思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)師創(chuàng)作中起著重要的激發(fā)作用。觀察力的培養(yǎng)和訓(xùn)練有助于創(chuàng)作靈感的激發(fā)，幫助設(shè)計(jì)師打開(kāi)創(chuàng)意思維，開(kāi)拓想象力。

藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生觀察力中起著很重要的作用，在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的每一門(mén)課程都貫穿著觀察力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。圖形創(chuàng)意是在圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意改造，打破常規(guī)的視覺(jué)性，表現(xiàn)和延伸出深刻的內(nèi)涵，從而引起人們的關(guān)注和思考。圖形創(chuàng)意課程要求學(xué)生在圖形的表達(dá)基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察，在生活中以及身邊的各種事物中尋找并提煉新的元素，從新的角度和意義中重新組合產(chǎn)生新的作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，善于觀察起著非常重要的作用。在圖形創(chuàng)新課程的教學(xué)過(guò)程中，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維

圖形創(chuàng)意重點(diǎn)就在“創(chuàng)意”兩個(gè)字上，創(chuàng)意是在學(xué)習(xí)、生活、產(chǎn)品、銷(xiāo)售等各方面的突破。生活中任何一方面的發(fā)展都是離不開(kāi)創(chuàng)意的。創(chuàng)意思維始終是從全方位的角度提出設(shè)想和方案，追求新穎、獨(dú)特的表現(xiàn)結(jié)果，是邏輯思維和聯(lián)想結(jié)合的產(chǎn)物。高校學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和長(zhǎng)期知識(shí)的積累已儲(chǔ)存了大量的知識(shí)能量，在這個(gè)年輕朝氣的年齡段思想活躍、前衛(wèi)，思維敏捷，具有強(qiáng)烈的探索精神和嘗試各種新鮮事物的想法，這個(gè)階段更適合開(kāi)導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維的開(kāi)拓起著重要的作用。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維是圖形創(chuàng)意課程的重點(diǎn)，創(chuàng)意思維的基礎(chǔ)就是聯(lián)想。聯(lián)想的方法可以天馬行空，打破傳統(tǒng)的定向思維方式，聯(lián)想的空間越大，越能出現(xiàn)新奇的效果，產(chǎn)生獨(dú)特的方案，所以在圖形創(chuàng)意課程中最關(guān)鍵的就是對(duì)學(xué)生的聯(lián)想法訓(xùn)練。在圖形創(chuàng)意課程中，聯(lián)想可以加深學(xué)生對(duì)圖形及信息的印象和記憶，能夠讓學(xué)生展開(kāi)想象并對(duì)各種聯(lián)想事物進(jìn)行加工整合，產(chǎn)生新的想法、新的圖形。通過(guò)聯(lián)想的訓(xùn)練能夠開(kāi)拓學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

三、提高學(xué)生的審美能力

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們審美的提升，設(shè)計(jì)師的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈了。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師除了要有深厚的文化底蘊(yùn)和廣闊的眼界，擁有超凡的審美能力也占相當(dāng)重要的地位。審美能力的高低對(duì)設(shè)計(jì)師能否做出優(yōu)秀的作品起著非常關(guān)鍵的作用。設(shè)計(jì)師要不斷加強(qiáng)審美能力的提升訓(xùn)練，提升對(duì)美的追求與認(rèn)識(shí)，這樣才能在創(chuàng)作中呈現(xiàn)出符合人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的審美要求和情感追求的優(yōu)秀作品。因此，高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)也是藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的關(guān)鍵。

在圖形創(chuàng)意的訓(xùn)練中，加強(qiáng)學(xué)生審美能力，要求學(xué)生要善于觀察、感受事物的情感所在?，F(xiàn)代人的審美不僅僅停留在表面上的美與丑，他們?cè)谧非笸庥^美的同時(shí)又注重內(nèi)在情感的表達(dá)。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，要求學(xué)生在創(chuàng)作前要細(xì)致觀察、感受其細(xì)節(jié)美感和內(nèi)在韻律，然后展開(kāi)豐富的聯(lián)想發(fā)現(xiàn)其中的美，這樣才能創(chuàng)作出符合現(xiàn)代人們高標(biāo)準(zhǔn)審美要求的作品。

圖形的創(chuàng)意在藝術(shù)設(shè)計(jì)中有不可替代的重要意義，圖形創(chuàng)意課程有助于學(xué)生獲得必需的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、打造開(kāi)拓和創(chuàng)新精神、提升審美意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。只有把創(chuàng)新的方法和創(chuàng)意的觀念注入學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)未來(lái)市場(chǎng)的應(yīng)變能力才能跟得上時(shí)代的步伐。高校作為一個(gè)高層次的教育培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，從教學(xué)模式的選擇上而言，應(yīng)該極力強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。