立足根本，展望世界
——淺談如何開展中學(xué)生民族音樂教育

仇海紅

（浙江省寧?？h躍龍中學(xué)，浙江 寧海 315699）

民族文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，民族音樂是民族文化的重要組成部分。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)，只有文化的繁榮昌盛才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)文化自信是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。響應(yīng)總書記號(hào)召，加強(qiáng)中學(xué)生民族音樂教育，促進(jìn)民族音樂文化的繁榮昌盛具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

民族音樂有狹義與廣義之分。狹義的中國(guó)民族音樂是指幾千年歷史長(zhǎng)河中積累下來的各民族人民創(chuàng)作的具有民族特色，體現(xiàn)民族文化和民族精神的音樂作品。而廣義上，民族音樂是所有中國(guó)音樂家所創(chuàng)作的音樂，包括民歌、民族歌舞音樂、民族器樂、說唱音樂、戲曲音樂及具有鮮明民族特色、體現(xiàn)民族文化和民族精神的優(yōu)秀創(chuàng)作作品。

當(dāng)今世界迅猛發(fā)展，西方音樂文化不斷滲透，港臺(tái)流行音樂和日劇韓流強(qiáng)勢(shì)侵入，國(guó)人音樂越來越多元化，民族音樂在中學(xué)生中更是邊緣化的尷尬存在。作為一線音樂教育者，我談?wù)劥龠M(jìn)中學(xué)生民族音樂教育幾點(diǎn)的對(duì)策。

一、了解近些年民族音樂的長(zhǎng)足發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的自豪感

教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些民族音樂家廖昌永，王宏偉，宋祖英等在維也納金色大廳的演唱會(huì)視頻，讓學(xué)生了解中國(guó)民族音樂的強(qiáng)大藝術(shù)魅力及在外國(guó)觀眾中引起的熱烈反響。我在我的課堂上給學(xué)生展示過宋祖英2013年9月1日在維也納金色大廳的演唱會(huì)。當(dāng)主持人介紹宋祖英時(shí)如是說：“她表演唱歌非常東方，非常中國(guó)，為維也納，為西方音樂帶來一片東方的彩霞……”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽到這里眼里閃爍著亮晶晶的民族自豪感。在接下來的一個(gè)多小時(shí)的觀看中，同學(xué)們被全程吸引，注意力高度集中。

中央民族樂團(tuán)新春歐洲巡演在維也納金色大廳的演出視頻也非常精彩。在2個(gè)小時(shí)左右的演出過程中，中國(guó)傳統(tǒng)曲目的優(yōu)美旋律、深遠(yuǎn)意境令觀眾陶醉。

這些民族音樂走出國(guó)門走向世界的視頻可以激起同學(xué)們強(qiáng)烈地民族自豪感。

二、全面落實(shí)音樂課本中的民族音樂教育

在新課標(biāo)指導(dǎo)下，初中音樂教材秉承新課標(biāo)大力弘揚(yáng)民族音樂的理念，以中國(guó)作品為主，充分體現(xiàn)了中國(guó)特色教科書?，F(xiàn)分塊闡述如下：

（一）民歌的教學(xué)。民歌的教學(xué)要了解各地區(qū)各民族歷史文化、民俗風(fēng)情。一方水土養(yǎng)育一方人。各地區(qū)各民族民歌與當(dāng)?shù)厝嗣裆顮顩r和思想感情具有最緊密最直接的聯(lián)系。比如了解了赫哲族是唯一一個(gè)以捕魚打獵為生的少數(shù)民族后，再學(xué)習(xí)民歌《我的家鄉(xiāng)多美好》（歌詞中有描寫打獵捕魚生活）就能在感受赫哲族人民熱愛家鄉(xiāng)、勤勞熱情的同時(shí)，一種親切感油然而生。再比如學(xué)生了解了蒙古族生活在一望無際的大草原中，住蒙古包，吃羊肉喝奶酒之后，就能很輕松的理解為什么長(zhǎng)調(diào)《牧歌》會(huì)節(jié)奏舒展開闊，句尾悠長(zhǎng)，短調(diào)《銀杯》節(jié)奏整齊，節(jié)構(gòu)工整。另外還有藏族的地理位置與高亢的音調(diào)之間的關(guān)系、新疆民歌受西方音樂文化影響等。

（二）民族歌舞音樂。初中教材中關(guān)于歌舞音樂介紹了維吾爾族的木卡姆、藏族弦子、堆諧、囊瑪。了解各歌舞音樂的發(fā)展歷史、主要結(jié)構(gòu)、伴奏樂器、表演形式、節(jié)奏旋律特點(diǎn)等。可發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集有關(guān)知識(shí)，作好充分的知識(shí)儲(chǔ)備。

（三）民族器樂曲。這部分內(nèi)容主要集中在八年級(jí)上冊(cè)第五單元《國(guó)樂飄香》里。在落實(shí)這部分內(nèi)容前有必要系統(tǒng)全面地介紹我國(guó)民族管弦樂隊(duì)中的主要樂器。在全面了解各種樂器的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)熟悉吹管樂器中的笛子、管子，彈撥樂器中的琵琶、阮、古箏、揚(yáng)琴，拉弦樂器中的二胡和高胡，為欣賞樂曲作鋪墊。感受江南絲竹的清新秀麗、廣東音樂的活潑明朗、河北吹歌的豪放熱烈、絳州鼓樂的獨(dú)樹一幟。通過《春江花月夜》感受我國(guó)民樂豐富的表現(xiàn)力，體會(huì)古典樂曲的旋律美、意境美。

（四）說唱音樂，就是曲藝音樂，敘事性。我國(guó)各地有許多說唱音樂，具有強(qiáng)烈的民族性和鄉(xiāng)土氣息。通過欣賞《蝶戀花·答李淑一》和《丑末寅初》，對(duì)比總結(jié)與京韻大鼓的唱腔風(fēng)格、表演形式、主要伴奏樂器及語言的不同。

（五）戲曲音樂。欣賞之前可讓學(xué)生了解每種戲劇的流行地域，發(fā)展歷史、唱腔特點(diǎn)、氣質(zhì)韻味、伴奏樂器等。戲曲音樂的教學(xué)要以“口傳心授”的方式進(jìn)行，不適用視譜教學(xué)。教師應(yīng)學(xué)會(huì)范唱，讓學(xué)生逐句模仿。只有學(xué)生模仿演唱了，才會(huì)對(duì)戲曲的唱腔韻味有深刻地體會(huì)。

教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)媒體自學(xué)，不斷琢磨研究，提升民族音樂的教學(xué)能力，增強(qiáng)民族音樂教學(xué)的課堂有效性。

此外，我們還可以利用課外時(shí)間、課外資源來鞏固學(xué)生民族音樂的學(xué)習(xí)成果。

三、開展豐富多彩的課外活動(dòng)。比如，組建民樂隊(duì)；舉辦民歌比賽；聘請(qǐng)劇團(tuán)的演員或社會(huì)上的資深戲迷為校外輔導(dǎo)員，組建戲劇社團(tuán)；組織學(xué)生課外采風(fēng)、搜集資料，編寫本地鄉(xiāng)土教材等。

民族的才是世界的，立足根本才能展望世界。只要我們踏踏實(shí)實(shí)夯實(shí)課內(nèi)知識(shí)，堅(jiān)持不懈進(jìn)行課外拓展實(shí)踐，民族音樂之花定會(huì)長(zhǎng)盛不衰。行動(dòng)起來，弘揚(yáng)民族音樂，傳承民族文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗?！?/p>

[參考文獻(xiàn)]

[1]薛俊敬.淺談中國(guó)民族民間音樂的發(fā)展、現(xiàn)狀及對(duì)策[J].魅力中國(guó),2010,04.

[2]楊加力.中小學(xué)的民族音樂教育亟待加強(qiáng)[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2008,08.