規(guī)范農(nóng)村學(xué)生漢字書寫提升學(xué)校文化育人水平

為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提倡的“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”精神，創(chuàng)建書寫規(guī)范的特色學(xué)校，實(shí)施規(guī)范學(xué)生漢字書寫，提高學(xué)生書寫能力，提升學(xué)校的文化育人功能，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作的組織管理，營造濃郁的規(guī)范漢字書寫氛圍，全面開展規(guī)范師生書寫活動，從而提高學(xué)生書寫能力的教學(xué)嘗試與實(shí)踐，繼而開發(fā)學(xué)生的認(rèn)知潛能，這對培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，健全學(xué)生的人格修養(yǎng)具有重要作用。

近幾年隨著國家對農(nóng)村學(xué)校的投入不斷增加，筆者所在學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)有了長足的發(fā)展，可是學(xué)校文化育人的環(huán)境氛圍相對滯后。尤其是在當(dāng)前信息化大環(huán)境的影響下，學(xué)生的漢字書寫已然到了令人擔(dān)憂的程度。為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，傳承中華文明，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的漢字書寫習(xí)慣，讓學(xué)生具備熟練的漢字書寫技能，引起全體師生對寫好漢字的高度重視，學(xué)校把規(guī)范書寫作為提高學(xué)校文化內(nèi)涵，創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口來抓。通過“規(guī)范學(xué)生漢字書寫，提高學(xué)生書寫能力”課題的實(shí)施，學(xué)校在提高文化品位內(nèi)涵發(fā)展上取得了較好的成績。

一、明確目標(biāo)，健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作的組織管理

課題立項(xiàng)以來，學(xué)校立足于打造有文化內(nèi)涵學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃，成立了以校長、中層領(lǐng)導(dǎo)及課題組教師為成員的課題小組，開設(shè)了相關(guān)的寫字課程。教導(dǎo)處、德育處、年級組、教研組、班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)計(jì)劃部署的各項(xiàng)措施，對規(guī)范漢字書寫的教學(xué)質(zhì)量實(shí)行層層負(fù)責(zé)，校長定期對各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，以確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。工作實(shí)施起來切實(shí)做到每周有總結(jié)、每月有活動、每學(xué)期有考核的三步教學(xué)方式，學(xué)校的各方力量齊抓共管，并形成合力，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利開展。

二、廣泛宣傳，為規(guī)范漢字書寫營造濃郁氛圍

課題組在全校師生中發(fā)出了《規(guī)范漢字書寫，提升文化品位》的倡議書，還利用校園廣播、手抄報(bào)、校園網(wǎng)、黑板報(bào)等在學(xué)校、班級大力宣傳開展規(guī)范字的重要性，積極營造“書香墨香校園”的環(huán)境。老師為學(xué)生挑選便于書寫的鋼筆和字帖，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、書店等，多方尋求與書法教育有關(guān)的文字與圖片資料。為了節(jié)省辦公經(jīng)費(fèi)，教師們又自發(fā)組織起來制作學(xué)校文化長廊宣傳板，設(shè)計(jì)有關(guān)書法的作品展示櫥窗，張貼富有文化內(nèi)涵的標(biāo)語。當(dāng)凝聚著教師心血與汗水的書法鏡框懸掛上墻時(shí)，學(xué)校多了一道亮麗的風(fēng)景。這些中有學(xué)生耳熟能詳?shù)念佌媲?、柳公?quán)登的作品，走進(jìn)書法櫥窗，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的百花園。經(jīng)過老師們的精心布置，每一層樓、每一段文化墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶，激發(fā)了師生練字的積極性。

三、多管齊下，全面開展規(guī)范師生書寫活動，提高書寫能力

（一）開設(shè)專門寫字教育課程并作為評價(jià)教師教學(xué)成果的重要依據(jù)。規(guī)范學(xué)生的漢字書寫，全體教師要充當(dāng)先行官，語文教師更要為規(guī)范漢字書寫做出表率。學(xué)校高度重視教師書寫基本功訓(xùn)練，將寫字教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。為此，課題組編寫了《鐵畫銀鉤藏雅韻，粗微濃淡漫馨香》硬筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)，并將它作為規(guī)范書寫的校本教材，確定每周五第六節(jié)課為書法課，所有教師進(jìn)入班級和學(xué)生一起練習(xí)書寫。學(xué)校定期對全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆、毛筆的書寫培訓(xùn)。把教師的漢字書寫列為年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，教師板書、批改作業(yè)時(shí)用字應(yīng)規(guī)范化。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，引起全體教師的高度重視。

（二）走出誤區(qū)，把規(guī)范漢字書寫貫穿教育教學(xué)常規(guī)。要引導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范漢字，應(yīng)走出長期存在的“只有語文老師負(fù)責(zé)學(xué)生書寫”的誤區(qū)，要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對學(xué)生的規(guī)范書寫的教育。教導(dǎo)處要經(jīng)常檢查非語文教師上課板書使用規(guī)范漢字的情況，學(xué)校聽、評課也把規(guī)范漢字作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。同時(shí)還應(yīng)把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，備寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導(dǎo)等都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。樹立起“教師個(gè)個(gè)都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識。下午第一節(jié)課前，學(xué)生進(jìn)行十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的古箏樂曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，每天臨摹一張作品，語文教師在巡回檢查指導(dǎo)。對學(xué)生練習(xí)作品，老師要當(dāng)天評價(jià)，當(dāng)面指導(dǎo)。

（三）強(qiáng)化教師培訓(xùn)，為全校的規(guī)范書寫培養(yǎng)師資。為了解決書法教師的不足的現(xiàn)狀，學(xué)校聘請尹立法等當(dāng)?shù)刂麜ń處焷硇Ｅe行專題講座，現(xiàn)場指導(dǎo)師生的書寫。同時(shí)充分利用甘州區(qū)青年教師藝術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)的機(jī)會，先后派出12名教師參加每周半天、為期兩年的書法班培訓(xùn)，這樣極大的提高了教師的書寫能力，推動了我校漢字規(guī)范的工作。學(xué)校可定期組織教師觀看書法家的教學(xué)視頻，請本校富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師舉辦書法講座。積極開展“崗位練兵”活動，規(guī)定教師每周完成的一定練字量，既提高了他們自身的書寫能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。

（四）成立書法社團(tuán)，示范引領(lǐng)學(xué)生的漢字書寫。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，組織那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生成立了“舞墨書法”社團(tuán)，并把周四下午作為社團(tuán)活動時(shí)間，70名書法愛好者積極參與其中，同時(shí)由書法教師指導(dǎo)練字。這樣他們既跟老師學(xué)習(xí)書法技能，又系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法的基本理論，增加了見識，提高了素養(yǎng)，營造了良好的漢字書寫的氛圍，大幅度地提高全校的漢字書寫的能力。

（五）開展豐富多彩的學(xué)生書法活動。學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的書寫練習(xí)外，還組織學(xué)生觀看大型紀(jì)錄片《中國書法》以及當(dāng)代書法家的講座視頻，讓學(xué)生了解漢字的發(fā)展演變歷程，掌握漢字的基本筆畫筆順和基本結(jié)構(gòu)，力爭把漢字寫得結(jié)構(gòu)合理、勻稱、規(guī)范、美觀。每年的校園藝術(shù)節(jié)期間，都要舉辦大型的師生書畫展覽。在國慶、元旦等這些特殊日子，學(xué)校都要舉辦學(xué)生的書法展覽。還組織學(xué)生參觀美術(shù)館。每學(xué)期末，舉辦師生的優(yōu)秀教案作業(yè)展評活動，對書寫規(guī)范、美觀的師生在下學(xué)期的開學(xué)典禮上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。語文組每學(xué)期舉行一次學(xué)生的書法競賽活動，舉辦一期“漢字聽寫大賽”。這些活動，無不增強(qiáng)學(xué)生練字的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生書寫能力。

四、創(chuàng)建了規(guī)范漢字書寫的特色校園，提升了學(xué)校的文化品位

首先，在漢字書寫教育中，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，課內(nèi)外結(jié)合的模式，多渠道培養(yǎng)學(xué)生對漢字書寫的興趣，把規(guī)范書寫內(nèi)化為自覺的行為，使學(xué)生的漢字書寫水平切實(shí)得到提高。其次，課題組教師高瞻遠(yuǎn)矚，從促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展的角度，養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范地書寫漢字的習(xí)慣。學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，磨練學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，培養(yǎng)持之以恒的精神，克服了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的浮躁情緒，發(fā)揮漢字書寫教學(xué)的育人功能。其三，書法教育是一種審美教育，學(xué)生應(yīng)積極參與，通過對書法的感知、判斷、體驗(yàn)來提高學(xué)生的審美能力和審美意識，豐富學(xué)生的審美情操。其四，學(xué)校文化氣息濃厚，學(xué)校特色明顯。本課題是在我校創(chuàng)建“書香墨香特色學(xué)?！钡拇髽?gòu)想下實(shí)施的，課題的實(shí)施，取得了喜人的成績。目前，全校師生的教案作業(yè)干凈整潔，布局合理，書寫清晰，用字規(guī)范。師生優(yōu)美漂亮的書寫，以及連年上升的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得了廣泛的社會聲譽(yù)。校園、樓道、教室、宿舍等地方，一幅幅優(yōu)美的書法作品，讓人流連忘返。樓道中擺放的書法臺，讓師生們隨時(shí)可以揮毫?xí)鴮?。兩年來，?2名師生在各類書法比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校文化氣息濃厚，被張掖市、甘州區(qū)命名為“學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)?！保瑢W(xué)校文化育人的功能進(jìn)一步增強(qiáng)，內(nèi)涵發(fā)展的思路進(jìn)一步明顯。

開展?jié)h字書寫規(guī)范活動，進(jìn)行書法教學(xué)，既能讓學(xué)生傳承民族文化，又能培養(yǎng)學(xué)生審美能力，形成藝術(shù)個(gè)性和健康人格，因此，中學(xué)應(yīng)大力開展此項(xiàng)活動，提升學(xué)校的文化育人功能。

本文為甘肅省十二五基礎(chǔ)教育科研2014年課題終結(jié)性成果，課題編號為GS[2014]GHB1597）

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（陳存璟 甘肅省張掖市甘州區(qū)小河學(xué)校 734000）