高職院校經(jīng)濟法教學的改革與創(chuàng)新

劉展睿

保定職業(yè)技術(shù)學院，河北 保定 071000

經(jīng)濟法作為經(jīng)管類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，其與我們的生活密切相關(guān)。而針對學生對于其學習積極性不高的問題，我們應充分了解造成這一現(xiàn)象的原因，并采取相應的措施積極應對。

一、高職院校開設經(jīng)濟法課程的目的和意義

許多高職院校的經(jīng)管類院校都開設了經(jīng)濟法這一課程，其目的是讓學生通過對經(jīng)濟法的學習，可以對我國的現(xiàn)行經(jīng)濟方面的法律法規(guī)有一定的了解。能夠樹立正確的法律觀念和法律意識，做到自覺守法。并且能將所學知識運用到實際的生活當中去，在今后的實際生活中，能夠運用相關(guān)知識分析解決實際問題。除此之外，學習經(jīng)濟法也能為高職院校的學生在日后對于其他相關(guān)課程的學習奠定一定的基礎(chǔ)。

二、高職院校經(jīng)濟法課程教學中存在的問題

(一)學生法律知識薄弱：當前，許多大學生的法律知識和法律意識非常薄弱。而學校在這方面的引導和教育做得不夠。許多高職院校對于經(jīng)濟法的課程開設較晚，而對于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的重視程度也不夠，只是進行淺顯的講解，一筆帶過。因此，高職院校的學生們有必要了解和掌握的相關(guān)法律知識，很多學生對法律關(guān)系、法律行為、代理制度、訴訟時效等基本知識都不甚了解。

(二)教材專業(yè)適用性不強：教材是教師進行教學內(nèi)容和方法的載體，是學生在學習過程中所直接接觸的學習工具，是教學過程中必不可少的東西。而實際情況是，目前存在的經(jīng)濟法教材版本不一，內(nèi)容也存在較大差距，良莠不齊。而學校在選擇教材時對其重視度不夠，因而選中的教材大多內(nèi)容繁多，而學校給學生排的課時較少，導致很難在教學課時內(nèi)完成教學目標的現(xiàn)象出現(xiàn)。這也直接造成了學生學習的深度不夠，不能很好掌握經(jīng)濟法的相關(guān)內(nèi)容。

(三)教學方法和手段單一：教學應當是循循善誘，因材施教。教師應當根據(jù)學生的實際情況制定教學計劃，并且在實際的教學過程中，應當注重一定的方式方法，以確保學生能夠更好地接受知識。但是現(xiàn)實往往恰好與之相反，在實際的教學過程中，為了能夠完成教學目標，教師通常都是采取滿堂灌的形式，整節(jié)課在唱獨角戲。師生互動較少，學生被動學習，無法充分調(diào)動學生的積極性，從而直接導致教學效果不理想。

三、相應的改革措施

(一)選擇合適的教材：教材是教學過程中必不可少的教學工具，選擇好教材，對于教學質(zhì)量的提高具有重要作用。而選擇教材首先要滿足教學大綱和教學目標的要求。其次，要符合學生的接受能力。此外，應當選擇最新版本的教材，要符合時代的需求。

(二)有選擇性地進行教學：現(xiàn)在的經(jīng)濟法教材內(nèi)容一般都較多，而大部分的高職院校對于經(jīng)濟法的教學要求都是一學期內(nèi)完成，由于教學課時是相當有限的，因而要完成所有內(nèi)容的教學幾乎是不可能的。這就要求教師在教學的過程中進行適當?shù)倪x擇，有選擇性地進行教學。致力于制定一個最符合學生實際的教學計劃，努力提高經(jīng)濟法的教學質(zhì)量。

(三)案例教學中要選擇恰當?shù)陌咐涸诮?jīng)濟法的教學過程中，許多教師都會通過案例分析的形式對學生進行教學。因為這樣不會使課堂內(nèi)容特別無聊，可以充分調(diào)動對于經(jīng)濟法學習的積極性，活躍課堂氣氛，能夠有效提高教學質(zhì)量。但是對于案例的選取，卻要注意幾方面的內(nèi)容。首先，案例數(shù)量要適當。過多的案例會擾亂課程的過程；過少則難以引起學生的共鳴。其次，案例的難度要適中，貼近生活，這樣便于學生分析接受。

(四)盡可能地做到與考證相結(jié)合：相較普通大學來說，高職院校的學生在校學習時間較短。為了增加就業(yè)籌碼，許多學生會選擇考證。而經(jīng)濟法也是某些專業(yè)資格的考試內(nèi)容，如果在授課過程中能夠和考證有效地結(jié)合起來，必然能夠提高學生學習的積極性，提高教學質(zhì)量。

四、結(jié)語

針對目前高職院校在經(jīng)濟法教學過程中所存在的問題，應當采取相應的措施積極解決。這就需要對教學內(nèi)容和教學方法進行一定的改革和創(chuàng)新。而教學課程的改革必然是一個復雜的、艱難的過程，需要所有師生全身心地投人，共同建設，通過努力共同完成。

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