基于核心素養(yǎng)背景下的中考命題方向的思考

黃曉峰

2018年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試思想品德試卷，讓初三師生耳目一新。很多學(xué)生走出考場(chǎng)后大呼“題目很新穎，題目從未做過(guò)”“主觀題題目很難，不知道在問(wèn)什么、要怎么答”；一線教師看到試題后的第一感覺(jué)普遍是“題目設(shè)問(wèn)很靈活”。

綜觀這份試卷，注重對(duì)學(xué)生道德認(rèn)知、道德踐行的考查；注重對(duì)學(xué)生法律意識(shí)、守法行為的考查；注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念、行為品行的考查。符合“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代”的原則，具有穩(wěn)中有變，變中出新，新中有活，活中顯能的特點(diǎn)。近幾年來(lái)，中考真題逐漸顯示出重基礎(chǔ)、考素質(zhì)、考能力的趨勢(shì)，綜合考察學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，也給我們提出了如何從“背多分”到“怎么學(xué)”的新命題。

一、中考命題以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教育要堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹(shù)人、堅(jiān)持服務(wù)大局、堅(jiān)持改革創(chuàng)新；教育要為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

作為教育工作者，我們要深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記對(duì)教育的重要指示和論述，充分認(rèn)識(shí)中考內(nèi)容改革堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)的重要性，把總書(shū)記提出的“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)服務(wù)”作為當(dāng)前教學(xué)和備考工作的基本遵循。以立德樹(shù)人為引領(lǐng)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，進(jìn)一步強(qiáng)化、凸顯中考的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用。

二、中考命題以考查核心素養(yǎng)能力為方向

近幾年的廣東中考真題，增強(qiáng)了基礎(chǔ)性，考查學(xué)生必備知識(shí)和關(guān)鍵能力；增強(qiáng)了綜合性，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)；加強(qiáng)了應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系實(shí)際；創(chuàng)新試題的情境設(shè)計(jì)，考查學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新能力。細(xì)讀《2018年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試思想品德試題》參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，思品學(xué)科“背多分”時(shí)代已漸行漸遠(yuǎn)。

1. 考查學(xué)生必備知識(shí)和關(guān)鍵能力

2018年的中考真題，客觀單選題難度適中，區(qū)分度合理，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)掌握，同時(shí)也考查了學(xué)生必備知識(shí)和遷移能力，如選擇題第3題：

有些人認(rèn)為“好孩子是夸出來(lái)的”，于是變著花樣夸孩子：認(rèn)字了，真棒！會(huì)背古詩(shī)了，真是小天才！對(duì)這種教育現(xiàn)象，正確的看法是（ ）

A. 夸孩子能使孩子樹(shù)立自信，必定成功

B. 夸孩子會(huì)使好孩子產(chǎn)生自滿，一事無(wú)成

C. 無(wú)原則地夸，不利于培養(yǎng)孩子耐挫力

D. 讓孩子嘗試挫折，有成績(jī)也不要夸他

本題考的是有關(guān)自信、自負(fù)、勇敢面對(duì)挫折方面的知識(shí)點(diǎn)。材料講的是現(xiàn)今教育中片面強(qiáng)調(diào)夸獎(jiǎng)孩子的教育，首先就要把握任何事物都過(guò)猶不及，要適度。接著看選項(xiàng)，A，必定成功太片面；B，一事無(wú)成太片面；D明顯錯(cuò)誤。對(duì)于孩子的教育不能一味夸，但也少不了夸，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃彩切枰?，要適當(dāng)?shù)赜性瓌t地夸。

2. 考查學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)

思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)是指政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)板塊。近年來(lái)的中考真題無(wú)不彰顯其中，以此來(lái)考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。如2018年中考真題第29題，通過(guò)圖示兩條標(biāo)語(yǔ)“讀完初中，才去打工”和“河水因?yàn)槊利?，讓人忘了危險(xiǎn)”，要求學(xué)生從法律角度，簡(jiǎn)要回答上圖兩條標(biāo)語(yǔ)對(duì)青少年有何意義？青少年應(yīng)如何自覺(jué)踐行圖中兩條標(biāo)語(yǔ)的精神？

這種題型，學(xué)生首先要看出兩條標(biāo)語(yǔ)的本意和內(nèi)涵是什么，課本也沒(méi)有現(xiàn)成的大段答案可供參考，只能利用核心知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)遷移能力來(lái)解題。解題的思路必須利用“法律知識(shí)”和“針對(duì)青少年”進(jìn)行作答。第一條標(biāo)語(yǔ)針對(duì)的是義務(wù)教育、受教育權(quán)，第二條標(biāo)語(yǔ)針對(duì)的是生命健康權(quán)，對(duì)未成年人的自我保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等，維護(hù)未成年人合法權(quán)益以及依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)等角度作答。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也圍繞幾個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)作答即可。

3. 加強(qiáng)了應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系生活

核心素養(yǎng)指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)。統(tǒng)編教材初中《道德與法治》改變之前品德教材的“知識(shí)本位”取向，逐步改變“是什么、為什么、怎么辦”“三段論”的教材呈現(xiàn)方式，把“回歸生活”作為理論基礎(chǔ)，堅(jiān)持生活與知識(shí)的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)積極健康的道德生活、法治生活。這些都與核心素養(yǎng)的發(fā)展要求不謀而合。

以2018年中考真題第30題為例，該題以小月參加了“十佳小歌手”評(píng)選活動(dòng)為素材，因才藝展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳，成績(jī)靠后，只能寄希望于微信投票環(huán)節(jié)。于是小月父母發(fā)動(dòng)親友們拉票，給親友發(fā)紅包，還偷偷花錢(qián)請(qǐng)刷票公司投票，最終小月被評(píng)上“十佳小歌手”。要求考生從道德角度，對(duì)父母花錢(qián)為小月拉票的做法進(jìn)行評(píng)析。此題改變了連續(xù)兩年中考真題的辨析題給出兩個(gè)角度的辨析的設(shè)問(wèn)，考查的是學(xué)生如何利用掌握的學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些不合理現(xiàn)象的情感態(tài)度價(jià)值觀的判斷。

4. 創(chuàng)新試題的情境設(shè)計(jì)，考查學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新能力

2018年的中考真題第31題分析說(shuō)明題，設(shè)問(wèn)角度新穎，讓很多學(xué)生措手不及。該題以鄉(xiāng)村振興作為大背景，以小奇一家勞動(dòng)致富為主線，讓學(xué)生分析小奇家致富的主要原因是什么？為什么要選擇（下圖）這套智能家居裝修方案？為智能家居產(chǎn)品生產(chǎn)者提幾條合理建議。

此題涉及的考綱知識(shí)點(diǎn)有共同富裕、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、科技創(chuàng)新、美麗中國(guó)等諸多考點(diǎn)，是一道主觀性和客觀性相融合的有區(qū)分度的主觀題。創(chuàng)新的設(shè)問(wèn)，綜合考查了學(xué)生信息的獲取、加工、分析、整理能力和知識(shí)整合能力、語(yǔ)言組織能力，是學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)能力和創(chuàng)新能力的一次很好的檢驗(yàn)，也對(duì)今后一線老師的中考備考指明了一個(gè)明確的方向。

三、中考命題向統(tǒng)編教材《道德與法治》的編寫(xiě)立意靠攏

統(tǒng)編教材注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生連接起社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)相承接的橋梁，以此培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與法治精神。這點(diǎn)在2017年中考真題的29題簡(jiǎn)單題和2018年32題綜合探究題的第一小題有很好的體現(xiàn)。

《道德與法治》依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀。采取循環(huán)往復(fù)、螺旋遞進(jìn)的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同層層推進(jìn)。從2014年起，社會(huì)主義核心價(jià)值觀都在中考真題以各種不同的題型反復(fù)呈現(xiàn)。

統(tǒng)編教材從整體架構(gòu)注重生活邏輯和知識(shí)邏輯的相統(tǒng)一。根據(jù)學(xué)生生活領(lǐng)域從自我到他人、到社會(huì)、到國(guó)家、到世界的逐步擴(kuò)展，考慮初中學(xué)生身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)，提煉相關(guān)的生活主題，有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國(guó)情四方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中，七年級(jí)以學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、與他人的交往為主要內(nèi)容，八年級(jí)主要圍繞學(xué)生的社會(huì)公共生活展開(kāi)內(nèi)容編排，九年級(jí)則以國(guó)情國(guó)策教育及全球觀念、國(guó)際視野為線索設(shè)計(jì)生活主題。從最近三年的中考真題考試覆蓋面看，基本上是國(guó)情與世界占了10%到15%、心理占20%、道德30%、法律40%左右。接下來(lái)的中考命題，道法考試將來(lái)應(yīng)該是在心理，道德，法律，國(guó)情上還得加一個(gè)類似2018年中考真題第32題那種全球或世界的命題。

按照2018年7月公布的《廣東省教育廳關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施辦法》文件要求，汕頭市將是全省率先實(shí)施新中考的試點(diǎn)城市。屆時(shí)道德與法治的考試內(nèi)容、考試方式、考試時(shí)間和成績(jī)呈現(xiàn)方式都發(fā)生不小的調(diào)整，我們要做好課堂教學(xué)和命題的研究，與時(shí)俱進(jìn)、以變應(yīng)變。

學(xué)科核心素養(yǎng)是落實(shí)我們黨“立德樹(shù)人”教育方針的重要途徑，黨的教育方針通過(guò)核心素養(yǎng)這一橋梁，可以轉(zhuǎn)化為中學(xué)教學(xué)實(shí)踐。作為基礎(chǔ)教育一線工作者，我們要掌握理解它的具體要求，明確學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力，以教材為載體，以課堂為主陣地來(lái)提高學(xué)生的生活能力，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生價(jià)值追求，有效落實(shí)課程改革和育人模式。講好中國(guó)新故事，譜寫(xiě)育人新篇章。

責(zé)任編輯 韋英哲