高中物理圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)與技巧斟酌

李呈祺

【摘 要】隨著高中課程改革的不斷深入進(jìn)行，對(duì)于物理學(xué)習(xí)的難度也越來(lái)越大，從而給學(xué)生帶來(lái)了過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其中，圓周運(yùn)動(dòng)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)是高中物理中對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為重要的一部分，同時(shí)也是難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能解決原始的物理問(wèn)題、物理與數(shù)學(xué)知識(shí)不同步、缺少自我歸納總結(jié)的能力等都是圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的障礙。因此，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的總結(jié)自己的學(xué)習(xí)技巧，從而提高自己的物理成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高中物理；圓周運(yùn)動(dòng)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)；技巧斟酌

高中物理圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)分為幾個(gè)方面，例如：圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問(wèn)題、對(duì)向心力和加速度的分析、線速度與角速度之間的關(guān)系以及各種實(shí)際生活當(dāng)中的力學(xué)問(wèn)題等等，這些也是圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。眾所周知，高中物理難學(xué)一直是學(xué)生的一個(gè)重要問(wèn)題，教師的教學(xué)固然非常重要，但是關(guān)鍵還是學(xué)生自身的因素，各種問(wèn)題都有具體的表現(xiàn)形式和解決方法，對(duì)此，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身問(wèn)題，尋找相應(yīng)的解決方案。本文主要對(duì)高中物理圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)與技巧斟酌進(jìn)行分析。

1.高中物理圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)形成的原因

第一，學(xué)生對(duì)向心力和向心加速度的定義把握不牢固，并且在解題時(shí)不能靈活的應(yīng)用。第二，學(xué)生對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)線速度與角速度之間的關(guān)系以及速度的合成和分解的綜合知識(shí)應(yīng)用不熟練，掌握的內(nèi)容較淺，只是了解大概層面，在解題過(guò)程中不能靈活運(yùn)用。第三，在高中物理圓周運(yùn)動(dòng)中有一些要求思維長(zhǎng)度較長(zhǎng)的題目，受力分析不按照一定的步驟，從而忽略了重力或者是其它的力，因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的失誤，而導(dǎo)致整個(gè)題出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生對(duì)于圓周運(yùn)動(dòng)的周期性把握不準(zhǔn)。第四，由于學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)，缺少仔細(xì)觀察事物的經(jīng)歷，知道很多大概的實(shí)例卻不能理解其本質(zhì)，更不能把物理知識(shí)與生活實(shí)例很好的聯(lián)系起來(lái)。

2.高中物理圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

2.1圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問(wèn)題

圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問(wèn)題不僅是考試的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)也是物理知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相互聯(lián)系的主要橋梁。其中，應(yīng)用牛頓第二定律解決圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在這一過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于圓周運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)臨界問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)于變速圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)也沒(méi)有深入的理解透徹。此外，在圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問(wèn)題中，斜面、懸繩彈力的水平分力提供加速度a=gtana的問(wèn)題，物理最高點(diǎn)與幾何最高點(diǎn)的問(wèn)題，有關(guān)摩擦力的臨界問(wèn)題，水平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問(wèn)題以及等效場(chǎng)問(wèn)題等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，需要學(xué)生對(duì)此引起高度的重視。

2.2理論與實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中物理圓周運(yùn)動(dòng)的另一大學(xué)習(xí)難點(diǎn)就是理論與實(shí)際問(wèn)題之間的結(jié)合，這包括具體問(wèn)題具體分析，理論聯(lián)系實(shí)際以及臨界問(wèn)題的分析和討論等兩個(gè)方面。火車轉(zhuǎn)彎中的力學(xué)問(wèn)題和汽車過(guò)橋中的力學(xué)問(wèn)題等是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)部分，同時(shí)也是考試的重點(diǎn)以及實(shí)際生活中的重要應(yīng)用。在火車轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題中，火車勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻速轉(zhuǎn)彎是否為同種狀態(tài)？火車轉(zhuǎn)彎時(shí)所需要的向心力如何產(chǎn)生？火車轉(zhuǎn)彎時(shí)的受力情況等都是學(xué)生需要考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。與此同時(shí)，汽車過(guò)拱橋與這一問(wèn)題的分析是一樣的。

2.3數(shù)學(xué)知識(shí)與物理不同步

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)好物理的“法寶”，沒(méi)有數(shù)學(xué)，物理學(xué)就寸步難行。在高中物理的圓周運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，許多的計(jì)算方法都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，其實(shí)物理本身的定理、定義等并不難，而如何利用數(shù)學(xué)方法巧妙的將物理問(wèn)題解答出來(lái)，才是真正的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。有些同學(xué)能夠分析物理過(guò)程和物理狀態(tài)，但是不能將所需要的規(guī)律轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言；有些同學(xué)對(duì)于列出來(lái)的方程不會(huì)求解，不會(huì)進(jìn)行分析與討論，導(dǎo)致解題過(guò)程受阻，因此造成了高中物理圓周運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)的形成。

3.高中物理圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的技巧方法

3.1分類實(shí)際問(wèn)題，遵循解題步驟

在解決圓周運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以分為幾個(gè)不同的題型：斜面、懸繩彈力的水平分力提供加速度a=gtana的問(wèn)題，物理最高點(diǎn)與幾何最高點(diǎn)的問(wèn)題，有關(guān)摩擦力的臨界問(wèn)題，水平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問(wèn)題以及等效場(chǎng)問(wèn)題，學(xué)生要善于將各個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行分類整理，再根據(jù)相應(yīng)的解題思路、公式定理等進(jìn)行處理。學(xué)生在難點(diǎn)突破的過(guò)程中，要理解清楚勻速圓周運(yùn)動(dòng)與非勻速圓周運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系，同時(shí)牢牢掌握處理圓周運(yùn)動(dòng)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的一般方法步驟。

3.2加強(qiáng)自我歸納總結(jié)的能力

許多同學(xué)對(duì)物理學(xué)習(xí)感到頭疼，對(duì)于綜合題的處理顯得手忙腳亂，因此，基于高中物理圓周運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)生要加強(qiáng)自我歸納總結(jié)的能力，學(xué)會(huì)自己歸納知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)歸納來(lái)建立各個(gè)部分之間的關(guān)系。只有通過(guò)科學(xué)、合理的構(gòu)建完整的知識(shí)體系，才能保持大腦的清晰思考。

例如，圓周運(yùn)動(dòng)的分析方法完全是牛頓第二定律的應(yīng)用，只不過(guò)這里的加速度是向心加速度，只要按照牛頓第二定律的步驟即可。在歸納總結(jié)圓周運(yùn)動(dòng)這一部分的內(nèi)容時(shí)，要盡量的將所學(xué)知識(shí)納入到大框架，其中，勻速圓周運(yùn)動(dòng)、變速運(yùn)動(dòng)是高中物理圓周運(yùn)動(dòng)的兩大方面，當(dāng)中的定義、條件、相關(guān)的公式、特點(diǎn)等都要包括在總結(jié)的框架內(nèi)。

3.3正確分析受力情況

學(xué)生在做題時(shí)要找好大方向，在分析受力時(shí)不應(yīng)漏力。學(xué)生對(duì)物體做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)的受力情況不能做出正確分析，尤其在物體在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，靜摩擦力參與提供向心力的情況等等。因此，學(xué)生要對(duì)所學(xué)的內(nèi)容綜合靈活的應(yīng)用。

例如，在求解光滑環(huán)形細(xì)圓管內(nèi)小球的運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先要進(jìn)行正確的受力分析，并且畫(huà)出小球運(yùn)動(dòng)達(dá)到最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的受力分析圖，再根據(jù)牛頓第二定律以及機(jī)械能守恒等內(nèi)容進(jìn)行求解。因此，在比較復(fù)雜的物理過(guò)程當(dāng)中，要根據(jù)題意畫(huà)出受力分析圖，確定好研究對(duì)象，進(jìn)行逐一分析，這樣才能讓復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化。

4.小結(jié)

通過(guò)對(duì)高中物理圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)與技巧的斟酌探析，學(xué)生了解到了，高中物理圓周運(yùn)動(dòng)存在許多的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇自己合適的學(xué)習(xí)技巧，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

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