淺析小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的新思路

楊獻(xiàn)忠

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的小學(xué)教育經(jīng)歷了幾番改革，素質(zhì)教育不斷在我國(guó)各地逐步推進(jìn)，如何把數(shù)學(xué)的教學(xué)更好地和生活以及實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系成了小學(xué)數(shù)學(xué)老師一直在探索的問(wèn)題。學(xué)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題已經(jīng)成了現(xiàn)階段數(shù)學(xué)改革中的一個(gè)重點(diǎn)。本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談如何運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)思路更好地進(jìn)行小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)二年級(jí)；創(chuàng)新教學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)思路

縱觀所有小學(xué)數(shù)學(xué)的教材，它們都是比較單一和固定的，老師的教學(xué)思路和教學(xué)方式也比較陳舊。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中僅僅是為了做題而做題，很難和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，長(zhǎng)此以往學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)難以提高。而小學(xué)數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和開(kāi)發(fā)他們潛在的邏輯思維，為他們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打造一個(gè)良好的開(kāi)端。本文主要著眼于分析小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的思路，希望能夠給小學(xué)的數(shù)學(xué)老師一些參考性意見(jiàn)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)特點(diǎn)

小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)大多還和生活實(shí)際聯(lián)系的比較緊密，很多知識(shí)的學(xué)習(xí)更多地需要?jiǎng)佑玫胶⒆拥男蜗笏季S。而且二年級(jí)的學(xué)生大多好奇心比較重，對(duì)于知識(shí)的探索欲望相當(dāng)?shù)膹?qiáng)烈。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手和動(dòng)腦的習(xí)慣，也無(wú)法全面地提高孩子本人的素養(yǎng)。所以在進(jìn)行小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師一定要采取創(chuàng)新的思路來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

二、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略

1、讓數(shù)學(xué)更好地和實(shí)際的生活相聯(lián)系。某小學(xué)二年級(jí)舉行了一次活動(dòng)，分別讓學(xué)生和自己的媽媽共同參與?；顒?dòng)的地點(diǎn)在一個(gè)超市，分別給每個(gè)孩子兩百元錢(qián)，要求孩子和媽媽一起購(gòu)買(mǎi)包括文具用品、酒水飲料、蔬菜水果、洗護(hù)產(chǎn)品和衣服這幾類(lèi)的產(chǎn)品。誰(shuí)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)購(gòu)買(mǎi)這五大類(lèi)的產(chǎn)品，并湊滿(mǎn)兩百元就算勝利。其實(shí)通過(guò)這樣一個(gè)一個(gè)活動(dòng)既讓學(xué)生懂得如何在生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決問(wèn)題，也極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)這樣一個(gè)小小的活動(dòng)，學(xué)生加減乘除的運(yùn)算能力得到極大地提高。

2、讓學(xué)生自己多動(dòng)手。在二年級(jí)的教材中有一章講到了圖形的辨認(rèn)，分別包括長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形這幾種類(lèi)別的圖形。如果老師單單通過(guò)講述，學(xué)生是很難在腦子里面留下深刻的印象的。[1]可以讓學(xué)生自己拿著圖形教具，然后通過(guò)讓學(xué)生自己數(shù)數(shù)的方法清楚明白地知道這些圖形有什么樣地特征，各自有幾條邊等等。此外，講到統(tǒng)計(jì)知識(shí)的時(shí)候，也可以讓學(xué)生通過(guò)整理自己的書(shū)桌和書(shū)包，來(lái)把不同顏色和不同類(lèi)型的書(shū)本整理在一起。然后大家在課堂上就可以看到，每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不同，其整理的方法也是不同的，老師趁機(jī)就可以給學(xué)生灌輸統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)和整理在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

3、讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加有趣起來(lái)。在二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，乘法是一個(gè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，一方面老師可以讓學(xué)生回去自己背誦乘法口訣，另外一方面也可以在課堂上開(kāi)展類(lèi)似乘法口訣接龍的游戲，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生可以予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的學(xué)習(xí)方法讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有趣，而且比單純的做題，學(xué)生能夠更加快速的掌握好乘法口訣的竅門(mén)。通過(guò)游戲老師也可以更好地知道每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況。又比如在講到讀數(shù)游戲的過(guò)程中，老師可以讓每個(gè)學(xué)生都扮演不同的數(shù)字，然后再套用上現(xiàn)在比較流行的“蘿卜蹲”游戲，這樣學(xué)生就可以?xún)H僅通過(guò)一個(gè)游戲就很好地掌握各種讀數(shù)的竅門(mén)，這比學(xué)生單獨(dú)地讀數(shù)效果要來(lái)的好的多[2]。

4、結(jié)合多媒體軟件進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性和抽象性都非常強(qiáng)的學(xué)科。就算只是二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，老師僅僅通過(guò)課堂上的講解，學(xué)生還是很難去體會(huì)和理解里面的內(nèi)容的。這時(shí)候老師就可以更好地結(jié)合多媒體軟件去進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。例如在講到時(shí)間這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，一方面老師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做一面鐘，另外一方面老師也可以讓學(xué)生通過(guò)多媒體軟件認(rèn)識(shí)鐘。用動(dòng)畫(huà)效果呈現(xiàn)出鐘的不同時(shí)刻，這樣老師也方便在課堂上即興出題。最重要的是老師要讓學(xué)生通過(guò)時(shí)間的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，爭(zhēng)取在日常生活和學(xué)習(xí)中都能夠做時(shí)間的小主人[3]。

5、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)任何一門(mén)學(xué)科，它的知識(shí)點(diǎn)都是息息相關(guān)的。例如加減法、乘除法和多位數(shù)的計(jì)算的難度是慢慢增加的。特別是老師在講解乘除運(yùn)算的過(guò)程中，一定要讓學(xué)生弄清楚加減乘除之間的關(guān)系[4]。而認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)又可以和分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)聯(lián)系在一起，學(xué)生可以運(yùn)用分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)把不同顏色的圖形進(jìn)行歸納和整理，這其實(shí)也是好習(xí)慣培養(yǎng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

此外，其實(shí)從二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)始，老師就可以讓學(xué)生擁有一本錯(cuò)題本，對(duì)于做錯(cuò)的題目，老師可以讓學(xué)生自己摘抄下來(lái)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，學(xué)生整理錯(cuò)題的過(guò)程其實(shí)就是一次復(fù)習(xí)的過(guò)程。這樣學(xué)生在考試之前復(fù)習(xí)的時(shí)候也能夠做到有的放矢，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)在何處。而且如果能夠把錯(cuò)題本的習(xí)慣更好地堅(jiān)持下來(lái)，那么對(duì)于將來(lái)初高中乃至大學(xué)的高數(shù)學(xué)習(xí)都是有很大的好處[5]。

三、結(jié)語(yǔ)

以上主要從提高數(shù)學(xué)的趣味性和運(yùn)用多種手段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)這兩個(gè)大方面來(lái)進(jìn)行小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)思路的創(chuàng)新。讓學(xué)生能夠喜歡上數(shù)學(xué)和更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的兩大根本性目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙國(guó)義.用幾何畫(huà)板教學(xué)的體會(huì)[J].數(shù)學(xué)通報(bào)，2013（5）：28-32.

[2] 蔣桂蓉，王小芳，姚曉飛.關(guān)于提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)話能力的新思路[J].課程教育研究，2016（03）：73-74.

[3] 林文強(qiáng).淺談小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐和策略[J].新課程學(xué)習(xí)：中，2014（5）.

[4] 趙嬌.小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)話研究[D].陜西師范大學(xué)，2012（3）：36-38.

[5] 劉琴榕.讀誦品味入詩(shī)入畫(huà)——人教版二年級(jí)下冊(cè)“絕句”備課新思路[J].新教師，2015（01）：26-27.endprint