淺談提高普通高校軍事技能訓(xùn)練質(zhì)量的思考與對策

黃明賢

（410015 湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長沙）

隨著高校軍事課的深入建設(shè)發(fā)展，已經(jīng)逐步凸顯出了軍事技能訓(xùn)練的效果。不僅有助于增強學(xué)生的紀(jì)律組織觀念，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神，對高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著一定的幫助。另外，提高學(xué)生基本軍事技能的掌握力度，對培養(yǎng)我國后備兵員、預(yù)備役軍官和社會主義建設(shè)者都有重要作用。

一、創(chuàng)新對軍事技能的訓(xùn)練模式

在對普通高校進行軍事訓(xùn)練的過程中，從軍事課程的頂層設(shè)計入手，協(xié)調(diào)設(shè)計，給予普通高校學(xué)生軍事訓(xùn)練新型組織實施形式，這對完善普通高校軍事技能訓(xùn)練有著重要幫助。由于高校屬于知識文化教育機構(gòu)，重點培養(yǎng)方向在文化課程方面，因此，為了提高高校學(xué)生的軍事訓(xùn)練質(zhì)量，就需要在軍事技術(shù)、軍事理論以及軍事訓(xùn)練任務(wù)方面有所改善，細化調(diào)整軍事技能訓(xùn)練的時間。地點和訓(xùn)練方式等，使高校學(xué)生的軍事技巧訓(xùn)練更加貼近真正的軍事訓(xùn)練。進行訓(xùn)練使用的場地，需要從單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?，積極主動創(chuàng)造訓(xùn)練條件，使高校的軍事進訓(xùn)練質(zhì)量更加接近軍事院校、軍事基地和軍營的訓(xùn)練。在進行訓(xùn)練的過程中，需要充分利用軍事技巧訓(xùn)練場地的訓(xùn)練資源，使高校學(xué)生可以切實體驗到軍隊生活和軍營的氛圍，進而提高學(xué)生的個人意志力。

在接近真實軍隊生活的條件下，對學(xué)生進行規(guī)范、嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，有助于提升學(xué)生的服從意識和紀(jì)律觀念，同時還有利于學(xué)生養(yǎng)成自我管理、自我規(guī)范以及自我約束的能力，對形成嚴(yán)謹(jǐn)細致的日常優(yōu)良作風(fēng)有著重要的作用。因此，在進行訓(xùn)練的過程中就更加需要重視學(xué)生軍事訓(xùn)練的真是體驗，為學(xué)生提供一個良好的軍事技能訓(xùn)練模式。在實際的軍事訓(xùn)練課程中，需要結(jié)合部隊的接待能力，分階段、分步驟完成軍事訓(xùn)練，在短時間內(nèi)形成一個集學(xué)生馴良基地、部隊營區(qū)和預(yù)備役民兵訓(xùn)練基地并存的混合模式馴良場地，并在發(fā)展中不斷向軍營模式過度。

另外，可以建立相應(yīng)的反饋機制，并根據(jù)反饋機制不斷完善機制體系，在解決學(xué)生問題同時，根據(jù)學(xué)的訓(xùn)練狀況，增加訓(xùn)練的強度和時間，從而促進馴良質(zhì)量的提升。由于高校學(xué)生在進入高校之前，幾乎都參加過一定的軍事技能訓(xùn)練，尤其是隊列訓(xùn)練,已經(jīng)有了一定的隊列基礎(chǔ),因此，在進行高校階段的軍事技能訓(xùn)練時，可適量的壓縮有關(guān)隊列訓(xùn)練的時間,增加其他方面的技能訓(xùn)練。

二、拓寬派遣軍官渠道

一般來說，根據(jù)軍區(qū)高校學(xué)生軍事訓(xùn)練辦公室的相關(guān)規(guī)定，部隊所派遣的軍事訓(xùn)練軍官與參訓(xùn)學(xué)生的比例至少為1:50,教官的數(shù)量較少，難以有效滿足實際的訓(xùn)練需要。因此，可以拓寬軍官派遣渠道，拓寬軍官派遣渠道也是實現(xiàn)普通高校軍事技巧訓(xùn)練質(zhì)量的重要方式，以湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院每年都會層層選拔出8至10名學(xué)員，派遣到省軍區(qū)訓(xùn)練大隊，然后有省軍區(qū)訓(xùn)練大隊進行“四會”教官培訓(xùn)，在教官培訓(xùn)結(jié)束后返回所在學(xué)校，在由這部分“四會”教官對學(xué)員內(nèi)的民兵和預(yù)備役士兵進行四會培訓(xùn)。同時學(xué)員每年也會派遣30至40人的預(yù)備役人員到湖南地區(qū)的預(yù)備役師進行訓(xùn)練，這時就可以考慮用已經(jīng)經(jīng)歷過培訓(xùn)的預(yù)備役學(xué)員,擔(dān)任高校學(xué)生的軍事技能訓(xùn)練教官,這樣不僅可以增加教官的數(shù)量，減輕部隊派遣高校生軍事技巧訓(xùn)練軍官的壓力,而且還有助于提早預(yù)備役士兵進入實踐的環(huán)節(jié)的時間，及早培養(yǎng)預(yù)備役人員的教學(xué)能力和組織訓(xùn)練的能力。另外，對派遣到高校作為學(xué)生軍事技巧訓(xùn)練的軍官，需要提前對其進行集中培訓(xùn),確保這些被派遣的軍官可以明確訓(xùn)練內(nèi)容,掌握訓(xùn)練要求、目標(biāo),盡可能全面了解高校學(xué)生的特點,保證軍事訓(xùn)練的質(zhì)量。

三、加強訓(xùn)練力度，保證訓(xùn)練質(zhì)量

在高校的學(xué)生普遍對軍事技巧訓(xùn)練有著更高的要求和期待，因此，在進行實際的軍事訓(xùn)練中，可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯兄谔岣邎F隊集體協(xié)作精神的拓展訓(xùn)練內(nèi)容，提高訓(xùn)練的力度。這些訓(xùn)練內(nèi)容需要進行獨立考核，確保訓(xùn)練的質(zhì)量和訓(xùn)練的效果。另外，對于其他要求的軍事技巧訓(xùn)練內(nèi)容，都要由訓(xùn)練部隊完成考核，并將不同的考核項目單獨記錄再考核成績中。在進行考核時，還需將軍事訓(xùn)練的知識理論課程和軍事技巧實踐訓(xùn)練課程分解開來，在軍事訓(xùn)練的過程中重點考核實踐訓(xùn)練內(nèi)容，理論知識的內(nèi)容可以在學(xué)生返回學(xué)校后單獨進行，從而保證軍事訓(xùn)練的質(zhì)量。

四、加強軍事訓(xùn)練基地的建設(shè)

在進行高校軍事訓(xùn)練基地的建設(shè)過程中，需要高校增加對軍事訓(xùn)練設(shè)施以及器材的投入,適當(dāng)增加復(fù)雜訓(xùn)練科目的訓(xùn)練場地和訓(xùn)練設(shè)施，如射擊、投彈等項目需要的場地和器材等。這樣不僅可以積極推進高校學(xué)生軍事訓(xùn)練基地化的進程,而且還對促進高校學(xué)生的健康發(fā)展有積極意義。在進行軍事馴良的過程中，需要立足于長遠發(fā)展,建立并完善不同級別的軍事訓(xùn)練基地,或者是利用駐軍事訓(xùn)練設(shè)施、場地進行訓(xùn)練。同時需要根據(jù)地區(qū)的區(qū)情、軍情以及高校學(xué)生的實際軍事訓(xùn)練狀況,建立相應(yīng)的軍事訓(xùn)練場所，確保建設(shè)的軍事訓(xùn)練場地經(jīng)濟實用、易于操作,既要有效地解決現(xiàn)實矛盾,又要滿足實際軍事訓(xùn)練的需要。由此可見，實現(xiàn)高校軍事技巧訓(xùn)練基地化,不僅有利于形成良好的組訓(xùn)機制,而且還有助于促進學(xué)生的自我發(fā)展，對高校人才培養(yǎng)具有深遠影響。

五、結(jié)束語

總而言之，在對普通高校的學(xué)生進行軍事技能訓(xùn)練過程中，教輔部門需要在保證訓(xùn)練內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上,充分保障高效學(xué)生軍事技能訓(xùn)練的質(zhì)量和訓(xùn)練時間。同時還要不斷創(chuàng)新軍事訓(xùn)練技巧,增加派遣軍事訓(xùn)練教官的數(shù)量和質(zhì)量,改善學(xué)生軍事訓(xùn)練基地的環(huán)境,從而提高普通高效學(xué)生軍事訓(xùn)練工作層次。

[1]陳光偉.推動高校高校學(xué)生軍事技能訓(xùn)練發(fā)展的思考與對策[J].教育教學(xué)論壇,2015(10):277-278.

[2]高廣宏.提高“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系下軍隊研究生教育質(zhì)量的對策思考[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊,2016,(14):73-74.

作者簡介：

黃明賢（1978.3～ ），男，漢族，武裝專干、湖南陸軍預(yù)備役師預(yù)任軍官、高級安全評價師，研究方向：大學(xué)生征兵。