實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)系統(tǒng)的建立與應(yīng)用

林凱麗，劉梅軒，孫井江，潘思丹，高 虹(中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)實驗動物研究所，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院比較醫(yī)學(xué)中心，北京 100021)

隨著生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)研究越來越重視體內(nèi)研究，實驗動物作為生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)體內(nèi)研究的重要工具，對生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科的支撐作用愈加凸顯[1]。近年來，30%以上的生物醫(yī)學(xué)研究在使用實驗動物，導(dǎo)致實驗動物從業(yè)工作者急劇增加并達到30萬人，但據(jù)估測全國經(jīng)培訓(xùn)并獲得“崗位證書”的從業(yè)人員僅占總?cè)藬?shù)的三分之一[1]，可見我國實驗動物行業(yè)的團隊建設(shè)尚且不能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需求。以提高實驗動物工作者和實驗動物使用者的管理、實驗動物醫(yī)師、實驗動物技術(shù)培訓(xùn)為重點的職業(yè)培訓(xùn)在歐美國家已經(jīng)十分廣泛，在提高實驗動物科學(xué)技術(shù)整體水平方面起到很好的作用[2]。培訓(xùn)教育作為提高人員素質(zhì)最有效的途徑和手段之一，對促進人才培養(yǎng)起到極大的推動作用，但我國各地師資力量失衡、傳統(tǒng)培訓(xùn)規(guī)模局限、學(xué)員時間難以統(tǒng)一等問題使行業(yè)培訓(xùn)面臨極大挑戰(zhàn)，因此需要打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)思路，探求一種高效、便捷、靈活的培訓(xùn)方式。

本單位作為實驗動物研究的專門機構(gòu)之一，為加速實驗動物人才培養(yǎng)和團隊建設(shè)，提高人員整體素質(zhì)、增強專業(yè)知識技能，自主研發(fā)了一套以提升實驗動物從業(yè)人員業(yè)務(wù)能力為目標的“實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)系統(tǒng)”(以下簡稱“系統(tǒng)”)，旨在探求一種高質(zhì)量、高效率的教育培訓(xùn)模式。

1 培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計與功能介紹

系統(tǒng)是國內(nèi)首個集實驗動物實際操作和理論知識于一體的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺，對實驗動物從業(yè)人員進行系統(tǒng)化的評估與培訓(xùn)，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，規(guī)范實驗動物操作，提高實驗結(jié)果的準確性和可靠性，有助于科研人員發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文。系統(tǒng)的建立標志著實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)開始從傳統(tǒng)的現(xiàn)場授課模式向網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型，為該行業(yè)的培訓(xùn)教育提供了新思路，加速了實驗動物行業(yè)從積極引進人才向積極培養(yǎng)人才的過渡。

1.1 培訓(xùn)模塊設(shè)置

系統(tǒng)采用了先進的管理方式和技術(shù)理念，形成了一種全新的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)平臺的有效應(yīng)用固然重要，但是仍然應(yīng)該遵循教育驅(qū)動的理念[3]，側(cè)重教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)課程的選擇、設(shè)計和制作。本系統(tǒng)以實驗動物醫(yī)師、管理人員、實驗人員和飼養(yǎng)人員為培訓(xùn)對象，根據(jù)不同崗位的工作內(nèi)容和工作性質(zhì)，設(shè)立動物福利、動物飼養(yǎng)管理、動物實驗操作、動物手術(shù)、動物實驗設(shè)計、動物設(shè)施管理和生物安全管理7個培訓(xùn)模塊：(1)動物福利是實驗動物的基石，是保證研究結(jié)果可靠性和真實性的前提，尤其是在重視“動物權(quán)”的西方國家，而我國實驗動物福利倫理審查管理的缺陷也逐漸引起西方記者的關(guān)注，涉及敏感的政治和國家安全問題，因此我們要開展相關(guān)培訓(xùn)課程，提高人員動物福利意識，嚴格遵守國際要求和地方法規(guī)，人道、科學(xué)地對待動物，動物福利模塊以動物實驗倫理為重點，覆蓋動物麻醉、鎮(zhèn)痛、仁慈終點、“3R”原則等多個知識點。(2)動物飼養(yǎng)管理是動物實驗的基礎(chǔ)，主要介紹常見的實驗動物、各種實驗動物的比較、實驗動物的標準化、實驗動物對使用者的要求以及實驗動物的行為。(3)動物實驗操作是動物實驗的關(guān)鍵，是科研工作準確性、可靠性和可重復(fù)性的基本保障，該模塊培訓(xùn)內(nèi)容包括常見人類疾病動物模型的制備技術(shù)、常用實驗方法及檢查方法、行為學(xué)研究技術(shù)、攝食行為模型與研究方法、實驗病理技術(shù)等。(4)動物手術(shù)是制備動物模型、治療動物疾病的常用手段之一，是在充分考慮實驗動物倫理以及福利的基礎(chǔ)上對正常動物組織器官結(jié)構(gòu)功能進行一定程度的“破壞”，以達到創(chuàng)建實驗動物疾病模型的目的[4]，培訓(xùn)內(nèi)容包括外科手術(shù)動物模型制備技術(shù)、器官移植技術(shù)、動物手術(shù)。(5)實驗設(shè)計是科研項目成功運行的先決條件，不僅可以減少動物的使用量，滿足動物實驗的倫理和經(jīng)濟要求，又便于統(tǒng)計學(xué)分析，提高科研工作質(zhì)量，培訓(xùn)內(nèi)容包括動物實驗設(shè)計、影響動物實驗的因素以及藥物研究中的動物實驗。(6)動物設(shè)施管理要求人員掌握不同類型的設(shè)施要求，包括人員進出、物品進出、動物進出流程，設(shè)施的日常維護等內(nèi)容。(7)生物安全是對實驗動物活動中存在的危害和潛在風(fēng)險進行防控，加強實驗人員的安全意識，包括常見的人獸共患病、基因工程中的生物安全、廢棄物和尸體的處理等內(nèi)容。

1.2 培訓(xùn)界面設(shè)計

培訓(xùn)界面的設(shè)計注重簡潔、連貫和科學(xué)性，以學(xué)員的體驗為重點，首頁設(shè)有新聞動態(tài)、公示公告和知識庫三個板塊，用于及時更新行業(yè)科研動態(tài)，發(fā)布最新研究成果，追蹤系統(tǒng)使用近況，講解系統(tǒng)使用流程，普及實驗室和實驗動物操作常識等。

功能菜單構(gòu)成了系統(tǒng)的整體框架，決定了系統(tǒng)的培訓(xùn)流程，主要包括技能評估、技能培訓(xùn)、線下培訓(xùn)和繼續(xù)教育。技能評估根據(jù)測試結(jié)果是否合格對學(xué)員基礎(chǔ)水平進行分級，專業(yè)水平較高的學(xué)員無需參加技能培訓(xùn)。技能培訓(xùn)是培訓(xùn)系統(tǒng)的核心部分，分為動物福利、動物飼養(yǎng)管理、動物實驗操作、動物手術(shù)、動物實驗設(shè)計、動物設(shè)施管理和生物安全管理7個模塊，囊括實驗動物從業(yè)人員所需要的基本理論和操作技能，從理論、實踐、管理等多個角度呈現(xiàn)實驗動物的專業(yè)知識，管理人員、實驗人員、實驗動物醫(yī)師和飼養(yǎng)人員可以根據(jù)其工作性質(zhì)選擇合適的培訓(xùn)課程，也可以實現(xiàn)跨崗位的交叉學(xué)習(xí)，了解同行業(yè)不同崗位的工作內(nèi)容和技術(shù)要點，促進崗位間的協(xié)調(diào)與配合，有助于培養(yǎng)復(fù)合型人才。線下培訓(xùn)每年舉辦兩次，邀請實驗動物行業(yè)具有影響力的專家、教授現(xiàn)場授課，講解實驗動物行業(yè)新的規(guī)章制度和前沿知識，解決學(xué)員實際操作中的難題，實現(xiàn)現(xiàn)場互動交流；學(xué)員也可以將自己感興趣的內(nèi)容和知識點反饋至系統(tǒng)管理部門，經(jīng)調(diào)研篩選后列為培訓(xùn)內(nèi)容。繼續(xù)教育是培訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分，是對學(xué)員水平提升和技能拔高的高等級培訓(xùn)課程，吸引感興趣的學(xué)員進一步完成培訓(xùn)，致力于提高學(xué)員的理論水平和專業(yè)技能。

1.3 后臺界面設(shè)計

后臺管理界面是系統(tǒng)有效運行的質(zhì)量保障平臺，用于維護培訓(xùn)系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性和有序性，分為客戶管理、內(nèi)容管理和系統(tǒng)管理三個區(qū)域?？蛻艄芾戆ㄗ陨暾?、用戶管理、權(quán)限管理等，用于管理員后臺發(fā)放注冊碼，管理學(xué)員賬號狀態(tài)、找回密碼，對管理員進行授權(quán)等，其中注冊碼由32位字母和數(shù)字加密組成，從源頭保證了系統(tǒng)的安全性和可靠性。

內(nèi)容管理是保證系統(tǒng)持續(xù)運行的支撐部分，包括課程管理、新聞管理、公告管理、知識庫管理等，與培訓(xùn)界面功能一一對應(yīng)，用于上傳培訓(xùn)資料、新聞稿件、公示公告。課程管理是其重要組成部分，內(nèi)設(shè)文檔庫、視頻庫和試題庫三個資料庫，其內(nèi)容的豐富程度直接決定了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和培訓(xùn)質(zhì)量，資料庫的建立經(jīng)過專家多次開會討論，篩選培訓(xùn)內(nèi)容、梳理知識點、確定資料呈現(xiàn)形式，保證培訓(xùn)課程設(shè)計的科學(xué)性和內(nèi)容的準確性。

文檔庫內(nèi)容除摘自實驗動物行業(yè)權(quán)威用書外，還匯集了本單位教授多年的經(jīng)驗知識，共包含7個模塊在內(nèi)的348篇學(xué)習(xí)文檔；視頻庫資料均由本單位從業(yè)人員參與拍攝錄制，詳細演示了日常工作中的基礎(chǔ)操作技能，共計111條視頻資料；試題庫以文檔和視頻內(nèi)容為基礎(chǔ)提煉而成，均為單項選擇題，均勻覆蓋培訓(xùn)內(nèi)容所有知識點，對重點難點有適當側(cè)重，試題共有741道。

2 系統(tǒng)使用說明和技術(shù)路線

目前系統(tǒng)僅在本單位范圍推廣使用，所有參加培訓(xùn)系統(tǒng)的學(xué)員首先需要參加崗前培訓(xùn)，獲得實驗動物從業(yè)人員崗位證書，方可獲得準入資格。為避免重復(fù)注冊浪費資源、保證學(xué)員身份真實性，學(xué)員報名后由管理員后臺發(fā)放注冊碼，通過身份信息完成在線實名注冊，即可登陸系統(tǒng)進行測試學(xué)習(xí)。學(xué)員首先需要完成技能評估，開始評估后系統(tǒng)從相應(yīng)模塊試題庫中隨機抽取20道試題形成試卷并自動計時，評估時間10 min，提交試卷或考試時間結(jié)束系統(tǒng)自動評分，該評估為水平測試，合格者無需參加技能培訓(xùn)，直接獲得證書；不合格者則參加技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)結(jié)束可進行測試，合格后獲得證書，該證書可作為從事相關(guān)實驗動物工作的能力評估指標，所有考試試卷均儲存在后臺管理系統(tǒng)，如有異議可通過管理員進行復(fù)議。線下培訓(xùn)每年舉辦兩次，獲得線上證書的學(xué)員可自主選擇相應(yīng)的線下培訓(xùn)課程，培訓(xùn)結(jié)束發(fā)放線下培訓(xùn)證書，次年學(xué)員可參加繼續(xù)教育課程(圖1)。培訓(xùn)每兩年為一個周期，打破傳統(tǒng)培訓(xùn)一勞永逸的局面，促進學(xué)員不斷鞏固基礎(chǔ)理論知識，了解行業(yè)最新動態(tài)，實現(xiàn)終身教育的國際理念。

系統(tǒng)的建立實現(xiàn)了信息技術(shù)和實驗動物專業(yè)知識的深度融合，構(gòu)建了一種便捷、靈活、個性化和多樣化的培訓(xùn)平臺[5]，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)合理設(shè)計的基礎(chǔ)上，科學(xué)地編纂培訓(xùn)課程是系統(tǒng)運行的基礎(chǔ)保障。系統(tǒng)自2016年6月在本單位推廣使用后，有效注冊人數(shù)達221人，基本實現(xiàn)本單位從業(yè)人員全覆蓋的目標，在線考試頻次達1763次，共獲得線上培訓(xùn)證書812個，其中技能評估合格率為31.6%。線下培訓(xùn)已經(jīng)成功舉辦三期，內(nèi)容包括動物福利、動物實驗操作、動物飼養(yǎng)、生物安全和動物設(shè)施管理5個模塊，參加人數(shù)共計627人次。根據(jù)系統(tǒng)前期推廣的學(xué)習(xí)效果和信息反饋，對系統(tǒng)不斷進行完善，根據(jù)學(xué)員的興趣點和關(guān)注點設(shè)計、編寫繼續(xù)教育培訓(xùn)課程并陸續(xù)投入使用。

3 系統(tǒng)的推廣及分析

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會、構(gòu)建終身教育體系已經(jīng)成為全民教育理念[6]，系統(tǒng)作為實驗動物行業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方式之一，加速本單位實驗動物團隊建設(shè)的同時也要實現(xiàn)行業(yè)的全面推廣，尤其是在實驗動物使用量較大、基礎(chǔ)管理和培訓(xùn)環(huán)節(jié)較薄弱的機構(gòu)。系統(tǒng)的外部推廣需要在基礎(chǔ)建設(shè)、系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)管理、培訓(xùn)資料和宣傳推廣等方面有所突破，打破現(xiàn)有局域網(wǎng)的格局，租用服務(wù)器實現(xiàn)外部網(wǎng)絡(luò)覆蓋，實行單位內(nèi)部自行管理、單位之間統(tǒng)籌管理的梯度管理辦法。此外，要發(fā)展成為行業(yè)大規(guī)模的開放式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計和視頻制作等方面也要注重全面性和廣泛性，以現(xiàn)有培訓(xùn)資料為核心，各單位專業(yè)人員根據(jù)本單位的工作特色提供新思路，豐富培訓(xùn)教程，實現(xiàn)知識共享，共同促進系統(tǒng)的深入發(fā)展。

4 結(jié)語

實驗動物從業(yè)人員培訓(xùn)系統(tǒng)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新型教育模式發(fā)展的產(chǎn)物，實現(xiàn)了信息技術(shù)與專業(yè)知識的相互融合，提供了一種相對開放、高效、靈活的學(xué)習(xí)方式，克服了傳統(tǒng)培訓(xùn)中時間、地點、培訓(xùn)規(guī)模、師資力量等限制因素，實現(xiàn)因材施教，節(jié)約教學(xué)成本，促進實驗動物行業(yè)的人才培養(yǎng)和團隊建設(shè)。

為保證培訓(xùn)質(zhì)量和網(wǎng)絡(luò)平臺的長遠發(fā)展，應(yīng)當建立質(zhì)量保障體系，通過調(diào)查問卷、系統(tǒng)私信等方式收集學(xué)員對系統(tǒng)架構(gòu)、培訓(xùn)內(nèi)容、展現(xiàn)形式和培訓(xùn)效果等多方面的評價和反饋，擴展培訓(xùn)對象，對系統(tǒng)不斷進行改進和后期開發(fā)，以提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的質(zhì)量，保證系統(tǒng)的有效運行，完善行業(yè)培訓(xùn)體系。

參考文獻：

[1] 中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會. 2014-2015實驗動物學(xué)學(xué)科發(fā)展報告 [R]. 北京: 中國科學(xué)技術(shù)出版社, 2016.

[2] 秦川, 孔琪, 錢軍, 等. 實驗動物科學(xué)技術(shù)是生命科學(xué)和健康中國建設(shè)的基礎(chǔ)支撐條件 [J]. 科技導(dǎo)報, 2017, 35(11): 10-14.

[3] 張偉遠, 段承貴, 封晨. 香港大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”繼續(xù)教育系統(tǒng)模式的實踐思考 [J]. 現(xiàn)代遠程教育研究, 2016, 29(1): 11-18.

[4] 秦川, 張連峰, 高虹, 等. 實驗動物學(xué) [M]. 北京: 協(xié)和出版社, 2016.

[5] 張偉遠. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展模式的理論構(gòu)建與應(yīng)用 [J]. 現(xiàn)代遠程教育研究, 2013, 26(1): 7-14, 23.

[6] 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) [DB/OL]. 2010-07-29.