高職法律事務(wù)專業(yè)建設(shè)分析

左云鶴

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院，吉林 長春 133002

高職法律事務(wù)專業(yè)的這種教育定位，需要專業(yè)教師除了向?qū)W生傳授法律知識以外，還要重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。但是高職院校如何開展科學(xué)有效的法學(xué)專業(yè)教育工作？如何將學(xué)生培養(yǎng)成法律應(yīng)用型人才？本文主要針對以上問題進行了分析和討論。

一、目前高職法律事務(wù)專業(yè)教學(xué)存在的問題

(一)專業(yè)特色不鮮明

目前缺乏成熟的法律專業(yè)教學(xué)案例可供參考，所以高職法律事務(wù)專業(yè)往往借鑒西方學(xué)徒制的教學(xué)方式；理論課和實踐課課時搭配不合理，教學(xué)目標不清晰等都是高職法律事務(wù)專業(yè)主要存在的問題。

(二)專業(yè)教學(xué)方法單一枯燥

教師傳授教學(xué)內(nèi)容是高職法學(xué)教育主要的教學(xué)形式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難做到同步提升學(xué)生的理論知識和實踐能力的教學(xué)目標。學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，僅僅是單純的聽教師講授知識，并不是主動地進行探究。相對本科生來說，高職大專層次的學(xué)生本身學(xué)習基礎(chǔ)就較差，單一枯燥的教學(xué)方式很難讓學(xué)生對課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、對高職法律事務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的舉措

(一)明確專業(yè)培養(yǎng)目標，構(gòu)建具有鮮明特色的課程體系

以吉林司法警官職業(yè)學(xué)院為例，法律事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標表述為：“本專業(yè)培養(yǎng)大專文化程度，掌握從事法律事務(wù)性工作所需要的法律專業(yè)及相關(guān)知識，具有良好的協(xié)助調(diào)查取證、法律文件起草、法律咨詢、民間糾紛調(diào)解、訴訟代理和仲裁代理及警察等職業(yè)的輔助能力，具備忠誠、公正、廉明、奉獻的職業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，能夠勝任法律事務(wù)輔助工作崗位，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)法律事務(wù)工作輔助型人才?！?/p>

因此，高職法律事務(wù)專業(yè)應(yīng)緊密圍繞“協(xié)助調(diào)查取證、法律文件起草、法律咨詢、民間糾紛調(diào)解、訴訟代理和仲裁代理及警察等職業(yè)的輔助能力”的人才培養(yǎng)目標來進行課程設(shè)置。

高職院校可以將“理論夠用，實踐為主”作為課程體系建設(shè)的主要工作理念。以服務(wù)社會為教學(xué)體系建設(shè)切入點，并將具體的崗位工作內(nèi)容作為教學(xué)載體，從而不斷完善課程體系優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校也可以通過建立“寬基礎(chǔ)、多模塊、多方向”的教學(xué)模式。但是學(xué)校也要根據(jù)不同課程的特征以及實踐情況來調(diào)整理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比重。

(二)以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高雙師型教師比例

高職法律事務(wù)專業(yè)教師應(yīng)該主動在授課過程中融入更多的實踐活動，多運用“案例驅(qū)動法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“真案真辦法”，加強教學(xué)案例的收集、研究與設(shè)計。并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法以及多媒體教學(xué)設(shè)備開展模擬各種涉及法律知識運用的情景及現(xiàn)場。從而做到以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、創(chuàng)新教學(xué)方法為手段的教學(xué)模式。

高職院校應(yīng)鼓勵法律專業(yè)教師積極通過法律職業(yè)資格考試、取得律師執(zhí)業(yè)證書。只有教師真正具備法律實務(wù)經(jīng)驗，才能更好的培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才。如果教師本身都不具備法律實務(wù)經(jīng)驗，何談培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才。

(三)注重校企合作，加強實習實訓(xùn)基地建設(shè)

對于增強學(xué)生法律實務(wù)技能來說，高職院校應(yīng)給學(xué)生提供真實的法律服務(wù)平臺，讓學(xué)生在行業(yè)一線去了解社會對法律人才的基本職業(yè)技能要求，從而促進學(xué)生有目標的進行專業(yè)學(xué)習。這種平臺包括各級各類企事業(yè)單位的法務(wù)崗位。因此，高職法律院校，應(yīng)注重校企合作。

同時，學(xué)校也應(yīng)該積極與當?shù)胤ㄔ簶?gòu)建合作關(guān)系，讓法院將日常工作中典型的、具有代表性的案例拿到校園里，并對其進行分析，讓學(xué)生感受到社會上實實在在存在的法律問題，并提升自身的法律素養(yǎng)。同樣，以吉林司法警官職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院為大三年級的法律事務(wù)專業(yè)學(xué)生提供到吉林省高級人民法院、長春市中級人民法院等法院實習的機會，極大促進學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生法律職業(yè)技能。

另外，學(xué)校還應(yīng)該重視校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)工作。構(gòu)建多功能模擬法庭，構(gòu)建由學(xué)生組成、教師指導(dǎo)的校園法律服務(wù)中心等。

三、總結(jié)

本文通過闡述目前高職法律事務(wù)專業(yè)教學(xué)存在的問題，并針對這些問題提出了幾點對高職法律事務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的舉措。希望我省高職法律事務(wù)專業(yè)院校能夠通過明確專業(yè)培養(yǎng)目標，構(gòu)建具有鮮明特色的課程體系；以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，創(chuàng)新教學(xué)方法；注重校企合作，加強實習實訓(xùn)基地建設(shè)等方法有效完善高職法律事務(wù)專業(yè)建設(shè)。