溫柔和信心能讓孩子在風(fēng)中起舞

文/笑笑生

每個(gè)人內(nèi)心深處都住著一個(gè)“完美小孩”，我們?cè)噲D照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)教育自己的孩子，讓他按照自己心中的那個(gè)樣子生活成長(zhǎng)。吼孩子，其實(shí)是父母對(duì)自身的一種不接納。

被吼后不說(shuō)話的孩子讓人擔(dān)憂

前陣子，在《@所有人》節(jié)目中，演員小陶虹分享了一段自己吼孩子的經(jīng)歷。有一次出門前，女兒不小心打翻了牛奶，她沖上去劈頭蓋臉地沖女兒吼：“你怎么回事啊？”被她這么一吼，女兒一哆嗦，當(dāng)即就愣住了，滿眼恐懼地望著她，不說(shuō)話，甚至連哭都忘了。小陶虹看到女兒的這個(gè)表情后，立馬意識(shí)到自己錯(cuò)了。當(dāng)女兒再次“啪嘰”一下把牛奶摔到地上的時(shí)候，她沒有批評(píng)，而是走過(guò)去抱住了手足無(wú)措的孩子。這時(shí)，沉默中的女兒有了安全感，“哇”地一聲哭了出來(lái)。

關(guān)于“吼孩子”，很多父母表示，吼完孩子后，不怕他哭鬧，也不怕他事后balabala……和你講道理。怕就怕遇到那種“打不哭罵不語(yǔ)”，把情緒打成“靜音”的孩子。

我有個(gè)朋友，是二胎媽媽。前幾天她哭著說(shuō)，感覺自己做媽媽失敗極了。

原來(lái)，二寶出生后，有段時(shí)間她很焦慮，只要二寶一哭，她就會(huì)無(wú)緣無(wú)故地沖大寶吼。

漸漸地，每次被吼，大寶都站在一邊，不哭不鬧，抿嘴低頭，手足無(wú)措地用手指捏著衣角。

有一天，因?yàn)橥婢叩氖滤趾鹆舜髮?，孩子很委屈地鉆到了奶奶懷里，哭著說(shuō)：“我不喜歡這個(gè)媽媽了，你帶我走吧?！?/p>

孩子的話像針一樣刺痛了她！對(duì)于孩子，世界上有一種無(wú)奈是“媽媽覺得不吼不行”。對(duì)于父母，世界上卻有一種絕望是“吼完了孩子，卻不知道那個(gè)不說(shuō)話的小東西心里在想什么”。其實(shí)，相比和父母頂嘴、講道理的孩子，那些被吼后不說(shuō)話的孩子，才是最讓父母操心和擔(dān)憂的。

吼孩子，可能影響甚至傷害其一生

前幾天和姐姐通話，她哭著說(shuō)，因?yàn)楹⒆悠谀┛荚嚦煽?jī)不理想，自己又忍不住吼了他。這次被吼后，外甥不哭不鬧，也不說(shuō)話，倔脾氣一上來(lái)，兩天沒和媽媽說(shuō)話。姐姐苦惱地說(shuō)，感覺孩子現(xiàn)在離她越來(lái)越遠(yuǎn)了，都不知道孩子心里到底在想什么。

兩個(gè)相鄰小鎮(zhèn)一天死了4個(gè)人，人們議論紛紛。參與救援瑪麗的消防員菲利普和朋友理查德在閑談時(shí)，偶然提到瑪麗死前吃過(guò)泰諾速效膠囊，理查德不經(jīng)意地說(shuō)：“也許亞當(dāng)一家也是吃泰諾死的？”

孩子被吼后不說(shuō)話，其實(shí)是心理遭受創(chuàng)傷后的一種表現(xiàn)。

其原因有以下幾種——有些孩子是出于恐懼，安全感受到了傷害，不再信任父母，在情感上強(qiáng)行和父母中斷了連接，和父母拉開了距離，心中開始懷疑“爸爸媽媽是不是不愛我了？”

還有些孩子已經(jīng)習(xí)以為常了，干脆破罐子破摔，雖然滿心不服，卻懶得反駁。故意用這種“不配合”來(lái)氣父母，潛臺(tái)詞就是“惹不起，我躲得起?！?/p>

最嚴(yán)重的就是孩子感覺自尊心受到了碾壓，出現(xiàn)情感障礙，不再自信，甚至有自卑和自閉的傾向，害怕自己跟父母說(shuō)什么都是錯(cuò)的。

的確，吼孩子是可以讓孩子暫時(shí)安靜下來(lái)，或者變得乖巧聽話，能解決掉眼前的一些小問題。但是，卻給孩子的成長(zhǎng)留下了很大的隱患。特別是對(duì)于那種“打不哭罵不語(yǔ)”的孩子，其心理傷害更是難以估量。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，“吼”本身就是一種不好好說(shuō)話的表現(xiàn)，屬于語(yǔ)言暴力的一種，會(huì)對(duì)人造成精神傷害。

有一個(gè)公益短片，說(shuō)的是一個(gè)小女孩，她長(zhǎng)期受到父親的喝斥和打罵，產(chǎn)生了心理陰影，以至于后來(lái)到了收養(yǎng)家庭，也不能很好地和養(yǎng)父母相處，整個(gè)人處于應(yīng)激狀態(tài)，稍有不慎，就會(huì)對(duì)養(yǎng)父母大吼大叫。

“有時(shí)候，當(dāng)某些人傷你傷得很重很重，你甚至都不會(huì)再有痛覺?！蹦切╅L(zhǎng)期被吼后不說(shuō)話的孩子，也和視頻中的小女孩一樣，內(nèi)心里住著一只叫“恐懼”的怪獸，時(shí)刻提醒著自己：所有的過(guò)去造就了現(xiàn)在的我，沒有人看得見我，也沒有人想要我，我仿佛什么也不是。

長(zhǎng)期生活在“吼式”教育下的孩子，就像德國(guó)經(jīng)典繪本《一生氣就大吼大叫的媽媽》里的那只小企鵝。它被父母的吼叫嚇得魂飛魄散，內(nèi)心充滿恐懼與不安全感，雖然想張口說(shuō)話，表達(dá)心聲和需要，但又擔(dān)心沒有人聽。久而久之，只能以“不說(shuō)話”來(lái)回避傷害。

被吼后不說(shuō)話的孩子不善交際

那些被吼后不說(shuō)話的孩子，容易形成這幾種性格——做事優(yōu)柔寡斷，不自信；懦弱，沒主見；性格孤僻，不善交際和處理人際關(guān)系。而更重要的是，這些孩子普遍沒有安全感，對(duì)親情有一種本能的排斥，在親子關(guān)系中不知道怎么和家人相處。

“愛之深，責(zé)之切”，做父母的誰(shuí)也避免不了吼孩子，如果孩子“打不哭罵不語(yǔ)”，我們就應(yīng)該提高警惕了。

那么，應(yīng)該如何做，才能“解救”那個(gè)受傷孩子呢？

放下身段，去安撫那個(gè)恐懼的孩子

雖然我們都說(shuō)要做一個(gè)慈母，和孩子相親相愛，奈何，在親子教育中，稍不留神，就處成了“塑料母子（母女）情”。

一旦我們大聲吼了孩子，請(qǐng)記得給自己幾分鐘緩和時(shí)間，待到情緒平復(fù)后，蹲下來(lái)，試著去抱抱孩子，再告訴他：媽媽雖然吼了你，但媽媽對(duì)你的愛一點(diǎn)沒有減少，下一次，媽媽一定努力控制自己的情緒。

引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒

情緒是有能量的，父母吼孩子，傳遞給孩子的是負(fù)能量，孩子受負(fù)能量投射，感到恐懼，用“不說(shuō)話”來(lái)抗拒這種能量。

但實(shí)際上，很多孩子沒有消化負(fù)能量的能力，長(zhǎng)期不說(shuō)話，只會(huì)讓負(fù)能量積郁在心里。

當(dāng)傷害形成后，父母一定要事后補(bǔ)救——心平氣和地引導(dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)心中的真實(shí)想法，教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒、排解情緒，并鄭重地和孩子保證：這只是情感的交流，不是對(duì)錯(cuò)的糾正。

接納自己的不完美，也接受孩子的不完美

每個(gè)人內(nèi)心深處都住著一個(gè)“完美小孩”，我們?cè)噲D照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)教育自己的孩子，讓他按照自己心中的那個(gè)樣子生活成長(zhǎng)。吼孩子，其實(shí)是父母對(duì)自身的一種不接納。

愛因斯坦說(shuō)：如果你根據(jù)能不能爬樹來(lái)判斷一條魚的能力，那你一生都會(huì)認(rèn)為它是愚蠢的。

其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他只能是他自己，而不是我們的復(fù)制品，更不可能長(zhǎng)成父母想要的樣子。

尹建莉曾說(shuō)：“面對(duì)孩子，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度，努力理解他的所作所為。以他樂意接受的方式對(duì)他的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。你必須把他當(dāng)做一個(gè)‘人’來(lái)平等對(duì)待，而不是當(dāng)做一個(gè)‘弱小的人’來(lái)征服。請(qǐng)慈悲地放過(guò)那個(gè)孩子，接納不完美的自己，也接納孩子的不完美。和孩子和解，和心中的那個(gè)‘小孩’和解，做個(gè)‘不吼不叫’的文明人?！?/p>

心理學(xué)上有個(gè)詞叫“南風(fēng)效應(yīng)”：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)吹出了刺骨的冷風(fēng)，行人因?yàn)楹ε潞?，所以裹緊了大衣；而南風(fēng)吹出了柔和的微風(fēng)，行人覺得很溫暖，便解開了大衣。

教育孩子也是一樣。

請(qǐng)用春風(fēng)化雨般的溫柔，潤(rùn)物于無(wú)聲。

給他愛，給他力量，給他信心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)南風(fēng)雖然柔和無(wú)力，卻能化為繞指柔，讓孩子在風(fēng)中起舞。