任何成績的質(zhì)變都來自于量變的積累

梁麗貞

摘要：初中語文教學(xué)要重視積累，積累是運用和寫作的基礎(chǔ)，是語文能力和語文素養(yǎng)的核心，教師要長期有效的從知識、方法、生活、情感體驗等方面來抓牢學(xué)生的語文積累。提高語文能力，豐富語文的素養(yǎng)達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

關(guān)鍵詞：語文能力；知識積累；方法積累；生活情感積累

談及積累這個詞，很多學(xué)生色變，為什么呢？因為要花太多的時間，付出太多努力。而語文能力的培養(yǎng)又正是對積累這個詞最好的詮釋！詞典里是這樣解釋積累的：為了將來發(fā)展的需要，逐漸聚集起有用的東西，使之慢慢的增長完善。語文的學(xué)習(xí)就是將來發(fā)展中最重要的學(xué)習(xí)，要長期努力，堅持不懈，決不能一蹴而就，更不能如英語、數(shù)學(xué)之類的學(xué)科可以短期惡補。必須從牙牙學(xué)語開始，日積月累，才能形成一定的語言能力，必須不斷地學(xué)習(xí)，才能形成語文素養(yǎng)。天才在于積累，要想提高語文素養(yǎng)，必須長期的積累詞匯，語句，和文化，積累方法和生活經(jīng)驗，多積累精彩的，新穎的素材，才能在說話寫作時妙語連珠，妙筆生花。

荀子說“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！秉c滴積累成就語文學(xué)習(xí)，厚積才能薄發(fā)。創(chuàng)作的成功離不開材料的大量積累，知識的積累有時比創(chuàng)新更重要。所以，語文教學(xué)要重視學(xué)生各方面知識能力的積累，語文教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生更好更有效的積累提高語文素養(yǎng)呢？就個人經(jīng)驗認(rèn)為可以從三個方面入手，課內(nèi)與課外相結(jié)合不斷積累，提高語文能力。

一、 加強知識的積累是學(xué)好語文的基礎(chǔ)

知識就是力量，只有積累了一定量的知識才能運用、創(chuàng)新。知識就好比建筑材料，只有具備更多才能更好地學(xué)習(xí)和寫作，語文學(xué)習(xí)中要重視哪些知識的積累呢？

（一） 語言的積累

1. 要抓住字詞的積累。一個人從開始學(xué)說話，就是在進(jìn)行語言的積累，而這個時候只會說不會寫，從入學(xué)開始學(xué)識字、寫字積累詞語，這是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點。只有會識會寫足夠數(shù)量的字詞，才能進(jìn)行表達(dá)與寫作。然而到了初高中階段，字詞的積累教學(xué)已不被老師所重視，課堂上經(jīng)常只是一帶而過，甚至根本不提，這種做法很不可取。尤其是對于學(xué)習(xí)很被動，一知半解的中學(xué)生來說，更應(yīng)該加強字詞的積累教學(xué)。對于每課出現(xiàn)的生字詞，從聲到形到意都應(yīng)該好好把握。課外閱讀中出現(xiàn)的生字詞也不能放過，只有這樣才能越聚越多，學(xué)生才能在說話寫作中不會出現(xiàn)語塞，不知用什么詞語表達(dá)這樣的尷尬場景。

2. 抓好句、段的積累

好句、精彩段落的積累，最好的方法自然是背誦。在語文教學(xué)中教師應(yīng)有計劃的要求，學(xué)生每一個階段完成一定量的記背滴水成河完成句段的積累。通過名篇、名著、名人、名言、諺語、俗語等精彩句段的賞析、摘抄、記背，當(dāng)然更不能放過課本中的精彩語段，積累更多的語言材料，形成自己的知識儲備，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成寫作素材。矛盾說過：模仿是創(chuàng)造的模仿是學(xué)習(xí)的最初形式。有積累才能有模仿，有模仿才能有創(chuàng)造。

（二） 修辭、寫法的積累

對于語文學(xué)習(xí)中的表達(dá)與寫作積累掌握一定量的修辭格是必不可少的。這些修辭手法的積累主要來自課堂教學(xué)中，尤其是一些語言精美的課本中，教師不僅要及時地讓學(xué)生掌握，還可以適時的指導(dǎo)運用。在七年級《木蘭詩》中就使用了排比、對偶、夸張、互文、頂針、比喻等諸多的修辭，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課文時就可以積累常用的修辭手法。修辭的掌握不難，更難的是教師如何有效的讓學(xué)生掌握文章的各種寫作法。初中階段哪一篇課內(nèi)閱讀都是經(jīng)典之作，寫作手法自然也是學(xué)習(xí)的重點。教師要善于把握指導(dǎo)學(xué)生掌握象征、托物言志、借物喻人、借景抒情、先抑后揚、以樂景寫哀情、移情于物、對比、前后照應(yīng)等常用的寫法，有了這些寫法的積累，才能指導(dǎo)學(xué)生運用于寫作，所以積累是前提和基礎(chǔ)。

（三） 文學(xué)常識的積累

這一點是被許多教師所忽略的，主要是沒有認(rèn)識到積累文學(xué)常識的重要性，這主要還是來自中考這根指揮棒的原因。近年來考試大綱中對于文學(xué)常識的積累掌握又有了新的要求，可見，這一點也是不容忽視的。文學(xué)常識包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。學(xué)生只有很好的了解掌握這些文學(xué)常識才能更好地去閱讀，更好地去理解作品。因此，語文課堂上的知人論事環(huán)節(jié)，我認(rèn)為是很重要的，必不可少的。閱讀理解需要對作家、年代、作品等的了解。除此寫作中我們還可以通過文學(xué)中的地理，歷史，典故，故事來充實自己的文章，讓寫作達(dá)到一個更高的水平。文學(xué)常識的積累猶如家庭中對親戚家族成員的認(rèn)知和了解，只有對家族各方面熟悉了，才能在語文這一家族中自由翱翔，才不至于處處碰壁。

（四） 其他方面知識的積累

魯迅先生說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”語文學(xué)習(xí)更需要多方面的積累。除了具備語文方面的知識，還要有生活各方面的知識，如天文知識，地理知識、醫(yī)學(xué)知識，科技知識等等，這就要求學(xué)生要在抓住語文學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)做到廣泛的閱讀。從閱讀各類書籍中去獲取各方面的知識，做到融會貫通，靈活運用，這樣才能達(dá)到語文即生活，生活即語文的更高目標(biāo)。

二、 方法的積累給語文學(xué)習(xí)插上飛翔的翅膀

語文學(xué)習(xí)除了積累知識，還應(yīng)該積累學(xué)習(xí)的方法，不管是用于生活還是用于考試都能達(dá)到事倍功半的效果，主要可以從以下三個方面入手。

（一） 閱讀方法的積累

閱讀方法有很多，比如傳統(tǒng)閱讀法、整體閱讀法、快速閱讀法、代替閱讀法、三步閱讀法、透視讀書法、全讀法、分讀法、鉤玄提要法等等。教師要介紹這些閱讀方法，讓學(xué)生掌握基本的讀法，這樣學(xué)生就能根據(jù)閱讀的目的進(jìn)行選擇，進(jìn)而提高閱讀效率。讀書不僅陶冶我們的情操，還可以增長見識使我們的生活變得更加豐富多彩。當(dāng)然讀書有很多的方法和技巧，因為讀一本書重要的是從這本書中可以學(xué)到知識，或者讓自己的精神領(lǐng)域更上一層樓，掌握讀書的三大技巧，眼到，手到，心到也是必不可少。endprint

（二） 考試中各類題型的答題方法技巧，也是需要不斷積累的

比如概括主要內(nèi)容：記敘文抓住六要素，議論文抓住論點，說明文抓住說明對象及特征入手；分析人物形象要抓住事物和描寫入手；分析語言可以從煉字，人物描寫，景物描寫修辭手法的運用，哲理性等角度進(jìn)行判斷后，在從其作用進(jìn)行答題等等。每種題型，都能提煉出答題模式，那么教師如果要抓學(xué)生考試成績，就一定要教給學(xué)生各種題型的答題方法，這樣才能更高效的達(dá)到目的。全讓學(xué)生自己去悟，去揣摩，去總結(jié)，是效率很低的。

（三） 寫作方法技巧的積累

要寫好一篇作文！對于學(xué)生來說，除了積累材料，積累字詞句是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就像蓋房子，有了磚瓦、水泥、鋼筋這些材料，還要有方法才能把房子蓋起來，所以寫作技巧的積累是很重要的。初中階段，學(xué)生們已有了一定的寫作能力，表達(dá)能力，如何讓這種語文寫作能力更高？需要教師在三年中有計劃，有序列的教給學(xué)生寫作方法與技巧。七年級應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的描寫能力，讓學(xué)生掌握積累描寫的方法，八年級可以著重指導(dǎo)學(xué)生掌握謀篇布局的方法，九年級在前兩年訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提升語言表達(dá)能力，指導(dǎo)學(xué)生怎樣讓語言更生動精彩起來，同時還應(yīng)教給學(xué)生以小見大，關(guān)注社會、生活等方面的方法。知識多，方法有了，寫作就變得輕而易舉了。

（四） 口語交際方法的積累

有些人知識淵博，但不善于表達(dá)，往往好心辦壞事，這是不善于交際的表現(xiàn)。而最重要的交際在語言，所以，讓學(xué)生學(xué)會很好的口頭表達(dá)是必不可少的語文教學(xué)要點。這一方法的指導(dǎo)應(yīng)平時滲透到課堂教學(xué)中。中學(xué)的閱讀文本中就有許多很好的例子，如《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》《陳太丘與友期行》等等都是經(jīng)典。閱讀教學(xué)中就有很多的人際交往方法，尤其是語言表達(dá)方法與技巧。這些看似可有可無的方法，其實在學(xué)生們的生活中起很大的作用，尤其是對不夠成熟的中學(xué)生，容易暴怒的青春期孩子，更要注重口語表達(dá)方法的積累與應(yīng)用。

三、 生活經(jīng)驗，情感體驗的積累是語文學(xué)習(xí)的催熟劑

一切的靈感創(chuàng)作都是來自生活，只有在生活中知識才能變得有血有肉，也只有有了豐富的生活知識，作文才能有血有肉，語文學(xué)習(xí)才能有精氣神。所以，要提高語文素養(yǎng)，一定不能少了生活經(jīng)驗的積累和情感的體驗，只有多看多感受，才能更好地理解文章，理解作者的情感；只有有了親身體驗，才能更好地用作文表達(dá)生活。如果離開了生活，那么積累者就成了書呆子，只會紙上談兵而不知變通，更別談創(chuàng)造了。作為教師，要鼓勵學(xué)生多去看，多去做，多去思考，利用長假期走出學(xué)校，走出家庭，走向社會。面對事物的感情波動，要多做記錄，多用心去體會，這樣才能使學(xué)生很好很快地成長。縱觀文學(xué)長河中那些優(yōu)秀的作品，就是對生活積累的很好詮釋。曹雪芹遭受了家庭衰敗才有了《紅樓夢》；羅曼·羅蘭因有了對貝多芬生活的切實了解和體會，才有了《約翰克里斯朵夫》；托爾斯泰有過精神覺醒的經(jīng)歷才有了《復(fù)活》。許許多多的名家，就是因積累了這些生活和情感體驗才創(chuàng)作出了這么有價值的作品。因此，對于文學(xué)來說生活、情感體驗的積累是優(yōu)秀作品的催熟劑。

總之，語文學(xué)習(xí)中積累最重要！沒有積累運用和寫作就成了空中樓閣?！都魺粜略挕分小吧w宗吉以褒貶惡之學(xué)，訓(xùn)導(dǎo)之間游其耳目于詞翰之場，聞見既多，積累益富?！薄疤觳旁谟诜e累，聰明在于勤奮”語文學(xué)習(xí)只有不斷地積累各方面的知識技巧才能有所提高，有所突破。endprint