以漫畫為例淺談美育地方課程校本課程開發(fā)與應用

楊銀平

摘要：筆者在二十年的“益德漫畫”特色教學實踐中，始終將漫畫定位為學校德育工作的活動載體之一，把品德教育融入到漫畫活動過程中。2015年9月，國務院發(fā)布了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》明確提出“各級各類學校要重視和加強藝術經(jīng)典教育，根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，開發(fā)具有民族、地域特色的地方和校本美育課程?！痹凇兑庖姟返囊I指導下，筆者著手將漫畫特色教學在課堂中的融合、漫畫社團活動、學校綜合實踐活動等內容逐一梳理整合形成美育校本課程。

關鍵詞：漫畫特色；美育；校本課程

一、 引言

“美育校本課程怎么做？”是當下教師最關注的話題之一，本校以“學生第一”為辦學理念，注重道德教育。落實美育是情操和心靈的教育，美育可以提升人的核心審美素養(yǎng)，積極地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，溫暖人心。制定以藝術課程為主體，各學科相互滲透融合，重視美育體驗，增強課程綜合性，加強學生體驗環(huán)節(jié)。以審美品質和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)意能力培育為重點，提高學生審美品質與人文素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。遵循美育特點、教師特長和學生成長規(guī)律，“以美育人、以文化人”堅持因地制宜，形成“一師一品牌”“一校多品牌”的局面。自2016年12月，筆者榮幸地參加李藝明老師主持的福建省教育廳立項課題《美育地方課程、校本課程開發(fā)利用研究》（編號JZ160586），經(jīng)過一年的實踐研究、梳理整合，有效地將20年來開展的“益德漫畫”特色綜合活動提升為校本課程，具體匯報如下。

二、 將漫畫特色教學積極融入國家課程，普及美育教育

我校美育課程始終強調激發(fā)學生藝術興趣，傳授必備的基礎知識與技能，發(fā)展藝術想象力和創(chuàng)意能力，幫助學生形成藝術特長和愛好，培養(yǎng)學生健康向上的審美趣味、審美格調、審美理想。以國家課程為素材，滿足學生不同藝術愛好和特長發(fā)展的需要，近年來，學校立足《課標》、緊扣文本，以教師特長為基礎開發(fā)具有特色的地方和校本美育課程《益德漫畫》《晉江鞋漫畫》等，將校本美育課程融入國家教材《卡通故事》《幽默與智慧》等文本之中，讓課程滿足全體學生的審美體驗，開闊學生的人文視野。

三、 立體開展漫畫特色綜合實踐活動，豐富美育載體

我校注重體驗式的美育，注重滲透與融合的美育方式。將美育貫穿在學校教育教學的全過程各方面。與各學科教學、社團活動、興趣小組和綜合實踐活動相結合。挖掘不同活動方式所蘊涵的豐富美育資源，充分發(fā)揮其美育功能。大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動，將相關活動的美育內容有機整合，發(fā)揮教師專長的優(yōu)勢，圍繞美育目標，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。堅守“人無我有、人有我優(yōu)”的品牌意識，現(xiàn)將品牌特色活動列舉一二。

（一） 發(fā)揮地緣優(yōu)勢，創(chuàng)建“晉江鄉(xiāng)土漫畫”美育課程

“五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)”作為本市旅游熱點，是晉江文化發(fā)源地，也是我校原校址所在地，與我校僅有一路之隔，具有地緣優(yōu)勢，2015年春季，學校確立了“五店市尋根文化綜合實踐活動”，建成一個多學科參與，全校師生參與的一門綜合實踐課程。在此課程中，美術教研組通過組織學生實地參觀考察五店市傳統(tǒng)文化街區(qū)并收集美術相關拓印圖片和攝影作品為素材，在美術課堂中實施“晉江鄉(xiāng)土漫畫”校本美育課程。先后輔導學生創(chuàng)作一批高質量的“五店市主題漫畫”“晉江歇后語漫畫”“閩南（晉江）四句漫畫”，接著將作品集中進社區(qū)、進校園進行成果分享輻射。先后到五店市傳統(tǒng)街區(qū)、晉江二中、曾井社區(qū)、陽光廣場、蘇垵村等地方進行成果分享展示，深受旅客、師生、市民的好評。

（二） 結合地方品牌文化，創(chuàng)建“體育和鞋漫畫”地方美育課程

本校所在的晉江市享有中國品牌之都、全國體育城市、中國鞋都等美稱，現(xiàn)代文化資源豐富，十年來，筆者利用自身漫畫優(yōu)勢嘗試運用漫畫培育和傳承中國（晉江）鞋文化實踐活動持續(xù)開展，由筆者主持策劃并技術支持的《中國（晉江）體育和鞋文化動漫創(chuàng)意大賽》連續(xù)開展十屆，2017年3月，成功在北京舉行“中國（晉江）體育和鞋漫畫展和漫畫教學”研討會。筆者編著的大賽配套教材《體育和鞋漫畫教程》一書由校本課程進一步成為地方課程。

（三） 開展社團活動，實踐“益德漫畫，漫畫益德”教育初心

“益德漫畫，漫畫益德”是筆者在原單位連續(xù)開展了15年的漫畫社團活動主旨，已經(jīng)積累了豐富的活動經(jīng)驗和成果。2013年9月，筆者調入晉江一中，同時，隨著晉江一中、華僑中學的實質性聯(lián)合辦學，兩校漫畫愛好者的家園“石鼓動漫社”重組而成。動漫社以修身養(yǎng)德為基點，堅持輕松創(chuàng)意，快樂成長！動漫社重組以來，舉辦多場校園動漫活動；100多幅作品在本市“晉江鞋文化動漫大賽”“平安漫畫”“稅務漫畫”“計生漫畫”以及“天眼杯”“新東方杯”“回瀾杯”等全國漫畫大賽中獲得一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，9次榮獲優(yōu)秀組織獎；10多幅社員作品發(fā)表于《幽默大師》《兒童漫畫》《晉江經(jīng)濟報》等報刊；出版師生漫畫作品集《東東的童年伙伴》等7集，作品集總印數(shù)達4000多冊，豐富了校內外學生的文化生活。指導老師組織出版漫畫輔導教材《漫畫創(chuàng)意訓練》《體育和鞋漫畫教程》《親子共享繪本》《漫畫創(chuàng)意》等4集印刷總數(shù)達3000多冊，在本校以及全國各地100多所學校應用，受到使用者的高度評價。2015年6月被福建省漫畫研究會授予“福建省漫畫教學實驗學?！?。

四、 結束語

本文作為福建省教育廳立項課題《美育地方課程、校本課程開發(fā)利用研究》中期小結匯報，在“求新求變求道法，樂思樂學樂收獲”指導思想感召下，進行深度系統(tǒng)的梳理，有效地提升課程的實效性和科學性，有效地促進教師個人專業(yè)發(fā)展，有效地推動下階段的研究工作。

參考文獻：

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