趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

張桂榮

摘要：在新課程改革的實(shí)際過程中，初中素質(zhì)化教育的推廣實(shí)施使得各科教學(xué)都在進(jìn)行教學(xué)改革?；瘜W(xué)課程也是這樣，在新課改的號(hào)召下不斷的進(jìn)行教學(xué)改革并已經(jīng)在不斷的完善了。傳統(tǒng)形式下化學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)初中教育發(fā)展的實(shí)際需要了。并且，化學(xué)課程教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是主要的教學(xué)方式，原先讓學(xué)生記憶實(shí)驗(yàn)過程的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)的理念了。所以，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際過程中加入趣味化的教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：趣味化;化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用探討

中圖分類號(hào)：G633.8?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2018）31-0191-01

在初中教育階段，化學(xué)這一課程的學(xué)習(xí)是在九年級(jí)接觸到的。學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)這一課程的過程中會(huì)對(duì)這門陌生的課程有著一種期待，這會(huì)引起很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，化學(xué)課程是一門枯燥的課程，隨著教學(xué)內(nèi)容不斷的加深，學(xué)生就會(huì)感受到化學(xué)課程學(xué)習(xí)的乏味無趣，慢慢的就會(huì)失去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。但是，趣味化理念融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際過程中，就有效的改變了這一教學(xué)現(xiàn)象。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能充分的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升教學(xué)效果。

1.初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

初中化學(xué)教學(xué)在新課改的影響下，也在進(jìn)行教學(xué)改革。不再是像傳統(tǒng)教學(xué)的形式下對(duì)學(xué)生進(jìn)行“記憶式”教學(xué)，在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容上加入了大量的實(shí)驗(yàn)，使得教學(xué)更加的向著學(xué)生實(shí)際生活貼近，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。但是實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是存在危險(xiǎn)的，像是：納和水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，會(huì)伴隨著放熱現(xiàn)象;含有酸堿的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師需要通過相應(yīng)的護(hù)具，防護(hù)其腐蝕性，等等。還有就是，一些教師在教學(xué)的過程中忽略了學(xué)生的參與度，沒能夠充分的體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的教學(xué)作用。這種情況的存在使得當(dāng)下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)還處在教師講、學(xué)生聽的階段。

2.趣味化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

2.1?提升學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氛圍。初中九年級(jí)教學(xué)的實(shí)際過程中，化學(xué)課程學(xué)習(xí)作為學(xué)生新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教師在一開始進(jìn)行教學(xué)的過程中就要把握住這一教學(xué)的時(shí)機(jī)。因?yàn)?，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于時(shí)間和教育資源的原因，很難完全的開展。所以在其基礎(chǔ)上開展趣味化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把大家在實(shí)際生活中熟知的材料（如Nacl、H2o、NaHco3等）用到實(shí)驗(yàn)中，能夠使實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得簡單、安全并且有趣，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)化學(xué)，探索化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。

2.2?培養(yǎng)創(chuàng)新能力，啟迪思維。將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得趣味化，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有著多樣性的教學(xué)特點(diǎn)，能夠有效的吸引學(xué)生的注意。這樣一來，學(xué)生在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和操作的實(shí)際過程中就能夠進(jìn)行積極的觀察，將學(xué)習(xí)的興趣全部投入實(shí)驗(yàn)中去。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生通過實(shí)踐來提高自身的思維能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)全面性發(fā)展。

3.趣味化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體現(xiàn)

3.1?知識(shí)的趣味化加工。化學(xué)知識(shí)對(duì)初中學(xué)生來講，在學(xué)習(xí)的過程中是非常枯燥。因此，教師在教學(xué)的實(shí)際過程中就要注重對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行趣味化的加工，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，筆者在“一氧化碳”教學(xué)的實(shí)際過程中，采用了猜謎的形式，“左邊月彎彎，右邊月圓圓，圓月能助燃，彎月可取暖，我本無色又無味，但我有毒莫呼入”。這樣就能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠愉快的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，更能促進(jìn)學(xué)生記憶。

3.2?化學(xué)教學(xué)生活化?；瘜W(xué)知識(shí)理論性強(qiáng)、抽象化等特征是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)候的主要障礙。這主要是因?yàn)榻處熢趯?shí)際的教學(xué)過程中，沒有將化學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際的生活中去。化學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系是非常的緊密的，教師在教學(xué)的時(shí)候就可以通過實(shí)際生活的例子導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。比如，食醋能夠消除污垢，教師就可以運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程中去，使得學(xué)生切實(shí)感受到化學(xué)是來源于生活，學(xué)習(xí)化學(xué)很有趣又很實(shí)用。

3.3?知識(shí)教學(xué)幽默化。在趣味化的實(shí)驗(yàn)課堂上，教師教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容幽默化的表達(dá)出來，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉例來說：在元素周期表的教課過程中，教師可以通過諧音幫助學(xué)生記憶。像“鐵鉻錳”可以用“鐵哥們”來記憶;“氧硅鋁”可以用“養(yǎng)閨女”來輔助記憶;“鐵鈷鎳”就可以用“鐵姑娘”來輔助記憶。

3.4?增加趣味化實(shí)驗(yàn)的利用。

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在著危險(xiǎn)性，一般的情況下是教師演示、學(xué)生看。但是教學(xué)的效果不夠好，所以，教師在進(jìn)行一些簡單、安全的實(shí)驗(yàn)時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自身的實(shí)踐能力。

（2）教師在教學(xué)的實(shí)際過程中，要為學(xué)生增加一些有趣味的課外實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維。比如，使封閉瓶子中的小球變大、制作“氫氧化納溶液噴泉”等，提升課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使化學(xué)教學(xué)更具有可行性和實(shí)效性。

結(jié)語

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合趣味性教學(xué)理念，說到底就是通過實(shí)驗(yàn)的多樣性以及新奇性來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。也就是通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提升學(xué)生探索求知的精神，提升教學(xué)的效果。趣味化實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提升自身的創(chuàng)新能力。并且，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能使得自身思維能力得到有效拓展，拓寬知識(shí)視野，提升化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。所以，趣味化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的有效方法。

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