張昌芬
摘 要:道德與法治是小學(xué)階段一門非常重要的課程,它有利于糾正小學(xué)生不良的行為習(xí)慣,培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德。作為一名教育工作者,應(yīng)當(dāng)將道德與法治作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容,然后以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ),積極開展小學(xué)道德與法治教學(xué)。
關(guān)鍵詞:道德;法治;研究
一、小學(xué)道德與法治的教學(xué)研究的重要性
立德樹人、以法育心要求小學(xué)教師高度重視學(xué)生的法治教育以及道德教育。小學(xué)生是祖國的未來,他們的成長關(guān)系到祖國的發(fā)展,因此,圍繞立德樹人、以法育心開展小學(xué)道德與法治教育具有十分重要的意義,具體內(nèi)容如下:第一,我國是一個依法治國的國家?!耙婪ㄖ螄钡母拍钣蓙硪丫?,在我國古代,歷代管理者就十分重視采用各項法律法規(guī)進行國家管理,歷史上韓非最早提出法治思想,推動我國文明。如今,我們所指的依法治國被賦予了一定的時代意義,在新時期背景下,依法治國是用法律規(guī)范社會人員的行為,將國家管理在一定的體系之下,維護個體的實際利益。對于我國而言,社會主義法治是我國實現(xiàn)民族騰飛的必然選擇,社會主義法治為中國的發(fā)展開辟了新的道路。依法治國是對憲法和法律權(quán)威的認可和崇尚,與依法治國相對應(yīng)的便是人治。其根本目的是實現(xiàn)人們當(dāng)家做主的權(quán)利,維護人民群眾的利益。法治強調(diào)有法可依,并以此為前提。立法機關(guān)在依法治國過程中扮演著制定法律的重要角色,而行政機關(guān)則是依法行使權(quán)力,在行政工作中堅持按照憲法和各項法律法規(guī)辦事。第二,立德樹人、以法育心、提高小學(xué)道德與法治教育課程的效率是一個長期的過程,學(xué)生不可能一下子就養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,在這個過程中,學(xué)生不僅僅需要提升自我意識、認識自身不足,還需要與人交流合作,塑造自身健全的人格。在小學(xué)生成長的過程中,教師扮演著十分重要的角色,作為一名小學(xué)教師,他們應(yīng)當(dāng)意識到道德與法治教育課程對于學(xué)生成長的重要作用,然后采取積極措施糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生興趣、健全學(xué)生人格等,最終促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、小學(xué)道德與法治教育的措施
1.深化道德與法治教育
21世紀是經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,政治和經(jīng)濟的快速發(fā)展大大提高了人們的生活質(zhì)量,但是違法犯罪的事件時有發(fā)生,這些違法犯罪事件嚴重阻礙了法治社會以及和諧社會的構(gòu)建。違法犯罪事件頻繁發(fā)生的原因是各種各樣的,缺乏法治教育以及法律意識淡薄是造成違法犯罪事件頻繁發(fā)生的一部分原因。因此,為了實現(xiàn)依法治國以及保障公民的基本權(quán)利,提高小學(xué)生的法治意識,小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)深化法治教育,提升小學(xué)生的法治意識。鄧小平同志曾在1986年提出要在我國樹立全民法治觀念,只有當(dāng)小學(xué)生真正地理解法律,他們才會更加積極地去維護法律的權(quán)威。道德和小學(xué)法治教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識,豐富學(xué)生的法律知識,從而形成正確的法律價值觀??傊S著政治、經(jīng)濟以及文化的發(fā)展,道德以及法律在人們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用,我們必須重視小學(xué)的道德教育以及法治教育,促進小學(xué)生的全面發(fā)展。
2.巧用多媒體技術(shù)展開道德與法治教育
多媒體技術(shù)不僅僅被廣泛應(yīng)用到語、數(shù)、英等學(xué)科的教學(xué)上,近年來,多媒體技術(shù)還被應(yīng)用到了小學(xué)道德與法治教育中,并且效果顯著。該技術(shù)的出現(xiàn)為道德與法治教育打開了一個嶄新的世界,眾多教師開始學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)并,將其作為道德與法治教育工作的重要輔導(dǎo)工具。在道德與法治教育過程中,小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)展開道德與法治教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、思想品德以及法律意識。言行舉止是道德與法治教育的重要內(nèi)容,作為一名學(xué)生,他們不僅僅在穿著上要干凈整齊,更要在言行舉止上做到得體、有禮貌。所有的道德都是為了實現(xiàn)學(xué)生行為的變化,因此,道德與法治教育教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體技術(shù)來糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣,實現(xiàn)立德樹人。
3.充分發(fā)揮榜樣作用
小學(xué)道德與法治教育需要教師通過言傳身教、潛移默化的形式逐漸滲透到學(xué)生的行為習(xí)慣中去,道德與法治教育工作有助于加強學(xué)生對這個世界的認識和理解。榜樣的力量是不可忽視的,教師多給學(xué)生講一些經(jīng)典故事,并結(jié)合身邊的優(yōu)秀例子,讓學(xué)生感受到道德與法治教育的魅力,讓學(xué)生慢慢在內(nèi)心樹立起自己的榜樣和偶像,利用榜樣的力量來提升學(xué)生的思想品德和法律意識。教師所提供的榜樣通常都具有高尚的品德,這些榜樣都曾獲得人們的贊譽,在歷史的長河中給人們留下了珍貴的思想財富。我國是經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵時期,教育在不斷改革,社會局面愈來愈復(fù)雜,善惡難辨,真假難析。對此,小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將立德樹人、道德與法治教育必須提上議事日程,為我國現(xiàn)代社會的發(fā)展提供堅實的人才后盾。
4.立德樹人,調(diào)整教育目標
提高小道德與法治教育工作實效性的關(guān)鍵在于調(diào)整立德樹人目標。道德與法治教育目標通常反映了教育的目的性和計劃性。道德與法治教育目標的調(diào)整內(nèi)容具體有以下幾點:(1)由重視知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅氐赖屡c法治教育和能力的培養(yǎng)。(2)在進行立德樹人的過程中,老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識。(3)培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人的心理素質(zhì)。(4)培養(yǎng)學(xué)生的時代精神,讓他們樹立競爭與合作的意識。
新課改推動了道德與法治教學(xué)質(zhì)量的提高,小學(xué)道德與法治教育也取得了一定的效果。經(jīng)過道德與法治教育,學(xué)生的思想道德水平以及法律意識有了進一步的提升,學(xué)生逐漸樹立起正確的“三觀”,心智也變得更加成熟。小學(xué)教師將道德與法治教育工作真正落到了實處,培養(yǎng)了學(xué)生樂觀的心態(tài)和良好的法律意識。
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編輯 魯翠紅