淺議科普期刊對于小學科學素質(zhì)的培養(yǎng)和提升

陸艷

摘 要：科普期刊是一本科學性、知識性都囊括其中的期刊，它是學生獲取知識的主要途徑，也是開啟學生智慧的鑰匙，能讓學生在期刊中愛自然、愛科學，同時是學生樹立遠大目標的奠基石，學生在科普期刊中遨游，能提升學生的綜合素養(yǎng)。就科普期刊如何培養(yǎng)和提升小學生的科學素質(zhì)展開具體論述。

關(guān)鍵詞：科普期刊;智慧;鑰匙;科學精神

談起課外閱讀，家長們首先想到的就是名著，或者是學習類參考用書，幾乎把科普的期刊忽略。其實正是這些科普的期刊引領(lǐng)著學生啟迪智慧，開闊學生的認識視野，可以讓學生從小愛自然、愛科學，全面提高學生的科學素養(yǎng)。

現(xiàn)在科技的飛速發(fā)展，利用科普的期刊培養(yǎng)和提升學生的科學素質(zhì)，是當前教育的重中之重。閱讀時需要教師的引領(lǐng)，學生讀什么書，更需要教師的點撥，教師可以在教室的一角設立“科普園地”，利用學生茶余飯后的時間去閱讀，教師定期更換科普期刊，讓學生每天都能接觸到一些新鮮的科普知識，同時在班級內(nèi)經(jīng)常搞一些科普知識競賽，讓學生在閱讀科普期刊的過程中，學習科普的知識，激發(fā)學生的求知欲。

關(guān)于科普期刊在小學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升的作用上，筆者認為主要體現(xiàn)在以下幾點：

一、科普期刊是小學生獲得科學知識的主要途徑

科普期刊的內(nèi)容豐富，不僅有豐富的科學知識，更是小學生科學知識的延展和智慧的啟迪，也是學生獲取知識的第二課堂。在這里學生不僅能掌握豐富的天文地理知識，更能了解人體的奧秘。例如《科學大眾·小諾貝爾》雜志中分為十個板塊，每個板塊的內(nèi)容，圖文并茂，生動活潑，而且期刊的編排與時俱進，能根據(jù)季節(jié)的時令和小學生的特點，解決小學生生活中的一些煩惱，生活中一些常識的問題，學生能在科普期刊中找到答案?！犊茖W大眾·小諾貝爾》中“特別關(guān)注”《甩掉一身臭汗》，學生看到這個標題，就會被深深地吸引，汗液給他們帶來難聞的氣味，也讓他們在教室里尷尬過，看到這個標題后，大多數(shù)孩子想迫不及待地知道如何解決這個問題，這樣學生就自然而然地獲取了科學的知識，他們不僅自己讀懂了，而且能把自己學到的知識帶給家人、朋友……

科學知識傳播和運用在生活中，不斷地影響著生活的方方面面，學生在科普的田地里，不斷地吸收著豐富的知識甘霖，開闊了視野，科普的教育也是活生生的再現(xiàn)。

二、科普期刊是小學生愛自然、愛科學的啟蒙老師

科普期刊傳授的知識是輕松愉悅的，沒有人強制孩子去閱讀，但是每一期的刊物，都讓學生如此地迫不及待。因為科普期刊無論是封面的設計，還是里面板塊的設計都能扣住學生心弦，這樣便能有效激發(fā)學生閱讀的興趣和對知識的渴望。其實，生活中并不缺少“美”，而是缺少一種“美”的眼睛，而學生正是發(fā)現(xiàn)這種美的眼睛。例如《快樂科學》有一期，封面的設計，一眼看上去是人，其實里面裝滿世界的萬物，學生拿著這期刊物，不斷地欣賞著、猜測著，甚至感覺自己也走進畫面，共同來探索著火星的奧秘。

在自然界，似乎人和動物都是地球的兒女，讓學生不由自主想走進自然，親近這位“地球母親”，尋求自己未知的自然界的答案，這些知識比課堂上語文、數(shù)學知識更豐富，學生似乎更渴求，更感興趣，學生更愛讀這些科普期刊，因為，這些期刊讓學生的知識更豐滿，也是學生愛科學的啟蒙老師。

三、科普期刊是開啟小學生智慧的鑰匙

小學生剛?cè)雽W，他們就像一張白紙，需要教師的引導，需要教師的呵護，更需要吸取知識的乳汁，他們才能不斷地成長為社會有用的人。因為小學生在成長的過程中，好奇心、求知欲、嘗試的欲望都很強烈，遇到什么事情都想試試，期刊設計了一些自己動手的板塊，滿足學生探究的欲望，來提升學生的動手能力。如《科學大眾·小諾貝爾》中有一個“小諾實驗室”板塊，《保護雞蛋的兩大要訣》就是讓雞蛋從高處掉落不破碎，就要考慮如何減小雞蛋碰到地面時的撞擊力，讓學生自己動手去設計地面，學生的好奇感被激發(fā)出來，學生就會自然而然地去想、去操作、去反復實驗，這樣學生學習的熱情被激發(fā)出來。這份好的期刊讓學生從中獲取了大量的信息，心靈得到沁潤，思維得到提升，能說不是學生開啟智慧的鑰匙嗎？

四、科普期刊是小學生培養(yǎng)科學精神，樹立理想的奠基石

科普期刊不僅能培養(yǎng)學生科學的精神，更能培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和世界觀?？破掌诳陌鍓K，不僅僅是普及科學知識，更是普及的科學態(tài)度、方法和精神，讓學生在這個期刊中能找到自己的航標，更能知道自己的人生價值，在科學的這方熱土上開拓?，F(xiàn)在是信息過載的社會，學生不僅僅知道科學的書本知識，更要有開闊的眼界迎接社會的挑戰(zhàn)，而科普期刊滿足了學生和社會的需求，科普期刊的知識豐富、客觀、求實，科普期刊的數(shù)據(jù)精準，讓學生有一本可以依賴的參考書，因為數(shù)據(jù)真實。在科普期刊中所出現(xiàn)的數(shù)據(jù)沒有“大約”“差不多”“據(jù)估計”這類詞語，他們都是真實的數(shù)據(jù)依據(jù)，給學生一種精準的概念，讓學生從小意識到科學就是科學，不可能有任何的差錯?？破掌诳犊茖W大眾·小諾貝爾》有這樣一組數(shù)據(jù)：“火箭發(fā)射，液體燃料時產(chǎn)生的氣體，以每小時8000千米到16000千米的速度從火箭大噴頭中噴出。這類火箭的運載量可達6800千克?！眱?nèi)容講得翔實具體，給學生一種愛科學的依據(jù)。學生從一期期科普期刊中受益，怎么能沒有自己的目標、自己的遠大理想呢？

總之，一本本好的期刊把學生領(lǐng)進了科學的大門，學生在科學這方沃土中自由翱翔，去崇尚科學，樹立正確的人生觀和價值觀，開始自己的世界之門，為將來祖國的發(fā)展獻上一點微薄之力……

參考文獻：

[1]張小龍.科普期刊與青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)[J].科學周刊，2002（4）.

[2]孫艷麗.該如何為學生訂閱科普類期刊[J].小學生學習周報，2010（3）.

編輯 魯翠紅