如何做好小學(xué)思想品德教育工作

王正

摘要：小學(xué)教育是學(xué)生日后成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，教師必須為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而思想品德教師就承擔(dān)著這樣的任務(wù)。在小學(xué)思想品德教學(xué)中，教師必須幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，著眼于學(xué)生日后的成長和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己、提升自己，才能幫助學(xué)生更好地全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 ? 思想品德

在小學(xué)教學(xué)中，思想品德教學(xué)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的樹立和道德發(fā)展具有重要影響。思想道德教育是循序漸進(jìn)、不斷滲透的過程，思想品德教育可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待世界。小學(xué)思想品德教育是對(duì)學(xué)生思想和道德的啟蒙，高質(zhì)量的思想品德教育能夠?yàn)閷W(xué)生今后的發(fā)展指明方向。因此，在小學(xué)階段教學(xué)中教師必須重視思想品德教學(xué)的巨大作用。

一、注意強(qiáng)化品德教育的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)思想品德教學(xué)中，教師首先要注意利用科學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有在保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師可以嘗試從教學(xué)環(huán)境入手，營造輕松和教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生較好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，如果直接進(jìn)行理論教學(xué)，他們難免會(huì)覺得比較抽象，沒有辦法和實(shí)際生活聯(lián)系起來，沒有辦法真正扎根于日常生活，這樣的課堂教學(xué)無法保障質(zhì)量。

如果教師能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過構(gòu)建民主自由環(huán)境的氛圍，就可以較好地解決這一問題，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。如在教學(xué)時(shí)，教師可以利用音樂、漫畫等方式進(jìn)行課程導(dǎo)入，通過將多媒體技術(shù)運(yùn)用于課程教學(xué)中，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以是生活化的情境，有助于學(xué)生將所學(xué)習(xí)知識(shí)和日常生活中遇到的問題相結(jié)合，拉近學(xué)生和知識(shí)間的距離。

二、在日常生活中進(jìn)行道德教育

小學(xué)思想品德教學(xué)應(yīng)該回歸生活，才能真正提升德育的質(zhì)量。思想品德教學(xué)來源于生活，最終也必將回歸于生活，而且思想品德教學(xué)的目標(biāo)就是幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知，讓學(xué)生能夠從小事著手，不斷成長和發(fā)展。比如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)入社區(qū)、公園、超市等地方，在日常生活中進(jìn)行實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)書本知識(shí)和生活之間的關(guān)系，然后讓學(xué)生在課堂上分享自己的所見、所思和所想。

除此之外，進(jìn)行生活化的教學(xué)，讓學(xué)生回歸生活，還能夠跳出課堂教學(xué)的束縛。課堂教學(xué)的時(shí)間有限，在45分鐘內(nèi)，教師不可能幫助學(xué)生完全掌握所有內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候，教師就可以布置一些課后的作業(yè)，以完成任務(wù)的方式幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)生來說，他們會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儗?duì)與生活相關(guān)的內(nèi)容有比較強(qiáng)的好奇心，但是有一部分學(xué)生比較內(nèi)向，需要教師引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們成長。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，制訂合理的教學(xué)計(jì)劃

在小學(xué)思想品德教學(xué)過程中，教師必須豐富教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上制訂科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該涵蓋思想品德教材的所有內(nèi)容，再引入生活實(shí)際，將學(xué)生的所學(xué)和日常生活相結(jié)合，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的思維制訂教學(xué)計(jì)劃。比如，學(xué)生比較容易接受直觀知識(shí)，教師的教學(xué)就應(yīng)該符合學(xué)生的這些特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)盡可能將教學(xué)內(nèi)容以直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生。這樣的教學(xué)方法有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的知識(shí)體系，為學(xué)生發(fā)展提供幫助。

小學(xué)思想品德教育對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展具有極其重要的影響，如何做好思想品德教學(xué)，是教師面臨的一個(gè)重要問題。在課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該不斷探索和實(shí)踐，尋找到提升思想品德教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

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（作者單位：江西省鉛山縣鵝湖小學(xué)）