初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的有效構(gòu)建

張玉磷

要想提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一是要根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知及學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu);二是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;三是要以精講多練為主;四是要啟發(fā)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題與探究能力。

一、優(yōu)化教學(xué)方案，協(xié)調(diào)好課前備課與課堂講授的關(guān)系

對(duì)初中數(shù)學(xué)教師而言，要實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，需要施行主動(dòng)教學(xué)模式，做好課前的備課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，梳理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)綱要，整合教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這樣，便于學(xué)生回顧舊知識(shí)，銜接新知識(shí)，快速進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，制定合適的教學(xué)方案。

教師在課堂上講，學(xué)生只被動(dòng)地聽，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，很容易引發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒。教師只有把握好課堂結(jié)構(gòu)，適時(shí)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

二、趣味化知識(shí)呈現(xiàn)，做好作業(yè)講評(píng)

充分的課前準(zhǔn)備是保障課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，比傳授知識(shí)、作業(yè)講評(píng)更為重要。要想在課堂上講評(píng)數(shù)學(xué)知識(shí)，包括課堂作業(yè)講評(píng)的高效教學(xué)，教師必須講究趣味引入、趣味呈現(xiàn)、趣味滲透、趣味教學(xué)。

對(duì)于證明題的格式要求，一些學(xué)生總是書寫不規(guī)范，導(dǎo)致證明錯(cuò)誤。為了改變這種現(xiàn)狀，教師務(wù)必讓學(xué)生規(guī)范求證數(shù)學(xué)題。在講評(píng)作業(yè)中的共性問題時(shí)，教師一定要趁熱打鐵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)講評(píng)，針對(duì)題目中常見的解題錯(cuò)誤，指出解題思維上的問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性，并加深學(xué)生的理解。在平時(shí)的作業(yè)中，有些學(xué)生不認(rèn)真、不檢查，更不更正錯(cuò)誤。時(shí)間久了，這些不良的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣就會(huì)變成壞毛病。

如有這樣一道題目：“A處為海軍基地，正南方200海里為目標(biāo)B，B的正東方有一目標(biāo)C，小島D位于AC的中點(diǎn)處。當(dāng)軍艦從A處出發(fā)，經(jīng)B到C勻速行駛，另一軍艦從D處出發(fā)，沿偏南方向勻速行駛，并送達(dá)巡航軍艦。求小島D距離小島A的距離?！睂?duì)于該題的解法，學(xué)生可以利用相似的變換方式，畫出軍艦在平面上的位置及關(guān)系，利用中位線定理解決兩個(gè)小島之間的距離。另外，學(xué)生也可以利用三角形的相似性來解題。通過全面分析該題，教師可從可能用到的解題方法入手，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生從中查漏補(bǔ)缺。

因此，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，教師的教法方法很重要。教師要能夠結(jié)合題意和解題思路，融入知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

三、精講多練，突出學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力

要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，教師就要兼顧學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練，特別是在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的條件下，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，初中生的注意力往往持續(xù)十幾分鐘后就開始分散，所以在課堂講解時(shí)，教師要把握好節(jié)奏，突出精講多練。

初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)分散，教師可以通過講解重點(diǎn)題型，讓學(xué)生舉一反三。當(dāng)然，在精講教學(xué)時(shí)，教師要將知識(shí)點(diǎn)講明、講細(xì)、講透，要讓學(xué)生真正理解。學(xué)生的解題能力與其思維能力息息相關(guān)，學(xué)生只有提升數(shù)學(xué)思維，才能跟上教師講題的節(jié)奏。在精講時(shí)，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，特別是解題能力。

另外，教師要關(guān)注師生之間的互動(dòng)、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，結(jié)合某些數(shù)學(xué)的例題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探討，把握解題的方法規(guī)律。

四、啟發(fā)學(xué)生的非智力因素

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了要綜合考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力之外，還要關(guān)注學(xué)生的非智力因素。數(shù)學(xué)解題能力需要高水平的數(shù)學(xué)思維，還需要快速穩(wěn)定、沉著的數(shù)學(xué)解題態(tài)度。在教學(xué)中，學(xué)生的成績與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果有較大關(guān)系。因此，教師要選擇不同的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生多種理解能力的養(yǎng)成。對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)本身，教師不僅要在課堂上講解透徹，還要融入一定量的數(shù)學(xué)習(xí)題，讓學(xué)生從習(xí)題訓(xùn)練中，逐漸理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

總之，初中數(shù)學(xué)課堂的高效教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求。數(shù)學(xué)教師要善于結(jié)合數(shù)學(xué)問題，合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究精神。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)龍嶺中學(xué)）