小學(xué)低年級學(xué)生良好書寫習(xí)慣養(yǎng)成教育策略分析

齊凌芳

摘要：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，低年級學(xué)生必須規(guī)范書寫，字體要整潔、端正。因此，書寫在小學(xué)語文教學(xué)中占有重要地位。本文從激發(fā)學(xué)生的書寫興趣、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察這兩個方面入手，探討了如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級 ? 書寫習(xí)慣 ? 策略

書法是我國幾千年來文化的結(jié)晶。對小學(xué)低年級學(xué)生而言，良好的書寫習(xí)慣不僅能夠幫助他們有效鞏固課堂所學(xué)的知識，還能夠很好地提升他們的文化素養(yǎng)。因此，教師要加強小學(xué)低年級學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)生的書寫興趣

1.采用生動直觀的教學(xué)方式

由于小學(xué)低年級學(xué)生自身的特性，單純的練字很難集中他們的注意力，長此以往，學(xué)生就會失去書寫的興趣。因此，教師應(yīng)該積極運用直觀生動的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。

如在教學(xué)“回”字書寫的過程中，學(xué)生的最后一筆總是不能夠按照書寫順序進(jìn)行書寫。這時，教師就可以結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，并告訴學(xué)生：“同學(xué)們，我們可以將‘回字當(dāng)成是家里的大門，而里面的口就是我們自己，只有我們進(jìn)了門，才能夠?qū)㈤T關(guān)上?！苯處熆梢赃呎f邊進(jìn)行“回”字的書寫。這樣一來，學(xué)生就能夠清楚地理解“回”字的書寫方法，并且激發(fā)他們書寫的興趣。

2.創(chuàng)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)氛圍是提升學(xué)習(xí)效率的重要因素，而在小學(xué)低年級學(xué)生書寫教學(xué)中也是如此。在實際教學(xué)過程中，教師可以通過實物投影及板演等方法，將學(xué)生書寫較好的作品進(jìn)行展示，以供其他同學(xué)學(xué)習(xí)。課后，教師還可以在作品墻上展示學(xué)生書寫較好的作品，讓學(xué)生感受到榜樣的力量。此外，教師可以設(shè)置相關(guān)的比賽獎勵，以激勵學(xué)生進(jìn)行書寫，促使學(xué)生對書寫產(chǎn)生濃厚的興趣，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察

在小學(xué)低年級學(xué)生寫字教學(xué)過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠書寫得十分認(rèn)真，只不過字跡不夠美觀。主要原因是就能學(xué)生缺乏觀察漢字的習(xí)慣，導(dǎo)致最后寫出來的字與范字相差很多。

1.分析筆畫

漢字的基本筆畫有很多種，除了教給學(xué)生正確的握筆姿勢之外，在每一種筆畫出現(xiàn)的時候，教師還要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漢字筆畫的起筆、行筆及收筆。如在教學(xué)“千”這個漢字的書寫過程中，教師可以將其筆畫進(jìn)行拆分，然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其形狀、粗細(xì)及輕重的變化，再進(jìn)行范寫，讓學(xué)生掌握“千”字書寫的要領(lǐng)。

2.觀察結(jié)構(gòu)，重視平衡

漢字的結(jié)構(gòu)可以分為左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)和獨體字。每一種結(jié)構(gòu)的漢字書寫都有著不一樣的觀察方法和書寫規(guī)律，不論是書寫哪一個漢字，書寫者都必須先進(jìn)行整體的觀察分析，然后掌握書寫的位置，將每一筆都落到實處，這樣書寫出來的漢字自然會美觀。

3.尋找規(guī)律，觸類旁通

中國漢字?jǐn)?shù)量龐大，教師只要合理地進(jìn)行歸納整合，掌握相關(guān)的書寫要領(lǐng)，就必定能舉一反三。漢字的書寫就是異中求同、同中求異，書寫中漢字的筆畫變化多端，但只要仔細(xì)找出規(guī)律，書寫就比較輕松了。

漢字中有很多同偏旁的字，教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)找出這一類漢字的書寫規(guī)律，如“月”在上下結(jié)構(gòu)中大多是下長上短，而在左右結(jié)構(gòu)中通常都是右寬左窄。這樣一來，學(xué)生找出規(guī)律，就能掌握漢字的書寫方法，起到事半功倍的教學(xué)效果，同時學(xué)生也會逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生只有具備良好的書寫習(xí)慣，才能很好地提升寫字能力。因為小學(xué)低年級學(xué)生的書寫教學(xué)重點就在于持之以恒，所以小學(xué)語文教師必須充分利用好語文課堂上的寫字指導(dǎo)，教給學(xué)生書寫方法。除此之外，教師還可以讓學(xué)生多練字，使學(xué)生終身受益。

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（作者單位：江西省婺源縣紫陽第三小學(xué)）