小學(xué)書法教學(xué)的現(xiàn)狀及思考

曹吉祥

從2013年春季開學(xué)開始，書法教育就已經(jīng)納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段進(jìn)行書法學(xué)習(xí)。幾年來，小學(xué)書法教育取得了一定成績，但是也出現(xiàn)了一些問題，如：教師對“書法課”的認(rèn)識出現(xiàn)錯誤；書法教學(xué)環(huán)境單調(diào)；學(xué)生在練習(xí)書法中缺乏觀察等。為此我提出了四條建議。

一、小學(xué)書法教學(xué)中存在的問題及原因

1.教師對“書法課”的理解錯誤

中國書法是我國的文化瑰寶，也是人類文明的寶貴財富。書法教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、書寫能力和文化素養(yǎng)。在小學(xué)教育中，書法老師大多是語文老師兼任。于是書法教學(xué)就變成了“寫字教學(xué)”。在書法課上很多教師只是拿出課本，書寫教材當(dāng)中的生字，大多的書法教育是采用鉛筆和鋼筆，對毛筆書法的教育比較淡化，久而久之，真正的書法課已經(jīng)名存實亡。中國的漢字歷史悠久，是一種很有美感的文字，而漢字的結(jié)構(gòu)也是千姿百態(tài)，書法的美就更不必說了。如果教師簡單地將書法課上為寫字課，不僅不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，還使得書法失去了應(yīng)有的美感。

2.書法教學(xué)環(huán)境的單調(diào)

現(xiàn)在大部分學(xué)校是沒有專門的書法教室，即使有書法教室，教室里的設(shè)備也是不夠完善的。簡單的幾張桌子，幾只毛筆是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想有更直觀、更有效的書法教學(xué)應(yīng)該有多媒體教具（投影儀，展臺，投影幕），還要有專門的洗筆池，專用字帖，作品展示臺，教室里還應(yīng)該有掛圖、碑帖等。如果能放音樂會更好，在學(xué)生練習(xí)書法的過程中播放一些輕柔優(yōu)美的歌曲讓學(xué)生在輕松的樂聲中心情舒暢地練習(xí)，這樣既可以給予學(xué)生美的享受，陶冶學(xué)生的情操，更能不斷提高他們的興趣。

3.學(xué)生在書法練習(xí)中缺乏觀察

對于小學(xué)生來說，剛開始的書法練習(xí)往往是從最簡單的基本筆畫開始臨摹，有時候一個最簡單的筆畫要想寫好它是需要長時間的反復(fù)臨摹。這是什么原因造成的呢？缺乏觀察。學(xué)生在臨摹前不能認(rèn)真聽老師講解，不能仔細(xì)觀察老師是怎樣下筆寫的。臨摹的時候不能認(rèn)真讀帖，不認(rèn)真看帖，不能整體把握，不能夠合理安排字的占格和字的間架結(jié)構(gòu)，有的學(xué)生更是應(yīng)付差事，草草了事。他所關(guān)注的是怎樣將字寫出來，這便是學(xué)生沒有形成主動觀察的習(xí)慣所造成的。如果這樣，學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中就會事倍功半，長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)書法的信心就會大大降低，從而對書法學(xué)習(xí)失去興趣。

二、小學(xué)書法教學(xué)的有效策略及方法

1.加強書法教師隊伍的建設(shè)

如今書法教師以語文老師為主，那么作為語文教師，如果我們不去了解書法教育的理論，不懂在練習(xí)書法當(dāng)中的一些技巧，不懂書法當(dāng)中的美學(xué)知識，想把書法課上好，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師必須在書法教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，不斷去積累教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的書法教育水平，做一名合格的書法教師。要想教好學(xué)生，教師首先得寫得好，能夠起到模范的作用，才有可能讓學(xué)生喜歡上你，學(xué)生才有意愿去練習(xí)書法，這樣教師也能輕松地組織書法教學(xué)。我們還要對書法教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，讓教師的書法教育教學(xué)水平有所提高；對于師范院校，要開設(shè)有關(guān)書法教育的相關(guān)課程，讓師范生剛進(jìn)入學(xué)校就有一定的書法教育教學(xué)能力；學(xué)校還有充分利用優(yōu)秀書法教師，讓他們指導(dǎo)和引領(lǐng)全校教師。學(xué)?？梢云刚垥?、書法教育工作者、有書法專長的家長等作為兼職指導(dǎo)教師。

2.創(chuàng)設(shè)幽雅宜人的環(huán)境

書法教室的環(huán)境對學(xué)生的影響是潛移默化的，一個優(yōu)雅宜人的環(huán)境對學(xué)生練習(xí)書法將會產(chǎn)生巨大的影響。如果能在書法教室中營造濃厚的書法氛圍，如在墻壁上懸掛所臨摹的字帖，把學(xué)生在臨摹時的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，再把學(xué)生認(rèn)真臨摹的照片做展示，使學(xué)生產(chǎn)生自信和自豪，增加學(xué)生練習(xí)書法的興趣。學(xué)校也應(yīng)該多組織一些書法比賽，鼓勵學(xué)生積極參加。在書法教室里創(chuàng)造一種輕松宜人的環(huán)境，在學(xué)生練習(xí)書法的過程中能夠使學(xué)生心情舒暢地練習(xí)，這樣既可以給學(xué)生美的享受，陶冶學(xué)生的情操，也能不斷地提高他們的興趣。

3.激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣

書法興趣的培養(yǎng)對學(xué)生書法的練習(xí)是至關(guān)重要的。剛開始的書法學(xué)習(xí)往往是對一些最簡單的基本筆畫進(jìn)行臨摹，有時候同一筆畫還需要反復(fù)臨摹，所以這樣的臨摹是很乏味、很枯燥的。由于許多同學(xué)對一筆一畫都有嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)筆法興味索然，往往在學(xué)書法的第一階段就敗下陣來。所以在練習(xí)書法的時候要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快、輕松的氣氛中受到教育、受到啟發(fā)，從而活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在書法學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到書法的魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)書法的興趣。

4.重視筆法，講練結(jié)合

怎樣掌握毛筆的用筆方法是書法教學(xué)中最基礎(chǔ)的一個環(huán)節(jié)，也是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。教師在書法課練習(xí)之前一定要將各種筆畫書寫時需要注意的關(guān)鍵點，給學(xué)生做詳細(xì)的說明，最好通過投影讓學(xué)生多觀察幾遍，學(xué)生只有將書寫筆畫的基本要領(lǐng)掌握清楚，做到胸有成竹才會寫得好。書法教學(xué)還應(yīng)該堅持多練習(xí)，只有在實際的練習(xí)當(dāng)中教師才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，對問題進(jìn)行解決，才會更有利于學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)。因此，本人提倡在教學(xué)過程中應(yīng)講練兼?zhèn)?，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

總而言之，如今的小學(xué)書法教學(xué)當(dāng)中還存在著許多困難，需要我們教師運用相應(yīng)的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，想盡一切辦法去不斷引導(dǎo)、幫助和鼓勵學(xué)生進(jìn)行書法學(xué)習(xí)。這樣，我們的書法教育一定能取得更好的成績，學(xué)生的綜合素質(zhì)也一定會有較大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫熙春.對中小學(xué)書法教育現(xiàn)狀的思考[J].教學(xué)與管理，2006（18）：41-42.

[2]韓盼山.書法藝術(shù)教育[M].人民出版社，2001-12.

編輯 溫雪蓮endprint