論競賽式教學模式與藝術(shù)生想象力的培養(yǎng)

張秀清

摘 要：本文主要倡導在藝術(shù)教學中融入藝術(shù)競賽形式，從而更好地推動學生創(chuàng)作想象力的培養(yǎng)。這樣一方面可以拓展教學內(nèi)容，讓它更具新意，豐富教學方式。另一方面可以充分的激發(fā)學生的好奇心和全面的興趣愛好，增強他們的競爭意識。從而更好地滿足學生對專業(yè)課程知識的獲取以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的訓練，大大提高藝術(shù)生對課程學習的興趣和投入程度，從而達到以競賽促進教學思維，以競賽培養(yǎng)豐富想象力的目的。

關(guān)鍵詞：競賽式教學模式；想象力；藝術(shù)創(chuàng)作

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0217-01

一、想象力的重要性

在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，藝術(shù)專業(yè)設(shè)計人才的市場需求具有豐富想象力的設(shè)計人才。具體體現(xiàn)在對新知識的獲取、運用和創(chuàng)新上。其中想象思維能力是綜合能力的核心部分。注重開發(fā)藝術(shù)設(shè)計學生創(chuàng)造性思維和實踐能力是人才培養(yǎng)模式改革的重要任務。而藝術(shù)設(shè)計課程教學中植入“競賽”項目能滿足學生對專業(yè)課程知識的有效獲取以及想象思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力的訓練，大大提高藝術(shù)生對課程學習的興趣和投入程度。

愛因斯坦曾今說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的，它概括著世界上的一切，推動跟著進步，并且是知識進化的源泉……”由此可見想象力的重要性。如果沒有想象力，就會像植物一樣，不能思考。當今的時代就是一個需要創(chuàng)意的時代，這里的創(chuàng)意指的就是運用想象力從事創(chuàng)造的活動。想象力在這個夢幻的國度里怒放、馳騁，把一切不可能變?yōu)榭赡?，可以說，想象力是設(shè)計創(chuàng)作者的靈魂。

在競賽為主題的教學模式下，想象力是創(chuàng)作極其重要的一環(huán)。競賽主題的創(chuàng)作自始至終都需要對形象、情節(jié)、環(huán)境等記憶、聯(lián)想、想象、幻想來構(gòu)想草圖和完成最終的作品。

想象力的培養(yǎng)應該貫穿于藝術(shù)設(shè)計教學課程的始終。想象力對于從事藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學的老師和學生都十分必要。如果教師缺乏想象力，怎么會發(fā)現(xiàn)和啟迪學生的想象力？為了提高學生的創(chuàng)作意識，啟發(fā)式想象力教學為首選，它是授課取得顯著成效的關(guān)鍵所在。藝術(shù)設(shè)計教學的活力，就在于教師首選應當是形象思維啟發(fā)式的倡導者，創(chuàng)造思維和想象力教育的傳播者。只要在競賽主題創(chuàng)作中展開了想象力基本功訓練，設(shè)計課就能一夜之間插上想象的翅膀。

二、競賽教學模式對想象思維的“畫”與 “導”

對于課堂競賽主題創(chuàng)作，大腦的思路要既敏捷又開闊。創(chuàng)作時，要想的快，看得深。思維要賦予獨創(chuàng)性，而且構(gòu)思要有獨特的立足點和表現(xiàn)視角，在創(chuàng)作的過程中要大膽的運用不同方式的思維形式，例如，創(chuàng)作時的縱向思維、橫向思維、多向發(fā)散思維、逆向思維和聯(lián)想思維。這些都少不了對生活的密切關(guān)注。只有扎根現(xiàn)實才能獲得這樣或那樣生動的構(gòu)思情節(jié)，才能打開和豐富我們的創(chuàng)作思路，使我們不斷的找到一個又一個獨特的表現(xiàn)視角和內(nèi)容。競賽主題創(chuàng)作有了基本的構(gòu)思之后，如何表現(xiàn)出所需要的畫面效果和如何選擇畫面的表現(xiàn)風格？這都需要創(chuàng)作者具有很強的造型能力和獨特的審美能力，要能夠把握作品的思想內(nèi)涵，要有對內(nèi)容和形式夸張變形的個性化表現(xiàn)手法，更主要的是創(chuàng)作者需要有一個超強的想象空間。能夠把瞬間的創(chuàng)作靈感在瞬間之中變成直觀可視畫面的能力，能夠使作品的內(nèi)容形式新穎、簡潔、明確和一目了然。使作品的表現(xiàn)內(nèi)涵寓意深刻回味無窮。最終還要靠創(chuàng)作者自身的繪畫水平和手上功夫。

在進行藝術(shù)創(chuàng)作的時候，大腦從沒有停止過思考，這種能力就是想象力，如果想要獨立的創(chuàng)作一件作品，創(chuàng)作者需要競賽的主題去“寫”、去“畫”、去“導”，才可以，這樣才能保證我們的想象力，任意馳騁、天馬行空。有了周全的想法才能進入成熟的創(chuàng)作中。而我們在想象的過程，就是集合“寫”、“畫”、“導”三方面綜合思考的結(jié)果。

想象力并不是與生俱來的超然能力，也并非有人注定這輩子就缺少這個“零件”細胞。想象力是可以后天培養(yǎng)得來的，甚至可以說他是一種思維習慣。如果我們平時在生活中就非常重視自身想象力的培養(yǎng)，就會發(fā)現(xiàn)我們的思想會超常的活躍，好點子也會隨之層出不窮。如果在這樣的狀態(tài)氛圍中進行創(chuàng)作，那創(chuàng)作出的作品也定會精彩絕倫。

三、如何在競賽教學模式下培養(yǎng)藝術(shù)想象力

那么如何去培養(yǎng)想象力呢，關(guān)鍵的第一步就是需要我們有一雙酷愛觀察、會觀察的眼睛和一個善于思考勤于思考的大腦。一個想象力豐富的人必定是一個有豐富生活閱歷的人，這種經(jīng)驗的積累是建立在平時對生活細致入微的觀察中的。例如面對同一件事情，平常人都不善于多方面地觀察和深入地思考。如果我們能跳出這個圈子，站在不同的角度看問題，從視覺、嗅覺、味覺等感官全方位的去感受和體會，仔細玩味，那我們就會對事物充滿好奇心，有了這種細膩的心思和審慎的態(tài)度，才能夠發(fā)現(xiàn)平常人注意不全和觀察不到的東西。所以在藝術(shù)家的眼里世界總是更獨特些，其實這些都源于生活習慣、思維習慣，源于對生活的細心觀察和認真思考。

四、結(jié)語

科爾曾經(jīng)說過：創(chuàng)作就是在一張白紙上創(chuàng)造世界，而想象力就是我們的一雙翅膀，從靈感迸發(fā)的那一刻起，想象力就一直牽引著我們創(chuàng)作的整個過程。從現(xiàn)在起我們就應該隨時隨地抓住這些稍縱即逝的直覺、靈感、幻想……因為它們很有可能會創(chuàng)造一個奇跡。時刻不要放棄任何一個培養(yǎng)想象力的機會，因為他可能預示著一件偉大作品的誕生。

參考文獻：

[1]余華東.創(chuàng)新思維訓練課程[M]，北京：人民郵電出版社，2007.

[2]丁品.想象力與創(chuàng)作實踐[M].重慶：重慶出版社，2009.endprint