淺談影視鑒賞在大學生素質(zhì)教育中的重要作用

呂鑫銘

摘 要：影視鑒賞現(xiàn)已成為人們生活中的一部分，作為大眾文化傳播的而重要手段，對當代大學生的素質(zhì)養(yǎng)成也產(chǎn)生了一定的影響。影視鑒賞在大學生的素質(zhì)教育展開中扮演著重要角色，產(chǎn)生了積極消極兩種影響。本文主要探討了影視鑒賞對大學生素質(zhì)教育的推動作用以及應用方式，讓學校能夠通過影視鑒賞更好的讓學生從中吸取精華，提高自身的而綜合素養(yǎng)。

關鍵詞：影視鑒賞；大學生；素質(zhì)教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0119-02

隨著全球化發(fā)展進程的加快，國際間的交流合作變得更加頻繁，影視文化作為文化傳播的主要形式，憑借自身的傳播特點，潛移默化的影響著人們的工作生活。目前學校在培養(yǎng)綜合性素質(zhì)人才時，想要通過影視鑒賞進行教育，要將優(yōu)秀的影視精華充分的吸收，讓大學生更加直觀的認識影視文化，培養(yǎng)學生正確的額審美理念，讓學生能夠健康的成長，提升自己的精神境界，全面的發(fā)展。

一、影視鑒賞的內(nèi)涵、特征

1.影視文化是舞蹈、音樂、表演等多種藝術類文化的交匯點，并在發(fā)展過程中兼容了政治、社會、經(jīng)濟、哲學等多種科學的文化內(nèi)涵。影視鑒賞通過視聽直覺、兼容性、傳播性、影響廣泛性等特點的應用，現(xiàn)已成為文化發(fā)展的主體，是人們?nèi)≈R、精神、文化的重要途徑。

2.影視文化的大眾化傳播取向、人性化表現(xiàn)形式和人文化傳播內(nèi)容使影視鑒賞成為了大學生獲取信息和得到精神滿足的主要載體。而且，影視鑒賞的靈活多樣讓學生更易接收不同于傳統(tǒng)的灌輸，影視鑒賞能過滲透到大學生的生活工作中，優(yōu)秀的影視鑒賞能夠在精神上培養(yǎng)人們的素質(zhì)。

二、影視鑒賞在大學生素質(zhì)教育中的具體應用

1.影視鑒賞能夠提供全面的知識信息。影視是大學生喜聞樂見的一種表現(xiàn)形式，影視已經(jīng)進入了千家萬戶，大學生通過對電影、電視劇、視頻等多種傳媒方式的接觸獲取到很多在學校沒有體現(xiàn)的知識。隨著社會信息化的快速發(fā)展，影視成為了當代信息的載體，成為了文化傳播的重要途徑。大學生的思維模式已經(jīng)形成，通常具有很強的求知欲和好奇心，而影視的表現(xiàn)方式是借助科技和信息化實現(xiàn)的，讓學生的思維在接觸影視時走出封閉的校園環(huán)境，擴大學生的視野，使學生能夠提前接觸到社會，不再是籠子里的小鳥，增強自身的綜合素質(zhì)。

2.影視鑒賞對學生道德觀念的影響。通過對影視的而接觸能夠提高學生的思想道德素養(yǎng)，影視藝術是一門將聲畫面有效結合，集娛樂、思想、學習于一體的藝術形式?？梢宰寣W生在放松的同時吸取到不同的文化知識，相比傳統(tǒng)的課堂積累，往往對影視的吸收更加深刻。優(yōu)秀的影視作品能夠形象地傳遞出做人的道理，和中國傳統(tǒng)的精神文化內(nèi)涵，有利于培養(yǎng)學生的愛國精神，提高自身的綜合素養(yǎng)。比如，很多弘揚社會主旋律的影視片就是把中國傳統(tǒng)文化精神和民族文化理念融入到創(chuàng)作中，歌頌民族英雄，增加學生的民族自豪感和集體榮譽感。比如，最近大熱的《戰(zhàn)狼2》就是一部弘揚主旋律的愛國電影，一部高舉愛國主義旗幟的動作大片，主角冷鋒再有虎膽，也需要強大的國家作為支撐。一方面，戰(zhàn)斗的真實場面加強了電影的可視性；另一方面，人們通過對電影的賞析喚起內(nèi)心的愛國熱情?！稇?zhàn)狼Ⅱ》使觀眾能夠用憧憬的心態(tài)來看待發(fā)展壯大的中國。這種愛國精神也是當代大學生缺少的。電視劇《周恩來》用紀實手法把我國開國的偉大總理的感人事跡展現(xiàn)在觀眾面前，領袖和榜樣的教育作用是巨大的，通過對一些歷史英雄的歷史事件的了解，對人的心靈能夠起到凈化作用。

3.優(yōu)秀的影視鑒賞能夠幫助學生走出學校的封閉教育，形成良好的交流能力，增強學生的擔當和責任感，提高學生的綜合素質(zhì)。影視作品可以為學生提供廣闊的視野，通過屏幕展現(xiàn)出世界的美好，同時也會把社會的負面情緒展現(xiàn)在學生的面前，讓學生在走出校園時有一定的防備心和危機感，能夠在接觸社會的復雜時不至于手忙腳亂，產(chǎn)生心灰意冷的負面情緒。我國的教育形式比較單一，學生從小學到大學很少接觸到社會，心理的發(fā)展跟不上生理的發(fā)育，往往會在接觸社會時感到茫然無措，承受能力差，不能很好的平復負面情緒。因此，影視鑒賞對學生的提前教育顯得特別重要。

4.影視鑒賞對大學生的審美教育，審美教育是培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的重要一環(huán)，不僅能夠開發(fā)智力，還能培養(yǎng)道德情操、激發(fā)創(chuàng)造力，對大學生綜合素養(yǎng)的提高具有重要的推動作用。比如，紀錄片《毛澤東》，通過制作方和演員的精心制作，讓觀眾通過屏幕感受到了一代領袖的性格魅力。當觀看這部紀錄片時，不會讓你感覺到它是抽象的歷史，而是在其中融入自己的感情。當在生活學習中接觸到毛澤東這個名字時，不僅會在腦海中浮現(xiàn)出這個人的形象特點，還有他的偉大歷史。這是一種精神的升華，是一種大氣的視覺美。能夠讓大學生通過對視頻的觀看產(chǎn)生美的體驗，體現(xiàn)出美學價值，提高自身的審美能力。

5.影視鑒賞具有豐富的創(chuàng)新內(nèi)涵，大學生通過影視鑒賞能夠培養(yǎng)自身的創(chuàng)作能力。從影視的創(chuàng)作過程來說，影視藝術家追求的是電影創(chuàng)作的個性和獨特性，影視從劇本的選擇開始，到對選題、人物、情節(jié)等環(huán)節(jié)的設計和燈光、音響等設備的應用，整個過程都是創(chuàng)作、突破的過程。這種創(chuàng)作性和追求新事物的能力正是當代大學生所不具備的，從影視的創(chuàng)作過程和思維方式來說，影視的創(chuàng)作能夠激發(fā)人的靈感和想象力。這就決定了大學生在接受影視鑒賞的同時，能夠提高自身的創(chuàng)新能力。

三、影視鑒賞對大學生素質(zhì)教育的推動作用

1.影視鑒賞有利于啟迪大學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。這是影視除審美教育外的又一重要價值，對大學生綜合的素質(zhì)教育起著至關重要的作用。個性和獨創(chuàng)性是影視藝術家主要追求的。因此，藝術的生命在于創(chuàng)新，影視藝術最激發(fā)人的靈感和想象力，培養(yǎng)觀眾的創(chuàng)新意識。國外的一些科幻大片借助現(xiàn)代的聲、光、形等科技手段進行影視創(chuàng)作，科幻片不僅能夠提升學生的無窮想象力，還能讓其在生活中進行思考，并對生活中一些不尋常的現(xiàn)象進行深度想象和分析，重視未來的社會發(fā)展和生態(tài)進步。endprint

2.影視鑒賞能增強學生的集體主義。職業(yè)素養(yǎng)包括愛國主義、團隊精神和集體主義。所以，增強大學生的集體主義和愛國主義是提高大學生綜合素質(zhì)的重要因素?，F(xiàn)代大學生大多數(shù)是獨生子女，利己主義和個人主義意識很強，過分的以自我為中心，缺少集體意識和對國家的認知，這不利于大學生的成長。對此，我國的一些主旋律影視作品對學生的集體意識培養(yǎng)和愛國精神培養(yǎng)起到了重要的推動作用。通過對民族英雄的歌頌，來培養(yǎng)學生的民族自豪感。愛國主義影視片就是教育大學生的最好教材，能夠表現(xiàn)出國人在面對民族危機時絕不妥協(xié)的英雄氣概和中華人們一致抗敵的集體榮譽感。

四、影視文化對大學生素質(zhì)教育的負面影響

影視文化并不全是積極的。它也存在著很多負面影響。在影視的發(fā)展過程中也出現(xiàn)了很多爛俗的作品，有些制作商為了迎合大眾的審美，制作出了很多庸俗的不良影視作品，只為了提高人的感官刺激，用一些暴露穿著來吸引眼球，把娛樂錯誤的理解為刺激性，追求惡俗的快感，對一些票房和收視高的作品進行戲謔的模仿。這些不良作品影響了大學生的價值取向和審美意識，影視作品中不良信息的傳播，會為一些心理不成熟的大學生造成畢業(yè)恐慌、產(chǎn)生焦慮不安的情緒，降低心理承受能力。

五、結語

影視鑒賞的優(yōu)點就是可以讓大學生在無形中接受教育，改變他們的思維方式和生活方式。影視作品能傳播知識、引導思考、奠定信心，不僅促進了大學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，還對人們的理想信念、價值觀的改善做出了重大貢獻。

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