課堂教學(xué)管理對農(nóng)村中學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)公平的影響及對策研究

郭俊

【摘 要】由于不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)、科技、人文等發(fā)展的程度不一，使得教育教學(xué)方面出現(xiàn)農(nóng)村教學(xué)與城市課堂教學(xué)存在較大差異。所以提高農(nóng)村中學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)的公平性就十分重要。農(nóng)村中學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)的公平性，對教育教學(xué)有哪些影響以及有何種對策來面對，來應(yīng)對農(nóng)村中學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)的公平性，都是需要教育教學(xué)工作者深入研究的課題。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；課堂教學(xué)；公平；影響；對策

引言

隨著國家對農(nóng)村教育教學(xué)的不斷重視，使得農(nóng)村中學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)的公平性稍有提高，但是還是存在著學(xué)生輟學(xué)率較高、教育資源匱乏、教師師資力量短缺等諸多的問題。給農(nóng)村的學(xué)生一個相對公平的教育教學(xué)資源，使得學(xué)生可以收獲同等的教學(xué)成果，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鲛r(nóng)村中學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)公平性的影響，以及相關(guān)的公平性影響的實(shí)施對策進(jìn)行深入研究。減少農(nóng)村學(xué)生的輟學(xué)率，使農(nóng)村高中學(xué)生可以具有相對較為公平的教育教學(xué)資源與師資力量，使農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)成果不斷的提高。

1.教學(xué)課堂管理對農(nóng)村中學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)公平的影響

1.1教學(xué)資源公平重要性

由于城市地區(qū)發(fā)展的差異，使得很大一部分農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生所面對的教學(xué)資源有限、教師的師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)備簡陋等諸多的不足，可以看出農(nóng)村教學(xué)資源沒有得到公平的獲得。使得農(nóng)村的中學(xué)生不能夠收獲公平的教學(xué)內(nèi)容，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了重要的影響。隨著第19次全國代表大會的勝利閉幕，我們看到了教育教學(xué)資源公平重要性得到了國家的關(guān)注。19大報(bào)告指出，努力讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。報(bào)告中這句溫暖人心的話語讓來自教育戰(zhàn)線的代表倍感親切。這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，謀劃教育事業(yè)改革發(fā)展的生動體現(xiàn)?；仡檸讓命h代會的報(bào)告，不難發(fā)現(xiàn)，公平和質(zhì)量始終是教育部分的關(guān)鍵詞，特別是19大報(bào)告首次提出公平而有質(zhì)量的教育，是黨中央對教育事業(yè)提出的新要求，也是中國教育砥礪前行的新坐標(biāo)。

1.2農(nóng)村地區(qū)輟學(xué)率影響

學(xué)生具有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和對學(xué)科的濃厚興趣為動力，才能夠?qū)W(xué)習(xí)長久的堅(jiān)持下來提高學(xué)習(xí)效果。對于農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生而言課堂教學(xué)內(nèi)容單一，沒有活動課、體驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)課、微課程諸多的課型設(shè)置。也沒有研究小組、學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、ppt、教學(xué)視頻等多種教學(xué)手段融合在教學(xué)課堂上，使得動力不強(qiáng)的一些學(xué)生對于學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)輟學(xué)率的升高。有效的提高農(nóng)村中學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的公平性，高中生在更豐富更有趣的課堂教學(xué)中來學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時可以減少農(nóng)村地區(qū)輟學(xué)率。

2. 課堂教學(xué)管理對農(nóng)村中學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)公平性影響對策研究

2.1加大農(nóng)村教育扶持力度

隨著19大的完美閉幕，在19大的教育報(bào)告當(dāng)中，體現(xiàn)了對農(nóng)村教育教學(xué)的極高重視。“公平而有質(zhì)量的教育”是農(nóng)村孩子最需要的一句指引目標(biāo)。國家對農(nóng)村教育教學(xué)扶持的力度不斷的加大需要在實(shí)際的落實(shí)過程中，將黨的指導(dǎo)思想落到實(shí)處。加大農(nóng)村教育扶持的力度，可以從以下幾個方面進(jìn)行有效落實(shí)。（1）學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備的完善。想要讓學(xué)生享受平等并且有質(zhì)量的教育，需要對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善。例如學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化教室的建立、標(biāo)準(zhǔn)化操場的建立、理化生等自然學(xué)科的實(shí)驗(yàn)設(shè)備完善、音體美等藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)設(shè)施建立等諸多的角度來完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)備。能夠使學(xué)生對于自然學(xué)科的實(shí)驗(yàn)有深入的了解，同時對于學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力都能夠得到有效的激發(fā)。教師在完成教育教學(xué)的過程當(dāng)中，也可以運(yùn)用相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施完成課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)手段，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高農(nóng)村教育教學(xué)的效果。（2）教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。通常農(nóng)村教師們很少有集體進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時由于以往對于農(nóng)村教師的專業(yè)技能提高重視不足，使得教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會也很少。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，可以建立全國教師研討學(xué)習(xí)平臺，使農(nóng)村中學(xué)階段的教師，可以在完成了日常教學(xué)任務(wù)之后，在教師研討平臺上進(jìn)行專業(yè)知識的進(jìn)修與學(xué)習(xí)。提高教師的專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)，從而有效的提高教學(xué)效果。（3）幫扶貧困學(xué)生。農(nóng)村地區(qū)學(xué)生輟學(xué)率較高，一直是影響農(nóng)村教育教學(xué)發(fā)展的一個重要因素。除了在基礎(chǔ)設(shè)備和教師技能上提高以外，需要對貧困學(xué)生進(jìn)行一對一的幫扶資助，不會因?yàn)閭€人家庭經(jīng)濟(jì)狀況而影響學(xué)生的教育教學(xué)。

2.2引進(jìn)專業(yè)人才

由于農(nóng)村地區(qū)通常較為偏遠(yuǎn)，并且科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，使得一大部分專業(yè)人才不愿意投身到農(nóng)村地區(qū)的教育教學(xué)工作當(dāng)中。農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)工作當(dāng)中存在著專業(yè)人員短缺、教師師資力量不足等問題直接制約著農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)的發(fā)展。在農(nóng)村地區(qū)引入引進(jìn)專業(yè)人才是十分必要的，可以通過三支一扶、特崗教師等諸多方式，來對農(nóng)村地區(qū)的專業(yè)人才引進(jìn)加大扶持力度。農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)工作者的專業(yè)技能不斷的提升，可以有效的提高農(nóng)村中學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)語

課堂教學(xué)管理對農(nóng)村中學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)公平性有著深遠(yuǎn)的影響，對策的研究也十分重要，能夠有效的使農(nóng)村高中生獲得平等而有質(zhì)量的教育，使農(nóng)村教育教學(xué)工作能夠得到有效的提升，為農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合能力都有穩(wěn)步的提升，使每一個人都有發(fā)展的機(jī)會。

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[3]吳建成.中學(xué)課堂教學(xué)公平問題的現(xiàn)狀及解決對策[D].江西師范大學(xué)，2007

（江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題《農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)中的公平問題及對策研究》課題編號：B-b/2015/02/171）endprint