冠心病介入治療患者采用多媒體實(shí)施健康教育的效果分析

季梅

【摘 要】目的：分析冠心病介入治療患者采用多媒體實(shí)施健康教育的效果。方法：選取本院接受冠心病的介入治療病患96例作為本次臨床觀察基本研究對(duì)象，以實(shí)際就診的順序?yàn)橹鳎瑢⒃摾』计骄殖蓛蓚€(gè)小組，每個(gè)小組均48例病患。僅觀察組接受多媒體式健康教育護(hù)理服務(wù)，常規(guī)組則為常規(guī)式健康教育護(hù)理服務(wù)。分析兩組效果。結(jié)果：與常規(guī)組相比，觀察組病患健康教育相關(guān)知識(shí)實(shí)際掌握情況評(píng)分、焦慮情緒及并發(fā)癥實(shí)際發(fā)生情況評(píng)分等，均略占據(jù)一定臨床應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，組間的數(shù)據(jù)對(duì)比有統(tǒng)計(jì)學(xué)的差異性，組間數(shù)據(jù)對(duì)比統(tǒng)計(jì)學(xué)意義顯著，P<0.05。結(jié)論：對(duì)于接受冠心病的介入治療病患，實(shí)施多媒體式健康教育護(hù)理服務(wù)，能提升健康教育護(hù)理服務(wù)效果，對(duì)于病患焦慮情緒及并發(fā)癥均可起到良好的抑制作用。

【關(guān)鍵詞】冠心??；介入治療；多媒體；健康教育；效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】R54 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）19--02

為了分析針對(duì)接受冠心病的介入治療病患，利用多媒體手段開(kāi)展健康教育護(hù)理服務(wù)實(shí)際效果，本次臨床觀察實(shí)驗(yàn)研究選取于2017年4月- 2018年4月本院接受冠心病的介入治療病患96例作為本次臨床觀察基本研究對(duì)象，針對(duì)一些病患實(shí)施多媒體式健康教育護(hù)理服務(wù)，以下為本次臨床觀察研究的結(jié)果：

1 一般基線資料及研究方法

1.1 研究對(duì)象

選取于2017年4月- 2018年4月本院接受冠心病的介入治療病患96例作為本次臨床觀察基本研究對(duì)象，所有病患均患有糖尿病：觀察組男性病患為27例，女性病患為21例，年齡區(qū)間：47-60歲，平均的年齡即為：（45.2±5.6）歲；常規(guī)組中，男性病患29例，女性病患19例。年齡區(qū)間：48-65歲，平均年齡：（46.10±6.5）歲；病患與家屬已知情并同意本次試驗(yàn)，均簽署知情的同意書(shū)。兩組病患基線資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本意義，具有著一定可比性（P>0.05）。

1.2 研究方法

給予常規(guī)組病患以常規(guī)式健康教育護(hù)理服務(wù)，采用口頭形式，向病患及其家屬講解冠心病的介入治療流程、術(shù)后并發(fā)癥及相關(guān)注意事項(xiàng)；觀察組病患，則實(shí)施多媒體式健康教育護(hù)理服務(wù)，主要包含著冠狀動(dòng)脈選擇性造影、PTCA式冠狀動(dòng)脈的內(nèi)部支架置入手術(shù)治療操作流程、術(shù)后相關(guān)并發(fā)癥及相關(guān)注意事項(xiàng)，均配以圖片圖像、flash動(dòng)畫(huà)、影視錄像等，并將這些內(nèi)容制作成動(dòng)態(tài)課件，在開(kāi)展健康教育護(hù)理服務(wù)期間，展示給廣大病患。

1.3 觀察指標(biāo)

（1）對(duì)比兩組病患健康教育相關(guān)知識(shí)實(shí)際掌握情況評(píng)分。

（2）對(duì)比兩組病患的焦慮情緒及并發(fā)癥實(shí)際發(fā)生情況評(píng)分。

1.4 效果評(píng)價(jià)指標(biāo)

（1）兩組病患在接受不同的健康教育護(hù)理服務(wù)之后，圍繞著兩組病患對(duì)于健康教育相關(guān)知識(shí)實(shí)際掌握情況做出綜合評(píng)分，主要包含著用藥知識(shí)、疾病常識(shí)、活動(dòng)休息、日常飲食及出院指導(dǎo)等這些知識(shí)實(shí)際掌握情況。所占人數(shù)最多的小組，則表明該組病患對(duì)于健康教育相關(guān)知識(shí)實(shí)際掌握情況較為良好；（2）兩組病患在接受不同的健康教育護(hù)理服務(wù)之后，對(duì)兩組病患的焦慮情緒及并發(fā)癥實(shí)際發(fā)生情況做出綜合評(píng)分，焦慮情緒及并發(fā)癥實(shí)際發(fā)生人數(shù)最少的一組，則表明健康教育護(hù)理服務(wù)效果最佳。

1.5 統(tǒng)計(jì)法

本實(shí)驗(yàn)借助于專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)spss20.0該系統(tǒng)軟件，以x2該檢驗(yàn)計(jì)算法來(lái)進(jìn)行資料計(jì)數(shù)，使用以t值該檢驗(yàn)計(jì)算法來(lái)計(jì)量資料。若P<0.05，則組間的數(shù)據(jù)對(duì)比有統(tǒng)計(jì)學(xué)的差異性。

2 研究結(jié)果

2.1 兩組病患健康教育相關(guān)知識(shí)實(shí)際掌握情況評(píng)分

通過(guò)對(duì)兩組的數(shù)據(jù)做出的對(duì)比，可以得出可以得出相對(duì)于常規(guī)組，觀察組病患健康教育相關(guān)知識(shí)實(shí)際掌握情況評(píng)分，略占一定優(yōu)勢(shì)，組間的數(shù)據(jù)對(duì)比有統(tǒng)計(jì)學(xué)的差異性，P<0.05，詳見(jiàn)表1。

2.2 兩組病患的焦慮情緒及并發(fā)癥實(shí)際發(fā)生情況評(píng)分

通過(guò)對(duì)兩組的數(shù)據(jù)做出的對(duì)比，可以得出可以得出相對(duì)于常規(guī)組，觀察組病患的焦慮情緒及并發(fā)癥實(shí)際發(fā)生情況評(píng)分，略占一定優(yōu)勢(shì)，組間的數(shù)據(jù)對(duì)比有統(tǒng)計(jì)學(xué)的差異性，P<0.05，詳見(jiàn)表2。

3 討論

冠心病，屬于心內(nèi)科常見(jiàn)病，肥胖、高血壓、吸煙、糖尿病、中老年人等為多發(fā)性群體[1]。在心內(nèi)科臨床上，通常也將該疾病成為冠狀動(dòng)脈的粥樣硬化心臟病[2]?；加泄谛牟〉牟』?，通常會(huì)伴有發(fā)作性的壓榨痛及絞痛等癥狀表現(xiàn)[3]。介入治療，是目前針對(duì)于冠心病的一種手術(shù)治療方式，能夠?qū)Σ』夹募⊙鞴嘧⑵鸬揭欢ǜ纳谱饔谩９谛牟〉牟』荚诮邮芙槿胫委熐捌?，均需接受健康教育護(hù)理指導(dǎo)，以能夠讓病患熟知手術(shù)治療流程及相關(guān)注意事項(xiàng)等，提早做好手術(shù)治療心理準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)本次臨床觀察研究發(fā)現(xiàn)，相比較于常規(guī)式健康教育護(hù)理服務(wù)，多媒體式健康教育護(hù)理服務(wù)之下，病患健康教育相關(guān)知識(shí)實(shí)際掌握情況評(píng)分、焦慮情緒及并發(fā)癥實(shí)際發(fā)生情況評(píng)分等，均略占據(jù)一定臨床應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。故多媒體式健康教育護(hù)理服務(wù)，對(duì)于冠心病的介入治療來(lái)說(shuō)，具有極高的臨床應(yīng)用意義與價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

吳東梅，周凱云.多媒體式健康教育在冠心病介入治療患者中的應(yīng)用效果觀察[J].當(dāng)代護(hù)士（下旬刊），2017，11（01）：154-155.

李玉霞，顏瓊，魏小英.多媒體健康教育在冠狀動(dòng)脈介入患者中的應(yīng)用效果[J].實(shí)用臨床醫(yī)學(xué)，2016，13（11）：904-905.

洪艷，董潔，吳秀菊，程云，吳建瑾.多媒體強(qiáng)化教育在老年冠心病病人介入治療圍術(shù)期的應(yīng)用[J].護(hù)理研究，2015，25（03）：231-232.