激發(fā)高中生對(duì)體育教學(xué)的參與興趣分析

王風(fēng)

【內(nèi)容摘要】在高中教學(xué)體系中，體育教學(xué)是重要組成部分，但高中體育長(zhǎng)期以來(lái)并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，學(xué)生普遍缺乏對(duì)高中體育的興趣，這在很大程度上影響著高中體育的整體教學(xué)質(zhì)量。因此，在體育教學(xué)中，如何有效激發(fā)高中生的參與興趣，成為教學(xué)改革的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高中生 體育教學(xué) 參與興趣

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，高中體育教學(xué)的地位并不高，無(wú)論是教師還是學(xué)生普遍都缺乏對(duì)高中體育的重視。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師的教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊，課堂組織模式僵化，這些都在很大程度上制約著學(xué)生的參與興趣。當(dāng)然，學(xué)生自身缺乏對(duì)體育課程的認(rèn)知，甚至覺(jué)得體育課程牽絆自身的精力，影響著文化課程的學(xué)習(xí)。實(shí)質(zhì)上，高中體育教學(xué)的科學(xué)開展，能夠極大程度優(yōu)化學(xué)生的身心素養(yǎng)，能夠極大程度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)該結(jié)合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，科學(xué)全面的調(diào)動(dòng)他們的參與興趣。

一、高中生生理和心理特點(diǎn)分析

高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，高中階段的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期，他們有著旺盛的精力，能較好的適應(yīng)外部環(huán)境的變化，其生理和心理都在不斷的向成熟發(fā)展。一方面，高中生的生理具有顯著的特點(diǎn)，他們的神經(jīng)細(xì)胞物質(zhì)代謝機(jī)能的迅速發(fā)展為提高思維能力創(chuàng)造了條件，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響，表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力暫時(shí)下降，動(dòng)作遲緩。另一方面，高中生的心理趨于成熟。他們對(duì)于新鮮事物具有強(qiáng)烈的獵奇心理，能夠朝氣蓬勃地投身到自己熱愛(ài)的事物中。同時(shí)，他們還具備獨(dú)立思考和探究的能力。一旦他們認(rèn)定了該事物，就能夠自覺(jué)主動(dòng)的投身到獨(dú)立探究過(guò)程中。從高中生的生理和心理等特點(diǎn)來(lái)分析體育教學(xué)，可以找到激發(fā)他們參與興趣的引子。作為高中體育教師，在體育教學(xué)實(shí)踐中，理應(yīng)突出他們的主體性地位，結(jié)合他們的認(rèn)知能力，結(jié)合他們的實(shí)際需求，針對(duì)性地開展體育教學(xué)，有效激發(fā)他們的體育參與興趣。

二、激發(fā)高中生體育課程參與興趣的方法

興趣是最好的老師，高中生的自我認(rèn)知能力不斷提升，若體育課程對(duì)他們具有較大的吸引力，能夠引導(dǎo)他們自覺(jué)主動(dòng)投身到體育學(xué)習(xí)實(shí)踐中。作為體育教師，應(yīng)該結(jié)合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心特點(diǎn)，有效激發(fā)他們的參與興趣。

1.全面革新教學(xué)內(nèi)容，有效提升體育課程吸引力

在高中體育教學(xué)實(shí)踐中，體育內(nèi)容是非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)部分。若體育內(nèi)容新穎，則學(xué)生興趣度就高，反之，若體育內(nèi)容相對(duì)陳舊，則學(xué)生興趣程度就偏低。長(zhǎng)期以來(lái)，高中體育教師缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視，使得體育內(nèi)容長(zhǎng)期得不到更新。相對(duì)陳舊的體育內(nèi)容，很難激發(fā)學(xué)生的參與興趣，也很難提升體育教學(xué)的整體質(zhì)量。因此，有效提升學(xué)生的體育課程參與興趣，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的更新。

2.優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，積極采用分層教學(xué)法

在高中體育教學(xué)實(shí)踐中，有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，教師還應(yīng)該積極優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，科學(xué)采用分層教學(xué)法。不同年齡、不同體能、不同性別的學(xué)生對(duì)于體育內(nèi)容的興趣程度不一，對(duì)于體育強(qiáng)度的接受能力也存在差異。為有效提升高中體育教學(xué)的整體質(zhì)量，積極提升學(xué)生的課程參與興趣，教師應(yīng)該積極采用分層教學(xué)法。一方面，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該做好學(xué)生調(diào)查工作，同時(shí)更要跟學(xué)生做朋友，勤談心勤交流，提升學(xué)生對(duì)教師的信任感，讓學(xué)生愿意與教師溝通。通過(guò)這樣的方式，能夠讓教師明確學(xué)生的差異，進(jìn)而為分組教學(xué)提供前提。另一方面，在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極采用分層教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將水平相近的學(xué)生分成一組，結(jié)合他們的實(shí)際需求和實(shí)際狀態(tài)，為他們安排和設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容，以便有效提升他們的參與興趣。

3.積極創(chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的榜樣作用

在高中體育教學(xué)實(shí)踐中，科學(xué)的教學(xué)方法，全新的教學(xué)方式都能夠提升學(xué)生的體育課程參與興趣。作為高中體育教師，應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。一方面，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)眼界的局限，積極從網(wǎng)絡(luò)、從同行中學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷總結(jié)適合本校學(xué)生的全新教學(xué)方式。同時(shí)，在教學(xué)方法的研討過(guò)程中，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的參與性，從學(xué)生處汲取靈感。如教師積極利用微課開展教學(xué)，或者利用微信群進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)生充分利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行課程預(yù)習(xí)、技巧突破和課后復(fù)習(xí)等。另一方面，教師還應(yīng)該充分發(fā)揮自身的榜樣力量。一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)體育的教師勢(shì)必能夠激發(fā)學(xué)生的體育參與興趣。

4.做好即時(shí)性的教學(xué)反饋，注重多元化評(píng)價(jià)學(xué)生

在高中體育教學(xué)過(guò)程中，有效提升學(xué)生的參與興趣，教師還應(yīng)該做好即時(shí)性的教學(xué)反饋，運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。高中生的自尊心比較強(qiáng)，若教師采用厲聲批評(píng)等方式來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，勢(shì)必會(huì)打擊學(xué)生的積極性。基于此，教師應(yīng)該運(yùn)用多元評(píng)價(jià)的方式，善于看到學(xué)生積極進(jìn)取的一面，以鼓勵(lì)的方式來(lái)提升他們的體育課程參與興趣。

結(jié)論

在高中體育教學(xué)實(shí)踐中，有效提升學(xué)生的參與興趣，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的更新，注重教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，同時(shí)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，全面調(diào)動(dòng)他們的參與積極性，綜合性提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 賀安民. 激發(fā)高中生對(duì)體育教學(xué)的參與興趣分析[J]. 當(dāng)代體育科技，2013，3（18）：108-109.

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（作者單位：遼寧省大石橋第三高級(jí)中學(xué)）