計算機錄像采集系統(tǒng)在耳鼻喉科臨床教學中的應用

關(guān)林 李春艷 馬東 王德華

【摘 要】：耳鼻喉科目前是我國發(fā)展比較迅速的學科，而且最近出現(xiàn)了很多較為新鮮的手術(shù)方式。計算機錄像采集系統(tǒng)在我國耳鼻喉臨床教學中的應用受到廣大師生的歡迎，而且取得了較為理想的成效。通過全面利用計算機錄像采集系統(tǒng)，可以實現(xiàn)耳鼻喉的全面臨床教學，提升學生對疾病更加直觀的認識和了解，繼而全面激發(fā)學生的學習效率，取得較為良好的臨床教學效果。筆者在本文中首先對計算機錄像采集系統(tǒng)的重要作用進行了全面的分析和研究，對于計算機錄像系統(tǒng)的教學方法給予了全面的闡述，并對計算機錄像采集系統(tǒng)的臨床教學效果進行了評價和討論。

【關(guān)鍵詞】：計算機；錄像采集系統(tǒng)；耳鼻喉科；臨床教學；應用

【中圖分類號】R762.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-3783（2018）11-03--01

一 計算機錄像采集系統(tǒng)的重要作用

1 有利于清晰形象地顯示解剖結(jié)構(gòu)

對于耳鼻喉科來說，很多患者的疾病所處的位置都是比較難以直接觀察的，一般所采用的主要是耳用顯微鏡以及鼻內(nèi)鏡等，通過這些設(shè)備的使用，連接計算機錄像系統(tǒng)，可以讓學生更加直觀的看到患者中耳以及鼻腔和咽喉的結(jié)構(gòu)，獲得較為充足的信息，提升學生的理解和記憶水平。另外教師通過計算機錄像采集系統(tǒng)，可以進行手術(shù)演示的同時，進行相應的授課，提升學生對于整個教學過程的動態(tài)記憶，提升學生的學習動力。

2 有利于客觀真實地顯露病變

對于耳鼻喉科來說，在進行教學的時候，需要學生自身具有較為立體的思維模式，這樣才能夠確保學生在進行相應的知識學習后，有較為正確的疾病認識。對于學生和一些經(jīng)驗并不豐富的醫(yī)師來說，自身臨床經(jīng)驗比較匱乏，對于疾病自身的理解并不深刻。在對耳鼻喉學生進行教學的時候，可以通過使用計算機錄像采集系統(tǒng)，實現(xiàn)患者病情的全面顯露，這樣不但可以提升學生的記憶深度，還能夠通過對疾病本身的動態(tài)演示，實現(xiàn)學生對于整個手術(shù)過程的全面認識，更好的掌握相應的知識。

3 有利于簡捷直觀地展示手術(shù)過程

對于耳鼻咽喉來說，其本身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是十分復雜的，因此在進行傳統(tǒng)手術(shù)的時候，容易導致視野暴露較少，作為學生和住院醫(yī)師來說，無法及時全面的了解整個手術(shù)的過程。目前的耳鼻咽喉通過使用計算機錄像采集系統(tǒng)與顯微鏡和鼻內(nèi)鏡的相互連接，可以更好的提升學生對于整個手術(shù)過程的觀察水平，讓學生更加直觀的看到整個手術(shù)的過程。通過這樣的方式，可以確保學生在日常的學習中更加直觀的看到手術(shù)的全過程，提升學生對于手術(shù)的了解深度。

4 有利于及時不斷地反饋偏移和失誤

對于耳鼻咽喉科臨床教學中所采用的計算機錄像系統(tǒng)所拍攝的視頻，在后期播放的過程中，可以通過回放的方式及時的發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，這樣可以逐漸提升手術(shù)操作人員的水平，更加全面的認識到整個手術(shù)中的不足，真正的提升自身的各方技術(shù)水平。

二 計算機錄像采集系統(tǒng)的教學方法

計算機錄像采集系統(tǒng)在耳鼻咽喉臨床上的應用主要是理論課教學和見習課教學兩種方法。理論課教學主要是使用圖片和手術(shù)錄像，通過建立教學資料庫，根據(jù)教學大綱的要求，進行相應的編輯和制作，實現(xiàn)多媒體形式的應用，實現(xiàn)日常的理論課教學。見習課教學主要是在手術(shù)現(xiàn)場進行錄制，學生通過見習課，可以結(jié)合理論基礎(chǔ)，獲得知識的全面記憶和了解。在進行整個教學的過程中，需要教師引導學生，培養(yǎng)學生的臨床思維能力，確保學生自己動手，反復練習。

三 討論

1 解剖結(jié)構(gòu)可以真實顯示、直觀展現(xiàn)

對于以往的耳鼻喉科教學來說，所采用的方式主要是掛圖和模型等，這些方式可以實現(xiàn)學生對于相應知識的初步了解和認識，但是無法確保學生具有相應的立體感，教學的效果十分不理想。采用計算機錄像采集系統(tǒng)，可以讓學生直觀的看到耳鼻咽喉內(nèi)部的結(jié)構(gòu)被病理變化，使得學生自身的認識水平提升，學習效果比較好。而且通過采用計算機錄像采集系統(tǒng)，可以實現(xiàn)耳鼻咽喉內(nèi)部結(jié)構(gòu)的全面了解，對于手術(shù)的過程，可以反復的進行觀看和了解，提升了學生對于手術(shù)的整體認識。

2 圖像資料積累可以更加便捷

目前的計算機錄像采集系統(tǒng)與顯微鏡和鼻內(nèi)鏡進行連接，可以實現(xiàn)高清晰的手術(shù)錄像，獲得很多寶貴的視頻影像和圖片。和以往的圖片獲取方式相比較，采用計算機錄像采集系統(tǒng)后，對于圖像資料的收集更加輕松簡單，而且可以實現(xiàn)資料的及時保存和傳輸，提升了圖像資料的共享性。

3 課程可以更加通俗易懂

耳鼻喉科手術(shù)很多，而且疾病之間相差較大，因此手術(shù)的過程十分復雜，很多手術(shù)難度比較大。最近十幾年，計算機錄像采集系統(tǒng)的全面發(fā)展和廣泛應用，使得很多基層耳鼻喉醫(yī)務人員可以更加充分的了解耳鼻喉疾病的病理。通過腔鏡技術(shù)與多媒體技術(shù)的綜合發(fā)展和使用，可以制作出具有立體感的新型課件，這樣在進行日常授課的時候，可以確保授課內(nèi)容更加通俗易懂，提升學生的學習興趣。

結(jié)束語：從整體上來說，全面合理的使用計算機錄像采集系統(tǒng)進行耳鼻喉科的臨床教學，可以讓學生更加清晰的看到疾病本身的情況，通過相應的手術(shù)錄像視頻，可以確保學生對于手術(shù)的過程有更加全面的了解，進而以此提升學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動力。通過將計算機錄像采集系統(tǒng)應用在日常的耳鼻喉科臨床教學中，可以更好的達到教學的目標，具有較為良好的臨床效果，可以進行相應的推廣和使用。

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