高?！秹夯ㄋ囆g》公選課對提高大學生綜合素質的作用

劉硯璞　鄭樹景

摘要：高校壓花藝術公選課的開設對大學生綜合素質的提高具有重要作用和意義，通過課程中植物材料的加工，藝術作品的制作，有助于學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。

關鍵詞：壓花藝術；公選課；綜合素質

1壓花藝術概述

“壓花藝術”是對自然界植物材料經(jīng)過物理或者化學方法處理成干燥的平面素材，再依據(jù)其肌理、色彩、形態(tài)等特點，制作成具有觀賞性的植物藝術制品，包括植物賀卡、植物裝飾畫、植物家居用品等。壓花藝術將植物學科與藝術完美地結合起來，實現(xiàn)了自然學科與人文學科的融合。

壓花藝術起源于17～18世紀歐洲宮廷，20世紀80年代由日本傳人中國，至今30多年的時間里由小眾藝術發(fā)展為大眾所認知的一種植物藝術，伴隨著壓花領域科學研究及產(chǎn)業(yè)發(fā)展，壓花藝術作為一門課程走進了眾多高等院校，受到大學生們的喜愛，目前開設壓花藝術課程的有華南農(nóng)業(yè)大學、東北林業(yè)大學、河南科技學院、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院等數(shù)十所高校。

2《壓花藝術》公選課的定位及特點

壓花藝術公選課的定位是面向高校所有學生開設，以植物材料的制作與藝術加工為主要內容的綜合素質教育通識課程。在課程形式上，采用翻轉教學的方式，以學生為主體，以學生動手實踐為主要教學形式。學生自主選擇課程的前提下會保持學習的主動性，在課程中培養(yǎng)自主學習、收集材料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。開設壓花藝術公選課的目的在于適應當前市場經(jīng)濟發(fā)展，拓寬知識面，提高大學生的藝術修養(yǎng)。

3《壓花藝術》對提高大學生綜合素質的作用

素質教育是以提高受教育者基本素質為根本目的，尊重人的主體性和主動精神，注重開發(fā)潛能，形成健全個性為根本特征的教育。高校的素質教育是素質教育的一個教育類別，旨在進行專業(yè)教育的同時，加強專業(yè)素質之外的綜合素質培養(yǎng)。

壓花藝術公選課具有鮮明的課程特色，課程包含豐富的植物專業(yè)知識，壓花工藝技巧以及藝術創(chuàng)造的靈活多樣的表現(xiàn)方式，可以充分調動學生多學科融合學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，不斷的提高學生對創(chuàng)造美和感悟美的能力，對提高學生的綜合素質具有良好的促進作用。

壓花藝術課程教學上充分地利用多媒體教學，比如國內外壓花藝術品的欣賞、壓花材料的采集與保存等教學章節(jié)都可以通過大量豐富的多媒體圖片、視頻等展示給學生，花材的處理，壓花作品的裝裱可以通過多媒體實物視頻展示臺直觀生動的進行教學，充分調動學生的感官。壓花藝術多媒體教學不僅使學生較好的掌握專業(yè)技巧，還有助于學生比較、學習、借鑒不同作品的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)效果，培養(yǎng)學生主動思考和練習的素質。

4提高《壓花藝術》公選課教學質量與效果的途徑

4.1提高教師自身素質

教師作為素質教育的實施者，要確立素質教育理念，對利用壓花藝術公選課實施素質教育要有充分的認識，要從過去狹窄的專業(yè)課教學方法中解脫出來，轉變教育理念，豐富教學方法，調動學生的積極性和主動性。在專業(yè)上，壓花藝術課程教師在具備基本的植物專業(yè)知識以外，需要加強的壓花技藝和作品制作的能力，只有經(jīng)過系統(tǒng)的壓花藝術教學培訓，才能夠較好地掌握課程教學內容，達到良好的教學效果。

4.2精選教學內容

壓花藝術公選課的學生來源是面向全校不同專業(yè)，面對不同專業(yè)知識背景的學生，教學內容的選擇尤為重要。壓花藝術作為園林及園藝專業(yè)選修課時，主要是系統(tǒng)地講解花材的采集、處理方法、保色護色以及作品制作的基本原理、形式美法則、壓花工藝品制作技巧等。作為全校的公選課后，如果注重強調專業(yè)性，忽視了學生不同的知識背景，那么學生就會失去學習的興趣，無法達到擴充和完善知識結構的素質培養(yǎng)目的。

通過對選課學生專業(yè)背景的了解、學生選課目的溝通，公選課的內容調整為通過實踐環(huán)節(jié)掌握適宜壓花的植物種類認知、花材的基本處理方法、簡單壓花作品的制作，將專業(yè)性較強的理論部分略去，將知識與趣味結合起來促進學生學習積極性和成就感的產(chǎn)生。

4.3多元化的課程考核

壓花藝術公選課作為一門自然學科與藝術學科相結合的課程，適宜采用平時實訓操作考核和期末提交作品的方式進行考核，實訓操作主要考查學生選擇材料、處理材料、材料保存的掌握程度，期末提交的作品則由學生利用自己搜集和處理的材料，選擇立意，獨立裝裱，完成一幅完整的壓花畫，通過提交作品中的植物材料處理的效果和整體畫面的表現(xiàn)完整度給予評分。這樣的考核方式既能體現(xiàn)學生對課程知識的掌握，也提高了學生素質和能力。

《壓花藝術》課程的開設，學生們通過壓花活動，增強了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高了藝術修養(yǎng)和鑒賞能力，此外，可有效減輕學生們面對學習、生活及就業(yè)因素產(chǎn)生的壓力，也增加了一項專業(yè)技能，為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了新的機會。

（收稿：2017-07-14）