從自知走向自立

摘 要：為了更好地落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育。通過(guò)完善的管理機(jī)制，課堂主渠道作用的充分發(fā)揮，異彩紛呈的教育活動(dòng)，“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)了大德育觀(guān)的教育理念，認(rèn)為學(xué)校的各個(gè)方面與學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著密切的關(guān)系，絕不僅僅是幾個(gè)教師或幾門(mén)課程所能解決的問(wèn)題，而應(yīng)該“人人都是德育工作者”，倡導(dǎo)“德育合力工程”。在時(shí)間上由在校時(shí)間延續(xù)到周末和假期；在空間上既涉及校內(nèi)又涉及校外；在教育主體上，既有學(xué)校的教職工及學(xué)生，又有家長(zhǎng)和社會(huì)其他人員。

關(guān)鍵詞：自知自立；課內(nèi)外；德育工作

為了更好地落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育。通過(guò)完善的管理機(jī)制，課堂主渠道作用的充分發(fā)揮，異彩紛呈的教育活動(dòng)，“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)了大德育觀(guān)的教育理念，認(rèn)為學(xué)校的各個(gè)方面與學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著密切的關(guān)系，絕不僅僅是幾個(gè)教師或幾門(mén)課程所能解決的問(wèn)題，而應(yīng)該“人人都是德育工作者”，倡導(dǎo)“德育合力工程”。在時(shí)間上由在校時(shí)間延續(xù)到周末和假期；在空間上既涉及校內(nèi)又涉及校外；在教育主體上，既有學(xué)校的教職工及學(xué)生，又有家長(zhǎng)和社會(huì)其他人員。

一、 確定管理體系，制定合理目標(biāo)，為開(kāi)展工作做好準(zhǔn)備

目標(biāo)管理是現(xiàn)代科學(xué)管理理論中的重要內(nèi)容。實(shí)行德育目標(biāo)管理，是指學(xué)校在一定的時(shí)期內(nèi)使學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣，在管理上達(dá)到一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合本校特點(diǎn)制定被管理者和管理者的各自目標(biāo)。

德育工作總的基本規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、樂(lè)學(xué)健身。首先，對(duì)不同年段的學(xué)生確立不同的目標(biāo)。第一部分：一年級(jí)（一）主題：愛(ài)上學(xué)、守校紀(jì)；（二）基本目標(biāo)：自知。第二部分：二年級(jí)～六年級(jí)，二年級(jí)（一）主題：愛(ài)班級(jí)、樂(lè)學(xué)習(xí)；（二）基本目標(biāo)：自愿。三年級(jí)（一）主題：講道德、會(huì)學(xué)習(xí)；（二）基本目標(biāo)：自覺(jué)。四年級(jí)（一）主題：樂(lè)公益、善交往；（二）基本目標(biāo)：自理。五年級(jí)（一）主題：動(dòng)有序、勤思考；（二）基本目標(biāo)：自律。六年級(jí)（一）主題：做主人、會(huì)選擇；（二）基本目標(biāo)：自立。

二、 發(fā)揮思想品德課及學(xué)科主渠道作用，融德育教育于教學(xué)之中

學(xué)校擁有一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，在平時(shí)的課堂教學(xué)中適時(shí)滲透德育教育內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的品德作為自覺(jué)的行動(dòng)。例如：低年段教師在上《一片樹(shù)葉》一課時(shí)，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，就是一片樹(shù)葉也不能摘；中年段《尊嚴(yán)》一課通過(guò)學(xué)生充分的課前自學(xué)準(zhǔn)備，收集材料，讓學(xué)生既體驗(yàn)到自身努力的成效，又體會(huì)到誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)會(huì)得到尊嚴(yán)的含義；高年段的《跳水》一課，教師不是單純帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本內(nèi)容而是延伸到課外，讓學(xué)生尋找父母對(duì)自己的愛(ài)的體現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)父母的辛苦，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心。

三、 開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)德育的發(fā)展

1. 確定主題，明確目標(biāo)

學(xué)校為了把“五小”活動(dòng)落到實(shí)處，真正使活動(dòng)體現(xiàn)出學(xué)生趣味性、參與性、普遍性、可操作性，確定了以“我做合格小公民”為主題，從珍愛(ài)家庭、服務(wù)社會(huì)、友愛(ài)同學(xué)，善待自己四個(gè)方面入手，具體結(jié)合每一方面開(kāi)展三項(xiàng)主要活動(dòng)。即一個(gè)主題、四個(gè)方面、三項(xiàng)內(nèi)容——1+4+3活動(dòng)創(chuàng)意。簡(jiǎn)單的數(shù)字豐富的內(nèi)涵，為活動(dòng)的開(kāi)展做好了準(zhǔn)備。

2. 豐富的內(nèi)容，德育的載體

學(xué)校設(shè)計(jì)了四方面的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)親情、友情；體驗(yàn)付出帶來(lái)的歡樂(lè)；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的成果；體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

（1）珍愛(ài)家庭，擁有金色童年

家庭是社會(huì)的基本單位，親情是每個(gè)人不能割舍的感情，因此，讓每個(gè)少先隊(duì)員立足家庭，體驗(yàn)親情，真正成為孝順父母，關(guān)心親人，勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”?；顒?dòng)重點(diǎn)內(nèi)容：①在家做一件力所能及的家務(wù)事。②收集整理《可愛(ài)的家》相冊(cè)。要求收集、挑選具有代表性的、有意義的照片。和父母回憶拍照的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)及發(fā)生的趣事、故事。歸納出主題：如“金色童年”“我媽我爸”“爺爺?shù)墓适隆薄凹亦l(xiāng)風(fēng)貌”“我愛(ài)我家”等。集結(jié)成冊(cè)，要有標(biāo)題、照片、說(shuō)明及一定的裝飾。③為長(zhǎng)輩做一張賀卡，獻(xiàn)上一句祝福的話(huà)。各班上交了為父母做的好事報(bào)表。學(xué)校挑選出各班制作的最好的相冊(cè)進(jìn)行全校展示。

（2）服務(wù)社會(huì)，情系社區(qū)萬(wàn)家

每個(gè)現(xiàn)代意義上的人，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)社會(huì)人，少先隊(duì)員應(yīng)從小建立服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)祖國(guó)的思想，使學(xué)生成為熱愛(ài)祖國(guó)，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”和愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，遵守秩序的“小衛(wèi)士”。在學(xué)生中開(kāi)展社區(qū)“六小員”活動(dòng)。社區(qū)“六小員”：即：社區(qū)文體設(shè)施小管理員，社區(qū)環(huán)保小監(jiān)督員，社區(qū)綠化小護(hù)理員，社區(qū)公民道德小宣傳員，社區(qū)互學(xué)解難小輔導(dǎo)員，社區(qū)幫老助殘小家政員。所謂文體設(shè)施小管理員，就是協(xié)助社區(qū)管理社區(qū)文體設(shè)施的保潔和使用；所謂社區(qū)環(huán)保小監(jiān)督員，就是協(xié)助社區(qū)監(jiān)督環(huán)境衛(wèi)生，勸解不文明的行為；所謂社區(qū)綠化小護(hù)理員，就是要認(rèn)養(yǎng)一塊綠地或一棵樹(shù)，負(fù)責(zé)樹(shù)木的保養(yǎng)。

四、 不斷探索，努力完善家庭、社會(huì)教育與學(xué)校教育的完整統(tǒng)一

1. 學(xué)校與家長(zhǎng)密切配合

成立家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校于1999年由每班選出1名學(xué)生家長(zhǎng)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)講座，家長(zhǎng)會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，把學(xué)校管理措施、重大事件向家長(zhǎng)匯報(bào)，并聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、支持學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校共同教育學(xué)生。抓好家長(zhǎng)的反饋。首先堅(jiān)持家訪(fǎng)制度。我們要求教師堅(jiān)持學(xué)生缺課必訪(fǎng)，學(xué)生情緒發(fā)生明顯變化必訪(fǎng)，寒暑假必訪(fǎng)。使后進(jìn)學(xué)生的不良行為停止在萌芽階段。現(xiàn)在學(xué)校的家訪(fǎng)率達(dá)到了90%以上。

2. 學(xué)校與社會(huì)緊密配合

學(xué)校在后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中能充分利用社會(huì)資源，與駐街派出所和街道社區(qū)緊密配合。聘請(qǐng)了朱剪爐派出所教導(dǎo)員為學(xué)校法制校長(zhǎng)，定期為后進(jìn)生和全校學(xué)生做法制報(bào)告，講解有關(guān)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的常識(shí)。如上學(xué)期期末學(xué)校，請(qǐng)法制校長(zhǎng)為全校學(xué)生做了一場(chǎng)專(zhuān)題法制報(bào)告，通過(guò)一些在我市發(fā)生的青少年犯罪案例來(lái)教育學(xué)生。通過(guò)這次學(xué)校組織的活動(dòng)，使學(xué)生很受觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)到少年犯當(dāng)初有著和我們的學(xué)生一樣的美好童年。

參考文獻(xiàn)：

[1]王榮生.閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣——王榮生給語(yǔ)文教師的建議[J].中國(guó)輕工業(yè)出版社，2014年10月.

[2]管建剛.管建剛和他的閱讀教學(xué)革命[J].福建教育出版社，2015年9月.

作者簡(jiǎn)介：

劉慧，遼寧省沈陽(yáng)市，沈陽(yáng)市回族小學(xué)。endprint