教師職業(yè)道德在古典文學(xué)中的體現(xiàn)

董文海

【摘 要】古典文學(xué)中的大部分內(nèi)容都是及具正能量的傳統(tǒng)文化和德育教育材料，并且有些一點(diǎn)都不枯燥，反而饒有興趣，頗有吸引力，是引導(dǎo)中小學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化、養(yǎng)成中華傳統(tǒng)美德的利器。

【關(guān)鍵詞】文學(xué)；德育；興趣；教師；職業(yè)道德

古代文學(xué)的魅力無窮，它的趣味性和哲理性一點(diǎn)都不輸現(xiàn)代的小品、相聲，信手拈來一個(gè)古代名人，就能說明這一道理。北宋的東坡居士與僧人佛印是好朋友，一天，蘇東坡對(duì)佛印說：“以大師慧眼看來，吾乃何物？”佛印說：“貧僧眼中，施主乃我佛如來金身。”蘇東坡聽朋友說自己是佛，自然很高興。但見佛印大腹便便，卻想打趣他一下，笑曰：“然以吾觀之，大師乃牛屎一堆。”佛印聽蘇東坡說自己是“牛屎一堆”，并未感到不快，只是說：“佛由心生，心中有佛，所見萬物皆是佛；心中是牛屎，所見皆化為牛屎。”吃虧的倒是大才子蘇東坡。

現(xiàn)在有些人說話，整天說這個(gè)人不好，那個(gè)人很壞；這個(gè)事情有陷阱，那個(gè)事情有陰謀；其實(shí)，說這些話的人的心里才是最陰暗的。好像蘇東坡，想要占佛印禪師便宜，結(jié)果是自己遭到失敗。反過來說，說稱贊人家，鼓勵(lì)人家學(xué)好、向善的話，對(duì)人家有利益，其實(shí)對(duì)自己也是好的；好像佛印禪師的精神與態(tài)度，實(shí)是值得我們效法與學(xué)習(xí)的。

我經(jīng)常給我身邊的人講這個(gè)故事，時(shí)刻提醒他們要注意自身的修養(yǎng)。我們整天說佛。人人都知道佛。但是，具體的佛的定義是什么？多少人能說得清楚？胸前戴著佛像的人們，你們知道嗎？佛的定義：以般若的智慧自內(nèi)證打破無名煩惱。從現(xiàn)在開始，從凈化自己的心理開始吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊原來是非常美好的！佛教教義與古典文學(xué)不分家，心中有佛，大概就是有一顆仁義之心、慈愛之心、大度之心，用這樣的心，去看世界，看人生，大概才會(huì)看到世界的美好。用這樣的心去待人接物，咱們的人際關(guān)系不是會(huì)更溫馨、更和諧、更如沐春風(fēng)嗎？

再有，蘇東坡在黃州時(shí)，有一天，詩興來了，做了一首贊佛的詩“稽首天中天，毫光照大千；八風(fēng)吹不動(dòng)，端坐紫金蓮?！边@是一首意境很高的詩，蘇東坡寫好了這首詩，自己反復(fù)吟誦，覺得非常滿意。這時(shí)，他想起了好朋友佛印禪師來，他想禪師如果看到這首詩，一定會(huì)大大的贊賞一番。于是，他立刻把那首詩抄在詩箋上，用信封封好，叫仆童送去長(zhǎng)江南岸的歸宗寺，給佛印禪師看。黃州在長(zhǎng)江北岸，要到對(duì)岸的歸宗寺，必須渡江。佛印禪師讀到蘇東坡的詩時(shí)，并不如蘇東坡所預(yù)料的贊賞一番，反而感到這很需要給他一個(gè)當(dāng)頭棒喝；于是，他在那首詩的下端，批上兩個(gè)大字，交給傭人帶回黃州。蘇東坡打開回信，看到那首詩的下端，批著“放屁”兩個(gè)大字時(shí)，不禁勃然大怒。立即去對(duì)岸興師問罪。面對(duì)氣勢(shì)洶洶的好友，早已等在江邊的佛印說“料到你會(huì)來的”，我只送你八個(gè)字“八風(fēng)吹不動(dòng)、一屁打過江”。這里的“八風(fēng)”，是指譏、毀、譽(yù)、利、衰、苦、樂；《大智度論》說：“利、衰、毀、譽(yù)、稱、譏、苦、樂；四順?biāo)倪`，能鼓動(dòng)物情?！边@八種是人生成敗得失的總和。稱頌贊美，名譽(yù)利祿，跟各種快樂的享受，是誰都會(huì)陶醉的；普通一般人，每逢這些好境樂事，都會(huì)感到瓢瓢然！而遇譏嘲詆毀，則怒形于色；逢逆緣苦境，則憂戚于心，也是人之常情。然而有一個(gè)人，居然“八風(fēng)”都吹不動(dòng)他，這人是誰？就是佛陀。聰明絕頂?shù)奶K軾立即面紅耳赤地明白了因自己的修養(yǎng)淺薄，而導(dǎo)致搬起石頭砸了自己的腳。

這個(gè)經(jīng)典故事再次教育人要有自知之明，要常懷謙虛之情、赤子之心，要懂得對(duì)知識(shí)的敬畏。一個(gè)人永遠(yuǎn)對(duì)自己的知識(shí)不滿，永遠(yuǎn)有追求知識(shí)的渴望，才會(huì)有進(jìn)取心，才會(huì)有創(chuàng)新精神。這難道不是我們現(xiàn)在這個(gè)充滿戾氣和浮躁的社會(huì)所缺乏的東西嗎？這也是新時(shí)期教師職業(yè)道德的必備，教師具備了這樣的職業(yè)道德才能為學(xué)生道德甚至社會(huì)道德療傷。endprint