幼兒園管理中的主要問題與對策分析

摘 要：改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國幼兒園事業(yè)也不斷呈現(xiàn)優(yōu)化的趨勢，幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施更加豐富，幼師的職業(yè)素質(zhì)和文化水平越來越高，這不僅有利于促進(jìn)幼兒園事業(yè)的發(fā)展，對于優(yōu)化教育產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)社會進(jìn)步也具有一定的推動作用。但是近幾年來，不少幼兒園在管理的過程中，都出現(xiàn)了一些問題，管理者的素質(zhì)偏低，管理機(jī)制不健全等，因此需要強(qiáng)化各項(xiàng)管理措施。本文主要研究幼兒園管理的主要問題，并提出主要措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園；管理；問題；措施

一、 前言

在我國，幼兒園教育是十分重要的，不僅關(guān)系到幼兒未來的發(fā)展，也對國家的建設(shè)具有重要的意義。因此，幼兒園管理者必須強(qiáng)化管理，落實(shí)各項(xiàng)基本措施和方案，改善目前幼兒園在管理中存在的各種問題，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要，建立一套全方位的管理機(jī)制，促進(jìn)幼兒成長的同時，保障整個幼兒園區(qū)的發(fā)展。

二、 幼兒園管理存在的問題分析

（一） 缺乏整體的規(guī)劃方案

幼兒園的管理，不僅需要合理的管理措施，同時也需要一套正規(guī)的管理規(guī)劃方案，同時在管理過程中應(yīng)該協(xié)調(diào)一致，落實(shí)整個園區(qū)的保障機(jī)制，在保障幼兒安全活動的同時，促進(jìn)幼兒的成長和未來發(fā)展。但是，就目前來說，很多幼兒園并不具備完善的管理機(jī)制和管理?xiàng)l例，甚至一些幼兒園在規(guī)劃建設(shè)中，由于設(shè)計(jì)得不夠合理，導(dǎo)致各項(xiàng)設(shè)備落實(shí)得不夠規(guī)范，管理內(nèi)容也無法協(xié)調(diào)一致。甚至一些管理人員缺乏安全管理意識，導(dǎo)致整個幼兒園的管理質(zhì)量不高。

（二） 管理目標(biāo)和實(shí)際的管理不一致

在實(shí)際的管理過程中，設(shè)定一個合理的管理目標(biāo)是十分重要的，不僅能夠規(guī)范管理人員的行為，同時也能促進(jìn)管理效率的提升。但是由于管理人員缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，在目標(biāo)制定的過程中，參考的一些資料和幼兒園的發(fā)展不符合。這樣不僅難以實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，最終的管理效果也會大打折扣。甚至一些管理者將這項(xiàng)工作制定成行政類的目標(biāo)，不僅在實(shí)際的工作中難以執(zhí)行，久而久之還會成為一種負(fù)擔(dān)，使管理流于形式。也有一些人籠統(tǒng)地執(zhí)行這些計(jì)劃和目標(biāo)，幼兒園管理也不到位，最終的結(jié)果和預(yù)想的結(jié)果相差甚遠(yuǎn)。

（三） 管理人員素質(zhì)不健全

從目前幼兒園實(shí)際的管理情況來看，不少管理者缺乏必要的管理經(jīng)驗(yàn)和管理素質(zhì)，管理工作落實(shí)得也不夠到位。雖然一些管理理論得到了一定程度的提升和創(chuàng)新，但是與發(fā)達(dá)國家相比，我國的幼兒園在管理過程中，依然缺乏先進(jìn)的管理機(jī)制和理論作為引導(dǎo)，并且在管理過程中，缺乏實(shí)際的管理目標(biāo)和規(guī)劃方案，對很多具體的管理工作落實(shí)得不夠到位。尤其是一些管理人員利用以往的經(jīng)驗(yàn)對幼兒園實(shí)施管理，不適合現(xiàn)在幼兒園的建設(shè)和幼兒的成長。在落實(shí)具體的工作中，這些管理者往往根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，憑直覺辦事，對幼兒的管理像對成人一樣，使幼兒產(chǎn)生排斥的情緒，不利于未來的成長。

（四） 缺乏可靠的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價機(jī)制

在對幼兒園進(jìn)行實(shí)際的管理過程中，對管理的結(jié)果和落實(shí)的情況進(jìn)行監(jiān)督和評價是十分必要的，因此應(yīng)該完善評價機(jī)制和評價標(biāo)準(zhǔn)。但是從目前的情況來看，不少幼兒園并沒有設(shè)定完善的評價機(jī)制，評價的方法也不夠合理，不少管理工作的質(zhì)量和最終結(jié)果無法進(jìn)行直接性的考核，從而導(dǎo)致整個管理系統(tǒng)癱瘓。一些幼兒園管理者以現(xiàn)成的行政評價結(jié)果為依據(jù)，根本不考慮幼兒園的實(shí)際情況，因此管理和評價機(jī)制不貼合，難以評價管理結(jié)果。

三、 提升幼兒園管理質(zhì)量的措施和方案

（一） 充分利用幼兒園管理中的各項(xiàng)資源

在幼兒園實(shí)際的管理過程中。管理者作為把關(guān)人的角色，需要對園內(nèi)各項(xiàng)基本的設(shè)施以及所有的人力資源進(jìn)行合理的配置，保障各項(xiàng)人力和物力資源能夠人盡其能，物盡其用，充分發(fā)揮其有效的性能，提升管理資源的利用率。同時，應(yīng)該考察每一個管理人員的基本素質(zhì)和職業(yè)道德，使其能夠在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，調(diào)動管理人員的積極性，從而真正提升幼兒園的管理效率。同時，幼兒園的管理人員應(yīng)該盡量學(xué)業(yè)讓年輕人來擔(dān)任，因?yàn)橄噍^于年長的管理者來說，這些年輕人往往更具有工作的熱情，更有耐心，能夠跟幼兒一起玩耍，因此應(yīng)該將管理經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的管理者。從而促進(jìn)整個幼兒園的管理質(zhì)量。管理者也需要每天跟進(jìn)幼兒的成長和生活，保證其基本的活動安全，防止意外情況的發(fā)生。

（二） 制定科學(xué)的管理目標(biāo)和管理機(jī)制

第一，幼兒園管理者在指定管理目標(biāo)的過程中，應(yīng)該參考幼兒教育的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確落實(shí)，并指定相關(guān)的管理?xiàng)l例和計(jì)劃。全體管理者都需要根據(jù)要求嚴(yán)格要求自己，提升自身素質(zhì)的同時，也需要促進(jìn)自身文化水平的提升。第二，在制定管理制度方面，應(yīng)該選擇那些有經(jīng)驗(yàn)的管理者，根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和幼兒園發(fā)展的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出符合整個園區(qū)和幼兒發(fā)展的管理目標(biāo)，并貫徹執(zhí)行。管理人員也需要提升自身能力，以提升目標(biāo)制定的水準(zhǔn)。在制定目標(biāo)的時候也盡量要求細(xì)化，做好落實(shí)到每一個人的頭上，例如管理人員的出勤情況，獎懲機(jī)制，舉報機(jī)制等，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，并借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將目標(biāo)的設(shè)定放在實(shí)處，保障整個園區(qū)幼兒茁壯成長的同時，促進(jìn)整個幼兒園的建設(shè)和發(fā)展，以此來提升幼兒園的管理水平。

（三） 提升幼兒園管理人員的素質(zhì)

管理人員作為幼兒園的主要管理基層和主體，不僅需要其具備較高的學(xué)歷和政治素養(yǎng)，同時也需要其具備較高的職業(yè)素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。首先，管理人員自身需要不斷學(xué)習(xí)新的管理經(jīng)驗(yàn)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者主動取經(jīng)，并隨時接納新鮮的事物，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，利用電子信息技術(shù)，將管理方法融入其中，向其他管理者和幼兒們轉(zhuǎn)達(dá)管理目標(biāo)，提升自身的管理質(zhì)量；幼兒園需要定期對園內(nèi)的管理人員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者將經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)傳授給年輕人，幫助其把握整個幼兒園管理的工作。同時，也需要組織幼兒管理專家到幼兒園進(jìn)行演講和指導(dǎo)，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和理念傳達(dá)給各位管理人員，幫助其建立正確的管理理念，從而提升管理水平。同時，也需要建立獎罰機(jī)制，充分調(diào)動管理人員的工作積極性，利用獎金等措施點(diǎn)燃其工作的熱情；當(dāng)?shù)卣残枰罅χС钟變簣@的建設(shè)和發(fā)展，定期發(fā)放投資撥款，完善幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而促進(jìn)整個地區(qū)幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步，為兒童的成長奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（四） 發(fā)揮教育評價的監(jiān)督和指導(dǎo)作用

第一，幼兒園的管理人員需要將科學(xué)的管理和評價目標(biāo)制定出來，細(xì)化各個分支，將需要評價的人和事務(wù)都囊括進(jìn)來，以規(guī)范管理人員的行為和舉止；第二，在制定評價目標(biāo)的過程中，需要細(xì)致和認(rèn)真的工作態(tài)度，從多個方面和多層角度，對相關(guān)的人和事務(wù)進(jìn)行評價，以保證評價目標(biāo)的科學(xué)性和真實(shí)性。同時，評價管理人員還需要對評價目標(biāo)的重要性進(jìn)行分類，將重要的人和事務(wù)劃分到重點(diǎn)考察的項(xiàng)目中，從而為能夠獲取科學(xué)的評價結(jié)果奠定基礎(chǔ)。第三，在對幼兒園的管理工作進(jìn)行評價的過程中，評價人員需要秉持公正、透明的原則，不能徇私枉法，包庇“自己人”。同時，當(dāng)?shù)赜變簣@的管理部門也需要對這些評價人員進(jìn)行實(shí)際的考察和走訪，確保這些評價和管理人員能夠具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，在保證評價結(jié)果真實(shí)性的同時，促進(jìn)整個幼兒園管理水平的提升，從而呵護(hù)幼兒的成長，為社會的進(jìn)步打好基礎(chǔ)。

四、 總結(jié)

綜上所述可知，幼兒園的建設(shè)和發(fā)展離不開管理人員的辛勤付出。但是近幾年幼兒園惡性事件頻出，為幼兒的發(fā)展和成長敲響了警鐘。因此，在實(shí)施幼兒園的管理過程中，需要認(rèn)識到當(dāng)前存在的不足，采取合理有效的措施，充分利用幼兒園管理中的各項(xiàng)資源，制定科學(xué)的管理目標(biāo)和管理機(jī)制，提升幼兒園管理人員的素質(zhì)，發(fā)揮教育評價的監(jiān)督和指導(dǎo)作用，提升幼兒園管理質(zhì)量的同時，促進(jìn)幼兒的茁壯成長。

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作者簡介：

李會萍，河南省南陽市，河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校。endprint